【文章內(nèi)容簡介】 區(qū)別青綠山水畫與水墨山水畫的特點，了解山水畫發(fā)展的概況。（第2課時）教學難點對工筆花鳥精細逼真的寫實與寫意花鳥水墨酣暢的意境美的理解。（第1課時）青綠山水畫與水墨山水畫藝術美的區(qū)別。（第2課時）教學準備教師準備：運用多媒體教學設計好相關的。風景名勝照片1~2張。學生準備：收集山水畫的印刷品。教學活動第一課時一、引導階段問：鳥類在自然界中有哪些作用？問：觀看過鳥類活動的錄像后，你喜歡哪幾種鳥？二、合作探究階段，工筆畫麻雀的藝術形象，寫意畫麻雀的藝術形象，請學生的討論觀察后討論三者之間的異同。教師根據(jù)學生的討論及時總結。重點語：筆墨中的自然于真實的自然于真實的自然。筆墨中的自然充滿著畫家的情感和審美理想，體現(xiàn)了畫家對藝術美的追求。，強化學生對兩種技法的感知效果，討論畫家在不同技法創(chuàng)作活動中的情緒狀態(tài)，畫面效果。教師根據(jù)學生的討論及時總結。重點語：花鳥畫是我國傳統(tǒng)畫科之一。以描繪花卉、竹石、鳥獸、蟲魚等哦作畫主體。工筆花鳥畫：是用筆工整細節(jié)明澈入微，用極細膩的筆觸逼真地描繪花鳥。寫意花鳥畫是在理解的基礎上摒棄物象的細枝末節(jié)，大膽地概括、提煉、夸張物象的形神，用豪放簡練的筆墨加以表現(xiàn)；它要求畫家落筆準確，得心應手，意到筆隨，達到物我相融的境界。欣賞《寫生珍禽圖》、《墨葡萄圖》、《荷花小鳥》、《竹石圖》，四個學習小組各選一幅畫并結合所收集資料進行討論。討論它們是哪一種表現(xiàn)技法、畫面構圖、內(nèi)容、藝術效果，并選代表在班級中交流。三、感悟體驗階段1. 《寫生珍禽圖》逼真精細地畫出自然中的禽鳥龜蟲等物，你佩服嗎？你能畫出嗎？你怎樣做才能最終畫出來？2. 從《墨葡萄圖》中，你能體味到徐渭晚年的心態(tài)嗎？3. 《荷花小鳥》圖中有哪些形象組成？畫上題款“八大山人”四字看似“哭之”又似“笑之”，你能領悟朱耷的為人及性格嗎？4. 鄭板橋的《竹石圖》中，竹比石的墨色濃，為什么？你對瘦勁的竹和石有何視覺感受？重點語：黃筌重視寫生，并養(yǎng)了許多鳥，觀察它們的動態(tài)，以便把鳥的形態(tài)狀貌畫得逼真生動，羽毛、翅翼、嘴爪刻畫的質(zhì)感很強，動態(tài)結構準確生動，自然真實。水墨寫意畫畫境平淡、自然、天真多趣。欣賞這些畫，一方面觀賞畫家筆墨布局的形式美，更重要的是透過視覺形象去窺見形象畫家借自然之物所蘊含的人的精神氣質(zhì)的人格美，品味畫家的意境所在。四、歸納鞏固階段1．工筆花鳥畫和寫意花鳥畫有何區(qū)別？2．說說《寫生珍禽圖》的技法特點和藝術效果。3．談談對《墨葡萄圖》、《荷花小鳥》、《竹石圖》的感受。五、課后拓展。？請畫出它。請你為保護鳥類出個好主意。第二課時一、引導階段、名勝古跡高度集中的省份，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些著名的湖光山色。？談談身臨其境的感受？二、合作探究階段，本地風景名勝照片，并出示教師據(jù)之所作的一幅山水畫，通過比較討論如下問題：a、照片中的景與畫中的景有什么不同？b、照片中的景屬何種美？畫中的景又屬何種美？余音：景是現(xiàn)實，畫是藝術。景是現(xiàn)實美，畫是藝術美，現(xiàn)實美較之藝術美有無與倫比的豐富性，但缺乏藝術美的高度集中和高度理想性，所以才有“西湖風景美如畫”。散點透視即透視沒有固定的視點，視向，視域，取景作畫的局限于視點、視向的束縛?！肚Ю锝綀D》和倪贊《幽澗寒松圖》，討論兩幅山水畫表現(xiàn)方法有何不同？