九年級物理期末考試試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-22 23:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。21題原因是滑動變阻器的選擇上，以及實際功率的求解，學(xué)生的計算性錯誤。綜合體共4小題，部分學(xué)生在解答的過程中步驟不合理，公式、單位不正確，一聯(lián)系到實際就不知所措。但一半同學(xué)做的就較好。三、補(bǔ)救措施重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。例如物理量的符號、單位、測量與讀數(shù)、等知識應(yīng)落實，解答問題過程書寫的規(guī)范等，這些問題，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，需要在教學(xué)過程中不斷督促。注意聯(lián)系實際。聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能從具體問題中，分析物理情景、物理過程，找出與書本知識的聯(lián)系；聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能辨別不同事物的異同，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣；聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識分析解答問題的思路和方法，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。重視調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在實際的教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問題多，所以多數(shù)是教師講得多、學(xué)生聽得多，被動接受多，學(xué)生積極思維活動少。長此以來，形成學(xué)生對教師的依賴，缺乏積極思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動性差。為了改變這種狀態(tài)，我們應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們參與到教學(xué)活動中去，逐步改變那種能聽懂，不會自己分析問題的狀況。提高實驗課教學(xué)的效率。實驗是物理的基礎(chǔ)，實驗課教學(xué)是整個物理教學(xué)過程中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑。在教學(xué)中，要加強(qiáng)實驗課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，做到讓每個同學(xué)都能通過實驗課的動手動腦學(xué)習(xí)，提高實驗技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，達(dá)到實驗?zāi)康??？傊?，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問題。實驗題是學(xué)生的弱項，很多學(xué)生知道意思，但答題時，準(zhǔn)確性差，書本知識只要聯(lián)系實際生活的實例，就出現(xiàn)了錯誤。在以后的教學(xué)中，定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實驗、多聯(lián)系實際，讓學(xué)生的成績有一個新的飛躍。第三篇：九年級物理期末考試試卷分析2012——2013學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研測試九年級物理試卷分析駕嶺中學(xué)我校于2013年1月24日至26日組織了縣教育局組織的期末考試，現(xiàn)對這次考試的情況做如下的分析。一、基本情況我校共有187人參加了考試，其中均分分，及格人數(shù) 人，及格率％，最高分80分，80分的人數(shù)有人。二、試卷分析題型及分值分配：一題為選擇題10道，每題3分，共30分，二題為填空題12個空每空1分，共12分，三題為作圖與簡答題，二道共6分，第四題為實驗探究題共計20分，五題為計算題2道分值為12分。試題特點（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識內(nèi)容主要是：電路的連接和方式、歐姆定律、功和功率、磁 1 體和磁場，內(nèi)能熱量和比熱的概念等，這些都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。（3）重視實驗?zāi)芰?、實驗方法的考查。?lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。僅實驗探究題就占了20分。完全按中考的分值來設(shè)定的。（4）考查對學(xué)生的計算和分析能力，計算題共10分，考查學(xué)生對電路的分析和計算，功和功率的計
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