六年級(jí)數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析5篇(編輯修改稿)
2024-10-21 21:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0分以上，有8個(gè)80分以上，沒(méi)到一半，不及格的有12個(gè)，數(shù)量多，在這里應(yīng)該有4個(gè)及格的卻沒(méi)達(dá)到，今后應(yīng)著重抓。三、試卷分析：強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例。重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。試題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的針對(duì)性。特別注重了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問(wèn)題的思想，讓養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。三、存在問(wèn)題：審題能力較弱。主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的部分題目完成的較差。如：選擇題第五題，有不少學(xué)生在分析題意時(shí)欠思考，對(duì)于題目沒(méi)有理解清楚便解題，比較粗心大意。整份卷主要求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，是考查學(xué)生的基本功是否扎實(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。很多學(xué)生不能綜合運(yùn)用自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析數(shù)學(xué)信息。計(jì)算能力較差。部分學(xué)生計(jì)算一些簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)都會(huì)出錯(cuò)，主要表現(xiàn)在解決問(wèn)題里，想法對(duì)，計(jì)算錯(cuò)誤。四、改進(jìn)措施：、學(xué)生的計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。在教學(xué)中，抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，在今后的解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析五年級(jí)四班數(shù)學(xué)月考試卷分析張亞?wèn)|一．命題情況試卷依據(jù)課標(biāo)，以教材為主，檢測(cè)覆蓋面廣，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，并強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性與生活化。試題呈現(xiàn)形式多樣化，有一定的綜合性和靈活性，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，重視對(duì)學(xué)生思維能力的考查，強(qiáng)化了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。試卷內(nèi)容多并且有一定的難度，題目比較靈活，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有及格。二．整體情況（一）填空3小題，寫(xiě)一個(gè)兩位小數(shù)，四舍五入后是3，這個(gè)數(shù)最大是（），最小是（）。只有一名學(xué)生做對(duì)了，主要是學(xué)生缺乏思考。（二）選擇1題，規(guī)律學(xué)生掌握的不好，需要在強(qiáng)調(diào)。2題，看出學(xué)生的分析能力不強(qiáng)。（三）計(jì)算學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固仍然是存在的問(wèn)題。像數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)感的形成等方面，不同程度還存在一些問(wèn)題。
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