六年級數(shù)學(xué)第二次月考試卷分析5篇-資料下載頁
2025-10-12 21:27本頁面
【正文】 型靈活多樣，題量一般，計算量也適中。六年級各班平均分在50分左右，各班的及格率和優(yōu)秀率等都相比平時的測驗不算好。縱觀整個卷面的情況，我認(rèn)為主要在以下方面存在不足： 一﹑試卷因素首先，此次試卷在印刷上存在著很多的不足。例如：，很多學(xué)生認(rèn)為是1和6。全校百分之四十五的學(xué)生都做錯。第二、在計算題的第二題中同樣存在這個問題，很多同學(xué)都把題目看成8，所以在做題時百分之三十的同學(xué)都因為看錯題而丟分。二、填空題在第一大題中，主要考察學(xué)生對于所學(xué)基礎(chǔ)知識﹑基本技能的掌握情況，以及對所學(xué)知識的靈活運用的能力。失分較為嚴(yán)重的是（2）﹑（6）﹑（12）小題。第二題中，很多學(xué)生對于單位的換算還不是很熟練，不知道單位之間的進(jìn)率。12題是學(xué)生對之前所學(xué)的圓柱的知識還不夠熟練。三﹑判斷題在判斷題中，失分較為嚴(yán)重的是（1）﹑（4）、（5）。多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不能觸類旁通，靈活處理。很多學(xué)生對于所學(xué)的知識掌握還不夠，有些是概念的混淆，因此在講解時應(yīng)多強(qiáng)調(diào)。第四題中，學(xué)生不懂得知識的遷移，學(xué)過了比例的基本性質(zhì)，但不知道怎么應(yīng)用。四﹑選擇題在選擇題中，丟分最嚴(yán)重的是（1），（3）,(4)題。第一題是學(xué)生對所學(xué)的圓柱與圓錐的關(guān)系還不夠熟練。第三小題是很多學(xué)生沒有認(rèn)真的審題，并且思維受到14這個數(shù)字的干擾。所以很多學(xué)生去選擇15。第四題也是如此。因此，在做題時，應(yīng)教學(xué)生怎樣去審題。五﹑計算題這道題反映出的問題是：（一）學(xué)生對所學(xué)的運算定律掌握還不牢固； 特別是乘法分配律的應(yīng)用還不夠熟練。（二）計算粗心，正確率不高。六﹑操作題這題中，錯得最多的是第二小題。大多數(shù)學(xué)生都是先把圖形平移然后在放大。沒有弄清楚題目的意思。七﹑應(yīng)用知識，解決問題這題中，全校得滿分的人寥寥無幾。很多同學(xué)都是概念混淆，還有的是沒有認(rèn)真審題。例如在第四題中，很多同學(xué)思維定勢，認(rèn)為是求陰影部分的面積。就用正方體的體積減去圓柱的體積。而第（2）小題中，同學(xué)沒有意識到煙囪的兩頭是通風(fēng)的。因此，在計算時就還多算了兩個低面的面積?；诒敬螜z測反映出的問題，將在今后的教學(xué)中采取以下措施，來更好的提高教學(xué)質(zhì)量，使我校的教學(xué)成績再上一個新的臺階。（1）加強(qiáng)學(xué)生計算方面的訓(xùn)練力度，提高學(xué)生的計算能力；（2）針對學(xué)生做試卷的態(tài)度，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是讀題審題的習(xí)慣及書寫習(xí)慣；（3）多聯(lián)系生活實際進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)，并選取學(xué)生身邊的﹑熟悉的素材作為例題進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的應(yīng)用題解題步驟及方法，來不斷提高學(xué)生分析問題﹑解決問題的能力。
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