余音：青綠山水畫屬中國畫中工筆重彩畫范疇之內(nèi)的畫種，是把石青、石綠、朱砂等礦物性顏料涂在經(jīng)過勾皴的山峰與坡腳形成主色調(diào)，使山水處于濃郁的青翠之中。水墨山水畫的水墨為主進行勾、皴、擦、染、點來表現(xiàn)山石樹木等，其中包括用不同的植物顏料渲染的設色山水畫。，強化學生對這兩種山水畫的感知效果。《溪山行旅圖》、《千里江山圖》、《富春山居圖》、《清涼環(huán)翠圖》、《淮揚潔秋圖》。對它們的技法特征，畫面布局，藝術效果暢談自己的感受，每組選一名代表參加班級交流。教師小結并交代山水畫發(fā)展的簡要脈絡，作者的師承關系，畫家軼聞趣事等，讓學生在廣闊的文化背景中品味我國古代山水畫杰作。三、感悟體驗階段1.《溪山行旅圖》與《富春山居圖》主要區(qū)別是什么？2.《清涼環(huán)翠圖》表現(xiàn)的是何方水土？你知道該地現(xiàn)在變成了什么狀況？余音：宋初山水畫以自然山水為師，寫實為本，畫家作畫講理法，布局嚴謹，使山水畫更加濃厚而生氣韻。元朝繪畫主流是以表現(xiàn)性為特征的文人畫興起，他們追求繪畫的文學性，強調(diào)“畫中有詩，詩中有畫”。四、歸納鞏固階段？？他們的繪畫稱做什么繪畫？？他們的繪畫稱做什么繪畫？五、課后拓展。？能畫出來嗎？請你為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境出個好主意。教學反思初中美術教案11教學目的：使學生了解有關菊花的知識，學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，花卉的技巧特點，用寫意國畫表現(xiàn)菊花。感受中國畫的筆墨韻味，進行筆墨基本功訓練。學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發(fā)學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。教學重點：中國畫表現(xiàn)的菊花寫意畫法教學難點：畫面的構圖，布局，把握菊花的外形特點 教具：學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆若支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、毛氈、八開生宣紙。教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。教學難點：本課難點是用筆用墨和掌握適當?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。教學過程：一、組織教學、導入新課檢查學生學習用具準備情況。謎語導入：“瓣兒彎彎象卷發(fā)，寒風冷雨它不怕，百花凋謝它開花。”（學生猜）天氣已變冷，很多花都已凋謝了，只有菊花不怕冷，不畏嚴寒獨自開放著。觀察菊花，我們教室里有兩盆菊花開得正艷，一盆黃色的，一盆白色的，除此之外，你還見過什么顏色的菊花？二、講授新課老師也搜集了一些菊花的圖片，想不想欣賞一下？(學生欣賞菊花圖片），顏色豐富，為歷代文人和畫家所贊頌詩人賞菊頌菊，留下了許多贊美菊花的詩，一起朗誦菊花，感受一下詩人對菊花的贊美：（課件出示《菊花》詩）3．詩人描寫的菊花美，畫家筆下的菊花更美，歷代有很多畫家也留下了珍貴的作品，我們一起來欣賞一下：（課件出示菊花作品）分別欣賞畫家吳昌碩、齊白石及當代畫家的作品。欣賞小朋友的畫，你來說說畫的怎么樣？相信同學們畫的會更好，有沒有信心？今天我們就學習中國寫意畫——菊花老師給同學們帶來了一副菊花圖，結合菊花實物，認真觀察，菊花是由 哪幾部分構成？