語(yǔ)文a版一年級(jí)上冊(cè)蜘蛛織網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-10 02:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的聲音就更好了！下面我們要給第一個(gè)片斷配音。先請(qǐng)小朋友自由準(zhǔn)備。 ？有信心當(dāng)好配音員的小朋友請(qǐng)舉手。指名讀。 ：我有些問(wèn)題弄不明白，想請(qǐng)教你們。不知道你們?cè)覆辉敢鈳蛶臀?？在第一個(gè)片斷中，小蜘蛛織網(wǎng)時(shí)遇到了什么？你是從哪里看出遇到了風(fēng)的？（板書(shū)：風(fēng)、吹） 理解 “ 一陣 ” （讓學(xué)生用嘴用手用書(shū)來(lái)演示） 。如果你是小蜘蛛，剛織了幾下，絲就被風(fēng)刮斷了，你的心情會(huì)怎樣??？哪位 “ 小蜘蛛 ” 愿意把自己的心情讀出來(lái)？ （四）精讀第二自 然段 ：絲被風(fēng)刮斷了，小蜘蛛是不是就不織網(wǎng)了呢？，我們看下一個(gè)動(dòng)畫(huà)。（播放動(dòng)畫(huà)） ？想給第二個(gè)片斷配音的小朋友請(qǐng)站起來(lái)讀。 。你們是我的驕傲。你們有問(wèn)題問(wèn)我或同學(xué)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出問(wèn)題，并讓學(xué)生自己解決）遇到什么？（雨點(diǎn)）怎么樣？（打破）隨機(jī)板書(shū)：雨打破 “ 半、雨 ” 兩字。 （ 1）指名讀音，組詞。 （ 2）交流識(shí)記方法 “ 雨 ” 是象形字，上面的橫表示天，里面的四點(diǎn)均向右斜，好像是雨點(diǎn)隨著風(fēng)勢(shì)斜落。 “ 半 ” 字和 “ 羊 ” 字比較異同。 （ 3）老師在黑板上的田字格中范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空。 （ 4）學(xué)生臨寫(xiě)一個(gè)，再在田字格中寫(xiě)兩個(gè)。老師巡視指導(dǎo)。 （五）合作學(xué)習(xí)第三自然段 ！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定給你們放一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。（放 映三自然段課件開(kāi)頭部分）這回小蜘蛛的網(wǎng)應(yīng)該織成了吧？我們分小組來(lái)學(xué)習(xí)這段。 。提出要求：先自己讀讀這段，有不會(huì)讀或不懂的詞語(yǔ)請(qǐng)教同學(xué)；再思考老師提出的問(wèn)題；最后推選代表匯報(bào)。 隨機(jī)板書(shū)：冰雹 砸破 “ 冰雹 ” 。（引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)或讓學(xué)生自由地想象） “ 打來(lái) — 砸來(lái) ”“ 打破 — 砸破 ” （引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作感知詞語(yǔ)的意思） 。 “ 織呀，織呀。 ” （不做具體指導(dǎo)，老師范讀要起到示范作用。開(kāi)展多種形式的讀） （六）作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 把《蜘蛛織網(wǎng)》的故事講給父母聽(tīng)。 2. 搜集有關(guān)蜘蛛生活習(xí)性的資料。 第三課時(shí) （一）激趣導(dǎo)入
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