同課異構(gòu)活動方案合集3篇(編輯修改稿)
2024-10-22 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小學同課異構(gòu)活動方案一、活動目標通過本次活動促進教師對“問題式情境教學模式”的深入理解，真正將模式運用到自己的常規(guī)課堂教學中，從而提高課堂教學的效率。深入探尋“問題式情境教學模式”在語文教學中的規(guī)范性及有效性。促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。二、確定課題根據(jù)語文教學進度，選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。一年級：《雪孩子》 二年級：《父親和鳥》三年級：《陶罐和鐵罐》 四年級：《呼風喚雨的世紀》五年級：《七律長征》 六年級：《伯牙絕弦》三、獨立鉆研，寫好教案課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法。使用的教案必須自己設(shè)計，教案必須立足于“問題式情境教學模式”。四、分組集體備課，集思廣益本次活動以年級為單位，分為六個小組進行集體備課。在站前路小學王紅副校長的引導下，通過視頻教研，各年級教師要踴躍發(fā)言，暢談自己的教學設(shè)計，并對他人的教學設(shè)計提出修改意見。五、實施教學，集中聽課舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學活動要求片區(qū)同學科教師必須全部按時參加聽課、評課活動?；顒訒r間見下表。六、互動研討，總結(jié)提高首先由授課教師進行教后反思，然后組內(nèi)互動交流評課，重點談教師在運用模式中的閃光點和存在的問題及需要改進的設(shè)計，最后確定出一份
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