（——菊葉、菊枝、菊花）花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的現(xiàn)在老師給同學們做一下示范，請同學們認真看，注意畫法步驟。作畫步驟：邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太直，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）[畫后板書]（出示分步步驟圖）師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。三、學生練習，提出要求:練習寫意菊花:—有中鋒、側鋒變化2用墨—有濃淡干濕變化3造型—符合菊花的特點—完整—工整，大小合適四、巡回指導（巡回檢查，作畫方法是否得當，及時表揚與糾正）提示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。提醒學生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學生良好習慣。五、小結展示畫好的作業(yè)評價作業(yè)優(yōu)缺點提出今后應注意的地方六、布置課外學習欣賞以菊花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。第二課 寫意荷花教案一、教學目標：學習荷花的寫意畫法，使學生了解國畫寫意花鳥畫的特點，提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。體會和感受國畫的筆墨情趣，生動、形象、有趣的激發(fā)學生產(chǎn)生求知的極大興趣，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風格 。提高學生的審美能力，突出美術特色，滲透人格、品德教育，培養(yǎng)熱愛祖國繪畫藝術的感情。二、教學重點、難點：教學重點：寫意花鳥畫的特點。理解和感受國畫的藝術特點。初步掌握潑墨法與破墨法的技法教學難點：墨色濃淡的把握以及用筆的方法三、教具準備：教師準備：教材、多媒體課件、范畫、寫意畫用具。學生準備：生宣紙、一得閣墨汁、毛筆、畫氈等。四、教學方法：圖片欣賞與示范講解相結合。五、教學過程：（一）、情境導入，激發(fā)興趣1，開始上課，師： “我們生活在一個多彩的世界里，在這多彩的世界里因為有花而顯得更美麗，甚至一些古人也特愛花，尤其是一些文人墨客更喜愛一種花，雖生在污泥中，卻是潔凈無比。我們用出“出污泥而不染”這幾個字來贊美它，它就是荷花。出示課題（中國寫意畫荷花）同學們喜歡荷花嗎？說說你見過什么樣的荷花？你對荷花的了解。（學生從荷花的結構講解）亭亭玉立的嬌艷的花朵，碩大的荷葉等我也很喜歡荷花，所以我搜集了一些圖片和大家一起欣賞一下。2，課件欣賞圖片初中美術教案12一、教學內(nèi)容與目標：(1)了解版畫是通過制版與印刷的手段來完成的，并且是有復數(shù)性的間接性繪畫。(2)初步掌握制版與印刷的技法，制作出簡單的單色凸版畫作品。應知：①版畫的間接性與工藝性，什么是版畫。②版與畫的反正向，結合物理學的鏡映效應學習。應會：簡單的單色凸紙版制版方法，凸版畫單色印刷的基本技法。二、教學的重點與難點：版畫的制版與印刷工藝性為本課的重點。難點是動手能力的培養(yǎng)、正和反的概念的理解及在實際中正確的應用。三、學習材料：(1)吹塑紙。吹塑紙是一種美術裝飾材料，一般在制作美術立體字、布置展臺展板時使用。紙質(zhì)較軟，可以直接在紙上用粗鉛筆壓出圖案，造成凹凸效果。用油磙子涂上油墨之后，鋪上宣紙使用馬蓮或自制的磨托磨擦印刷(因吹塑紙版較軟，如鋪硬紙使用堅硬的木蘑菇印刷，就會把紙版壓平，不能得到好的印刷效果)。(2)馬蓮。