【文章內(nèi)容簡介】 造型（用二個長方體拼疊演示）切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點，并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在 立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進行演示）2．圓柱體、球體、錐體的切挖：用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。（8）作業(yè)要求作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。課堂小結(jié)對切挖練習及以線造型寫生較好的作業(yè)進行表揚，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準備工作。第三課時（1）教具和學具準備（2）：教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張?？诒c肥皂盒三組靜物。學具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。（3）組織教學：檢查學生課堂常規(guī)及學習用具。（4）復（5）習舊課，（6）導入新課：通過前二節(jié)課的學習，我們可以獲得以下兩點認識：七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網(wǎng) 免費提供Word版教學資源（1）物體的外觀形態(tài)特點，（2）都取決于它的構(gòu)造特點。(2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵。（7）講授新課板書：口杯與肥皂盒線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解）：（1）面對寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準物體的基本形，用線和點標出，并注意畫面構(gòu)圖。（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。（3）用線準確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。（4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。透視法則的運用（結(jié)合范畫講解）平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識。作業(yè)要求要課作業(yè)可安排寫生“口標與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準確，構(gòu)圖適當，透視準確，并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載第五篇：初中美術(shù)案例分析初中美術(shù)案例分析在一次美術(shù)課上，我正在和同學們一起探討公益廣告的相關(guān)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有一位同學低著頭寫作業(yè)，沒有參與到課堂學習中來。他寫得很認真，以至于我走到他身邊都沒有發(fā)現(xiàn)。我俯下身子一看，原來是在寫英語作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)了我，很快用美術(shù)課本蓋到了作業(yè)本上，我沒有說什么，這種現(xiàn)象已經(jīng)不是第一遇到了。下課后我把這位同學帶到辦公室，盡量用一種緩和的語氣與他交流。老師：上美術(shù)課為什么做英語作業(yè)？ 學生：（不講話?。├蠋煟菏裁磿r間做什么事，美術(shù)課上做英語作業(yè)對嗎？ 學生：不對！老師：知道為什么還這樣做！學生：英語作業(yè)沒完成起老師：美術(shù)課上是在完成美術(shù)教育的任務(wù)，你做英語作業(yè)就影響了你美術(shù)的學習。學生：我知道，可是英語考試，美術(shù)。我明白了學生的意思，是的，英語是中考的科目,而美術(shù)不是。為了能考高分，上重點，大家都在互相追趕，過獨木橋，抓緊學習，我能理解學生的想法，也能原諒他在課堂上做英語作業(yè)。這種現(xiàn)象正反映出教育的一些問題。素質(zhì)教育改革已有15個年頭的今天，藝術(shù)教育有了長足發(fā)展，國家配備了美術(shù)設(shè)備，有條件的地方有專職教師，規(guī)定課時，面向全體學生，專門培訓教師，提高藝術(shù)教學質(zhì)量，做了許多努力，藝術(shù)教育初顯成果。但不能忽視藝術(shù)教育在初中仍然沒有得到足夠重視，仍是“小三門”?，F(xiàn)在仍有九年級不開藝術(shù)課，被中考科目擠占的現(xiàn)象，規(guī)范辦學沒有落實到位。藝術(shù)對我們的學生是多么重要，一個民族的素質(zhì)提高，不能是只會考高分的水平，而是綜合素養(yǎng)的人才，適應(yīng)時代發(fā)展的綜合性人才。教師：是?。∶佬g(shù)不通考，英語要考，可為什么要開設(shè)美術(shù)課呢？ 學生：不知道。教師：美術(shù)是素質(zhì)教育的重要科目，如果能用營養(yǎng)做比喻，那么美術(shù)課并不是白面，大米中的蛋白質(zhì)、脂肪，但它卻是人體不可缺少的微量元素鈣、鐵、鋅、硒。學生：（微微點了點頭。）教師：好了！以后不允許有這樣的事了。學生：嗯。學生走了，但是我的思緒卻停不下來。無論講得多么好，現(xiàn)實中卻顯得蒼白無力。大家在理論上都能講出一大堆具有說服力的道理來，實際中仍然按著為考分的做法進行。不要等到我們培養(yǎng)的人才營養(yǎng)不良了才想起補，那就已經(jīng)有結(jié)果了。我們的教育改革，評價方式還需要深入，特別是農(nóng)村教育任重而道遠。初中美術(shù)教學的點滴體會課程改革要求學生在學習中應(yīng)該主動參與，積極思維，經(jīng)歷一個思考、實踐、發(fā)現(xiàn)、探究的過程。學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性的養(yǎng)成，有賴于教師有效的幫助