七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷分析推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-10-23 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)了考試的基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性兼顧。前面填空題和選擇題主要考查學(xué)生對“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生。二、考生答題錯誤分析對基礎(chǔ)知識（主要是計算）的運用不夠熟練。學(xué)生審題不清導(dǎo)致出錯。某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴謹。對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識。三、教學(xué)中存在的問題及改進措施，在下階段的教學(xué)過程中，加強對多解題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時間去思考，使學(xué)生學(xué)會思考，二是重視加強對學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目，所以平時多讓學(xué)生自己分析題意，培養(yǎng)學(xué)生會比較題目異同的能力，并在講解時要做到舉一反三。，（1）閱讀理解能力的考查，讓他們懂得不僅是一門科學(xué)，也是一種語言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進行交流的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會如何解決問題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達，聽懂別人的數(shù)學(xué)見解。要提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言 包括文字語言、符號語言和圖形語言的準(zhǔn)確性、嚴謹性和流暢性，學(xué)會讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。（2）計算能力的考查，主要是對有理數(shù)法則的特征沒有搞懂，以致于造成了計算的錯誤，所以在今后的教學(xué)中既要注意學(xué)生對法則的理解，也要加強學(xué)生檢查的能力。，數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓勵學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進行探討，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識，運用新知識解決問題的能力，所以針對這個問題，我們在每一節(jié)課都給學(xué)生布置了幾道拓展題。，數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實際，關(guān)心社會，將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際，并且注重動手能力，從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進行研究。四、考試后的一點思考通過這次考試，重視重視基礎(chǔ)知識和基本技能的優(yōu)良傳統(tǒng)要發(fā)揚，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)落實“雙基”和培養(yǎng)“三個能力”，使學(xué)生普遍具有較扎實的基本功。在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，使每個同學(xué)都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，每個都獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，讓學(xué)生“有所收獲”七年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析遷安一鎮(zhèn)中 劉軍施新課標(biāo)中新的教育理念有充分的體現(xiàn)，本次考試既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能和概念掌握情況，又考查了學(xué)生運用知識解決實際生活問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，確實是一份好試卷。一、試卷結(jié)構(gòu)和特點，基本技能的考查，覆蓋了前三章的主要知識點，同時也注重考查學(xué)生的基本運算能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。題型是選擇題10題，每小題2分，共20分；填空題 8 題，每小題3分，共24分；解答題，計算題，化簡題，探索題共9道小題，分值為56分，總分值為100分，整個試卷主觀性試題分數(shù)的比重合適，注重了試卷題型的多樣性，各種題型的時間、題量、分數(shù)結(jié)構(gòu)合理，符合課標(biāo)要求。，例如:選擇題第10道,以四川地震為題意,用來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。最后一大題考查學(xué)生從不同的角度去觀察問題，同時也考查了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。試卷中的計算大部分題來源于課本，這樣考查，體現(xiàn)了考試的基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性兼顧。前面填空題和選擇題主要考查學(xué)生對“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生。二、考生答題錯誤分析對基礎(chǔ)知識（主要是計算）的運用不夠熟練。學(xué)生審題不清導(dǎo)致出錯。某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴謹。對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識。三、教學(xué)中存在的問題及改進措施，在下階段的教學(xué)過程中，加強對多解題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時間去思考，使學(xué)生學(xué)會思考，二是重視加強對學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目，所以
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