馬蓮是一種木版水印用的專用工具，是在一塊厚硬的紙板上鋪墊一層用硬麻繩盤成的墊，然后用竹皮包扎而成的。(3)自制磨托。自制磨托與馬蓮制作工藝相近，使用一塊厚紙板剪成直徑8~10厘米的紙墊，上面墊一層用吹塑紙剪成的墊層，然后用塑料布、竹皮和玉米皮包在一起，在紙板背后用繩子系牢就可以使用了(塑料布磨破后注意更換)。(4)石膏板或黃泥板。石膏板或黃泥板也可刻出凹凸的效果，利用鐵釘、小刀等，可直接在板上雕刻，刻后在印刷之前需對版面進行防滲處理。油性印刷材料可以刷一層膠水或漿糊。水性印刷材料可以刷一層清漆。(5)實物版除粘貼紙板外，還可以利用實物的自然紋理進行粘貼，如花布、網(wǎng)子、葉子、稻草、木片等。通過印刷會產(chǎn)生各種不同的肌理效果，起到豐富畫面的作用。但在粘貼樹葉時應注意使用新鮮樹葉，不可使用干樹葉。樹葉干燥之后容易斷裂，雖然可以粘住，但一涂滾油墨就會碎開，把油磙與油墨弄臟并影響印刷效果。(6)印刷材料的涂布制版之后在版上需涂布印刷材料。一般水性印刷使用刷子，把水色和漿糊刷涂在版上。油性印刷使用油磙子滾涂油墨。如果油磙子一時沒有，也可以使用較硬一些的毛筆、毛刷代替。(7)印刷材料可分為油性和水性。①油性印刷材料可選用油畫色或印刷用的油墨，當油墨過粘時適當加入煤油，6號油或克粘劑、快干燥油均可。②水性印刷材料可選用廣告色、水粉色、水彩色、國畫色等，為了增加粘度，應加入漿糊后使用。在教學時可根據(jù)具體情況，通過對材料與制作過程的改良，對課程進行調(diào)整。四、教學活動的方式與教學方法：。，技法講解。(最好形成教師與學生互動的狀態(tài))一通過某種途徑確定造型對象一共同選擇與確定制版與印刷材料。：畫稿一制版一印刷一完成作品。五、教學評價：。初中美術教案13一、教材分析本課屬于“設計應用”類型課，以日常家用電器的造型設計作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生關注日常生活中的設計產(chǎn)品，《繽紛家用電器》形成面對生活實際需要的設計意識，通過探究性的學習過程，提高學生自主探索的學習能力。本課提及的家用電器基本上包括了一切需要耗用生活用電或電池進行工作的家用物品。教材試圖以展示造型各異的常用家電圖片作為導入，激發(fā)學生的學習興趣，感受設計與生活的聯(lián)系，并讓其了解設計對社會進步所產(chǎn)生的`作用。教材提供了一張學生課外進行家電市場調(diào)查活動的情景圖片，使學生產(chǎn)生共鳴，幫助進入第一個學習活動及參與社會調(diào)查，培養(yǎng)學生有目的地收集處理信息的能力，提高學習合作交流的水平。教材為活動的順利開展提供了相關圖文資料，給調(diào)查方法必要指導。整理資料的學習活動能有益地培養(yǎng)學生歸納總結的能力，并在此基礎上提出改良方案，相對降低了學習難度，為后面活動的順利開展做準備。教材p11以家用理療儀的設計草圖作為教學范例或許還不夠典型，教師可以嘗試選擇學生更為熟悉與更加實用的家電產(chǎn)品，展示效果將會更好?！盎顒右弧笔桥c“活動二”直接相關的一個課前準備活動。主要引導學生嘗試有目的地進行市場調(diào)查，為“活動二”的設計改造提供信息與依據(jù)?！盎顒佣钡脑O置根本意圖側重于培養(yǎng)學生面對生活需要的設計意識。因此，如果能夠更加積極明確地提示借鑒“活動一”市場產(chǎn)品調(diào)查的學習成果，或許比對自己家里一件電器進行設計改造，更能促進此種意識的提高與強化?！盎顒尤痹凇盎顒佣钡幕A上，突出了把設計稿進行視覺美化，繪制產(chǎn)品設計效果圖的意圖?！霸u價建議”中對前兩個學習活動的評價重在學生學習態(tài)度，對后一學習活動在知識的理解