初中美術面具教案[范文模版](編輯修改稿)
2024-10-14 01:17 本頁面
【文章內容簡介】 、面具光盤。（2）面具相關文字資料及圖片資料。（3）學生制作面具的海綿紙，膠水等。（4）學生表演節(jié)目用的道具和音樂。教學設計第一課時 激發(fā)興趣與合作探究第二課時學習與制作第三課時展示、體驗、交流。分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等）與同學交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學習面具的設計制作方法。設計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設計。引導學生觀看錄像。組織學生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導學生查找資料。講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導學生設計出有個性、有創(chuàng)意的面具。正確引導學生評價 教學過程設計（一）第一課時 激發(fā)興趣與合作探索影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料教師總結：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。教師提出問題請同學思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設計面具？請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。請同學查閱有關面具的文字資料、圖片資料、實物等。（通過書籍、網絡、電影、錄像等）（二）第二課時： 面具知識的講解與面具設計與制作面具知識的介紹引導學生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學展示。交流對面具文化的了解。交流內容應包括：（1）古代面具的由來、意義、功能。（2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風格。（3）面具的材料及色彩特點。（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅鬼怪，除病魔。提問：現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面？學生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設計等。現(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。教師講解面具的設計制作方法，步驟。學生制作面具在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎上。學生展開設計與制作。學生思考：（1）設計什么風格的面具？（粗獷、奔放或細膩。寫實或抽象）（2）運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調統(tǒng)一、色彩對比強烈）（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節(jié)目的角色。（三）第三課時 展示、體驗、交流根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學展示、體驗、交流。分別以組為單位，上臺表演本組設計好的節(jié)目。同時，體驗角色的內心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后，給以評價。全班同學的面具貼在黑板上。教師引導同學評價。（從面具及表演兩方面評價）教師提出問題：你最喜歡哪組同學設計的面具？為什么？你最喜歡哪組同學表演的節(jié)目？為什么？學生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功。第三篇：美術面具教案八年級美術上冊《面具》教學設計教學目標：了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。能夠用身邊容易找到的材料，模仿課本上的圖片設計制作一個面具作品。教學難點：設計出具有新意、藝術效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。課前準備（1）多媒體課件、手繪面具圖（利用自然界事物）。（2）面具相關文字資料及圖片資料。（3）學生制作面具的紙張，彩筆等。教學設計引導學生觀看錄像。講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導學生設計出有個性、有創(chuàng)意的面具。正確引導學生評價 教學過程設計
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1