畫畫你我他教案共二課時-免費閱讀
【正文】 表情同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。教學重點：人物的臉型教學難點：人物肖像畫的表現教具準備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料（如文學作品中的肖像描寫）。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）感知人體比例、結構探索：頭部比例——三停五眼A、在教師的指導下，小組內成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結果。攝影術發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。（板書：畫畫你我他）二、描述特征說說“同桌”的特征說說“同桌”給你的第一印象是什么？仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。課堂環(huán)節(jié)完整，涉及教授、指導和評價部分，課堂結構得當。在這個環(huán)節(jié)我會講解人物頭像的組成部分和表情變化以及它的表現手法，其中在了解前兩部分之后著重講解組成部分中的五官和表現手法，努力去開拓學生們的思維，在愉快輕松的學習氛圍中學習知識；我繼續(xù)展示不同表情的肖像畫來讓同學猜表情，并在其中分享可以利用漫畫中夸張的手法來表現人物的情緒，再接著欣賞大師的自畫像，讓學生了解到自畫像可以由各種形式的表達方式。教師準備：教案、范例、教具學生準備：素描紙、繪畫鉛筆、橡皮擦等二、說教法課堂上，教師的引導及教材是學生感知和觀察的對象，學生正是通過教師所講和教材所展示的內容經過思考和聯(lián)想獲得對客觀世界的認識的。一、說教材本課程選自湘教版《美術》七年級上冊的第一課《畫畫你我他》，屬于“造型（二）、你能不能聯(lián)想到更多生動形象的形狀并總結出一些規(guī)律呢？（生自由發(fā)揮，師總結）說說“我”的特征。出示 《自畫像》 圖片：（1）凡高（2）倫勃朗（3）徐悲鴻（4）魯本斯那么，大家來討論一下老師剛剛所展示的《自畫像》，它們給你的第一印象是什么呢？（不同的人有不同的五官和神態(tài)；五官動態(tài)的細微變化也會表現出不同的性格。（二）、你能不能聯(lián)想到更多生動形象的形狀并總結出一些規(guī)律呢？（生自由發(fā)揮，師總結）說說“我”的特征。我們是否也可以用畫自畫像的方式，帶給同學們一份驚喜，一個會心的微笑呢？（五）有效訓練，比試一下看誰抓人物特征最準確、到位 學生作業(yè)：臨摹課本P4《自畫像》或畫你身邊最熟悉的同學 要求：、準確。：可以根據各人的不同性格進行傳情達意。、表現人物形象特征和性格特征的能力。A、你能說說人的性格都有哪些種類嗎？ 機靈、活潑、文靜、沉穩(wěn)、暴躁、溫厚…… B、能說說人的表情有哪些變化嗎？ 開心、傷心、生氣、愉快、驚懼、興奮…… C、再說說人的頭型有那些特征？ 圓臉、長臉、方臉、尖臉……（三）合作探究， 、精神、氣質 同學們，很多藝術家都給自己畫過像，用自己的畫筆生動地表現出自己的形象特點。形態(tài)觀察法 ：（1）橢圓形；（2）卵圓形；（3）倒卵圓形；（4）圓形；（5）方形；（6）長方形；（7）菱形；（8）梯形；（9）倒梯形；（10）五角形臉型。五、引導評價 展示部分學生作品 引導學生互評六、課堂小結本節(jié)課，同學們了解了頭部臉型的差異，能選擇合適手法，真切的感受了畫自畫像的樂趣，相信大家收獲頗多。形態(tài)觀察法 ：（1）橢圓形；（2）卵圓形；（3）倒卵圓形；（4）圓形；（5）方形；（6）長方形；（7）菱形；（8）梯形；（9）倒梯形；（10）五角形臉型。下節(jié)課我們將把視點轉向我們身邊的好伙伴，畫畫最“美”的他們。3)情感目標：學生通過創(chuàng)作的自畫像來進行自我介紹，使同學之間的情感迅速升溫，從而加深同學之間的友誼，培養(yǎng)關愛他人、尊重他人的品質。此外，初一學生正處于小學
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