【正文】 種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？播放三位不同學(xué)生的頭像，讓學(xué)生觀察，每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并且展示！請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具等一、游戲?qū)耄ń處熓孪劝褱?zhǔn)備的明星照片對(duì)比，讓學(xué)生來(lái)猜）同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí)觀看PPT，猜猜照片中的人物是誰(shuí)？同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠立刻猜出照片中的人物是誰(shuí)，這主要是什么原因呢？那我們這節(jié)課就來(lái)好好學(xué)習(xí)一下如何用漫畫(huà)的形式畫(huà)像。B、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才測(cè)量的結(jié)果。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。（如臉型、五官、性格等）三、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征《牛博士專利》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征教師簡(jiǎn)單介戴逸如、《自畫(huà)像 牛博士專利》學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行指導(dǎo)。并總結(jié)板書(shū)——表現(xiàn)手法：夸張、省略、特征化。這種觀察與思考是有計(jì)劃、有目的的，它不是消極的認(rèn)識(shí)，而是一種“思維知覺(jué)”。表現(xiàn)”領(lǐng)域，該領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)，而本課我將分兩個(gè)課時(shí)完成教學(xué)，分別為“自畫(huà)像”和“畫(huà)畫(huà)好伙伴”，本節(jié)課的講授的內(nèi)容則是第一課時(shí)“自畫(huà)像”，主要內(nèi)容是人物肖像速寫(xiě)，要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，以線造型，抓住人物頭部的特征，形象而生動(dòng)的來(lái)表現(xiàn)出自己。（如臉型、五官、性格等）。）師小結(jié)：同學(xué)們，我們從上面的圖片了解到許多藝術(shù)大師用自己的畫(huà)筆表達(dá)自己的藝術(shù)追求和生活態(tài)度。（如臉型、五官、性格等）。、方法不限，自由發(fā)揮想象。三．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、明星漫畫(huà)圖片、學(xué)生照片。提高對(duì)肖像畫(huà)的欣賞興趣和審美能力。（二）、自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題圖片欣賞，看不同性別、不同年齡段的人物圖片，看后試著分析、總結(jié)一下。我們觀察臉型常用的有形態(tài)觀察法、字形分類法、亞洲人分類法）。四、大膽嘗試 練一練：以《自畫(huà)像》為題，運(yùn)用合適的材料，畫(huà)出自己的個(gè)性特征和愛(ài)好，向同學(xué)介紹自己，這可是你的名片哦！要求：能根據(jù)自己的五官特點(diǎn)畫(huà)出個(gè)性鮮明的《自畫(huà)像》；《自畫(huà)像》鮮明地體現(xiàn)出自己的愛(ài)好和性格特征；自主創(chuàng)新，采用了其他的表現(xiàn)手法。我們觀察臉型常用的有形態(tài)觀察法、字形分類法、亞洲人分類法）。五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)展示部分學(xué)生作品 引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)六、課堂小結(jié)本節(jié)課，同學(xué)們了解了頭部臉型的差異，能選擇合適手法，真切的感受了畫(huà)自畫(huà)像的樂(lè)趣，相信大家收獲頗多。2)技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自己的仔細(xì)觀察，能抓住自己的神情動(dòng)態(tài)，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪出自己的肖像特征。三、說(shuō)學(xué)法該年級(jí)學(xué)生正處于第四學(xué)段（7~9年級(jí)），認(rèn)知上，通過(guò)前面階段的美術(shù)學(xué)習(xí)，在造型表現(xiàn)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的技巧，但是對(duì)肖像畫(huà)的理解，以及如何用特殊的形式進(jìn)行創(chuàng)作還比較陌生，因此從概念和技法的掌握上入手尤為關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)指正。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。潘丁丁的自畫(huà)像播放三位不同學(xué)生頭像，并讓學(xué)生觀察探索比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？學(xué)生討論、猜想。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。七、課后延伸播放倫勃朗《自畫(huà)像》 彭大力《自畫(huà)像》以及賈又福《自畫(huà)像》逐一對(duì)比，讓學(xué)生了解不同形式表現(xiàn)下自畫(huà)像的不同特點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師