六年級數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析5篇(編輯修改稿)
2024-10-21 21:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0分以上，有8個80分以上，沒到一半，不及格的有12個，數(shù)量多，在這里應(yīng)該有4個及格的卻沒達(dá)到，今后應(yīng)著重抓。三、試卷分析：強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例。重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。試題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的針對性。特別注重了與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題的思想，讓養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對學(xué)生的發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。三、存在問題：審題能力較弱。主要表現(xiàn)在學(xué)生對解決問題的部分題目完成的較差。如：選擇題第五題，有不少學(xué)生在分析題意時欠思考，對于題目沒有理解清楚便解題，比較粗心大意。整份卷主要求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，是考查學(xué)生的基本功是否扎實，分析問題和解決問題的能力。很多學(xué)生不能綜合運(yùn)用自己掌握的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息。計算能力較差。部分學(xué)生計算一些簡單數(shù)據(jù)都會出錯，主要表現(xiàn)在解決問題里，想法對，計算錯誤。四、改進(jìn)措施：、學(xué)生的計算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。在教學(xué)中，抓基礎(chǔ)知識和基本能力。針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，在今后的解決實際問題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。第四篇：五年級數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析五年級四班數(shù)學(xué)月考試卷分析張亞東一．命題情況試卷依據(jù)課標(biāo)，以教材為主，檢測覆蓋面廣，突出對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，并強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)知識的實用性與生活化。試題呈現(xiàn)形式多樣化，有一定的綜合性和靈活性，重視知識理解與過程的考查，重視對學(xué)生思維能力的考查，強(qiáng)化了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。試卷內(nèi)容多并且有一定的難度，題目比較靈活，有個別學(xué)生沒有及格。二．整體情況（一）填空3小題，寫一個兩位小數(shù)，四舍五入后是3，這個數(shù)最大是（），最小是（）。只有一名學(xué)生做對了，主要是學(xué)生缺乏思考。（二）選擇1題，規(guī)律學(xué)生掌握的不好，需要在強(qiáng)調(diào)。2題，看出學(xué)生的分析能力不強(qiáng)。（三）計算學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固仍然是存在的問題。像數(shù)的認(rèn)識，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)感的形成等方面，不同程度還存在一些問題。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1