【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 琪。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版《美術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)第一課《畫畫你我他》，現(xiàn)就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)總結(jié)五方面加以說(shuō)明。一、說(shuō)教材本課程選自湘教版《美術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)的第一課《畫畫你我他》，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，該領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)，而本課我將分兩個(gè)課時(shí)完成教學(xué)，分別為“自畫像”和“畫畫好伙伴”，本節(jié)課的講授的內(nèi)容則是第一課時(shí)“自畫像”，主要內(nèi)容是人物肖像速寫，要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，以線造型，抓住人物頭部的特征，形象而生動(dòng)的來(lái)表現(xiàn)出自己。本節(jié)課通過(guò)講授和同學(xué)們自己對(duì)肖像畫的理解運(yùn)用，生動(dòng)地表現(xiàn)自己的形象特點(diǎn)，表達(dá)自己的藝術(shù)追求和生活態(tài)度，從而達(dá)到屬于每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性張揚(yáng)。，本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1)知識(shí)目標(biāo)：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；初步掌握繪制肖像畫的夸張、省略表現(xiàn)手法。2)技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自己的仔細(xì)觀察，能抓住自己的神情動(dòng)態(tài)，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪出自己的肖像特征。3)情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作的自畫像來(lái)進(jìn)行自我介紹，使同學(xué)之間的情感迅速升溫，從而加深同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)。根據(jù)本文課本的特點(diǎn)我把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為學(xué)生通過(guò)教學(xué)能夠認(rèn)識(shí)各種不同表情的變化；初步掌握肖像畫的表現(xiàn)手法。而在這其中教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生能準(zhǔn)確觀察出自己頭部的突出特點(diǎn)；能選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對(duì)自己的肖像描繪。教師準(zhǔn)備：教案、范例、教具學(xué)生準(zhǔn)備：素描紙、繪畫鉛筆、橡皮擦等二、說(shuō)教法課堂上，教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對(duì)象，學(xué)生正是通過(guò)教師所講和教材所展示的內(nèi)容經(jīng)過(guò)思考和聯(lián)想獲得對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)的。這種觀察與思考是有計(jì)劃、有目的的，它不是消極的認(rèn)識(shí)，而是一種“思維知覺(jué)”。從這一觀點(diǎn)出發(fā)，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)他們的積極思維，熱情參與，獨(dú)立自主的解決問(wèn)題。具體做法主要如下：——逐步引導(dǎo)，逐漸深入 ——展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路 ——人人參與，調(diào)動(dòng)積極性 ——審美培養(yǎng)，個(gè)性發(fā)展其中提問(wèn)法和討論法是最基本的方法，因而我用提問(wèn)法導(dǎo)入，討論法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適時(shí)點(diǎn)撥的方法，一步一步展開(kāi)教學(xué)，其中摻雜欣賞感悟發(fā)，提高審美情趣。三、說(shuō)學(xué)法該年級(jí)學(xué)生正處于第四學(xué)段（7~9年級(jí)），認(rèn)知上，通過(guò)前面階段的美術(shù)學(xué)習(xí)，在造型表現(xiàn)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的技巧，但是對(duì)肖像畫的理解，以及如何用特殊的形式進(jìn)行創(chuàng)作還比較陌生，因此從概念和技法的掌握上入手尤為關(guān)鍵。此外，初一學(xué)生正處于小學(xué)到初中的過(guò)渡階段，對(duì)新事物具有好奇心，個(gè)性獨(dú)特，表現(xiàn)欲也較強(qiáng)，本課的學(xué)習(xí)有助于他們正確認(rèn)識(shí)自己，表現(xiàn)自己，熱愛(ài)自己。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課我準(zhǔn)備分二課時(shí)完成，而我所上的是第一課時(shí)，我在第一課時(shí)所講授的是畫自畫像，所以本節(jié)課我分為四個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)導(dǎo)入，直接用我的自畫像對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：“同學(xué)們，來(lái)看一張人物肖像畫，大家能看出來(lái)是誰(shuí)嗎？”，學(xué)生說(shuō)出像老師，我則會(huì)讓學(xué)生一起來(lái)畫一張富有自己特色的自畫像，隨后點(diǎn)出課題——《自畫像》第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)入新課講授。在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)講解人物頭像的組成部分和表情變化以及它的表現(xiàn)手法，其中在了解前兩部分之后著重講解組成部分中的五官和表現(xiàn)手法，努力去開(kāi)拓學(xué)生們的思維，在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)；我繼續(xù)展示不同表情的肖像畫來(lái)讓同學(xué)猜表情，并在其中分享可以利用漫畫中夸張的手法來(lái)表現(xiàn)人物的情緒，再接著欣賞大師的自畫像，讓學(xué)生了解到自畫像可以由各種形式的表達(dá)方式。并總結(jié)板書——表現(xiàn)手法：夸張、省略、特征化。第三個(gè)環(huán)節(jié)是小試牛刀，以《——的我》來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，給學(xué)生提出創(chuàng)作要求之后，隨后我會(huì)下臺(tái)巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵(lì)。第四個(gè)環(huán)節(jié)則是名片展示小舞臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，要讓她從畫面的構(gòu)成來(lái)進(jìn)行介紹分享，在這個(gè)環(huán)節(jié)我的意圖主要是讓同學(xué)在新環(huán)境新同學(xué)中讓學(xué)生