六年級(jí)第一學(xué)期第二次月考科學(xué)試卷分析-資料下載頁(yè)
2024-11-09 00:30本頁(yè)面
【正文】 14歲那年。我考上了縣里的重點(diǎn)初中，但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了。“我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難。”我吃飯時(shí)說。后母二話沒說，把我揪起來照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因?yàn)槲疑远耸铝耍缆牶竽赴驼坪蟮慕逃?xùn)才重要?！耙恢割^年紀(jì)，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費(fèi)心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”我哭了，不是因?yàn)槠ü商郏窃谖依斫夂竽敢黄难蟾袆?dòng)得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會(huì)寫文章時(shí)，一定先寫后母?！保阂?為線索。本文描寫人物用得最多的一種方法是： 描寫。（2分）“后母的三巴掌”的三件事：(3分)答：22.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分）?！拔摇卑ご蚝蟮母惺?，試分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（3分）“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋．．．．．．，咧開嘴半天沒哭出音來?！薄疤鄣梦抑北母撸?，她卻奪過錢跑出去了?！薄疤鄣弥便@心．．．，但我沒哭，因?yàn)槲疑远耸铝耍缆牶竽赴驼坪蟮慕逃?xùn)才重要?！?答：。（2分）2文中后母的教子方法正確嗎？為什么（請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷談?wù)劊簧儆?0字）（3分）答：一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用：DABCDD略略如：我們選擇 燃燒，因?yàn)槿紵馕吨o予，且在給予之時(shí)，會(huì)讓生命熠熠生輝。二、閱讀（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀1． C 2．心理 3．尊老愛幼 親密和諧 4．“走得很仔細(xì)”表明“我”和妻子尊老愛幼，他們?nèi)缤麦@動(dòng)整個(gè)世界那樣，生怕稍有點(diǎn)閃失給老人和孩子帶來驚恐、不安甚至傷害。因此他們“都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)?！薄罢麄€(gè)世界”是指：一個(gè)是老人，代表著業(yè)已過去的時(shí)代和世界；一個(gè)是孩子，代表著剛剛開始的時(shí)代和未來的世界。背著這個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任，當(dāng)然要“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)?！边@帶有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。（二）、課外現(xiàn)代文閱讀16．后母的三巴掌（或時(shí)間線索）語言17．偷瓜；藏錢；不想念書（抓住大意即可，允許靈活表達(dá)））18．不是自己的東西不要；幫助他人的含義；念書的重要性（言之成理即可，也可用文中的原話回答）19．這些詞語細(xì)膩的描繪出我挨打后的痛苦感受，表明了后母給我的教訓(xùn)之深刻，寫出了后母的嚴(yán)厲（“痛苦感受”“深刻教訓(xùn)”“后母嚴(yán)厲”答出一條即可視為正確）20．愛子心切，教子嚴(yán)厲（必須抓住“嚴(yán)厲”來回答）2言之有理即可。（三）、文言文閱讀2（1）廣大；（2）通“才”；（3）有的；（4）不久2略2B ；C2初生、發(fā)展、高潮（后問略）三、綜合性學(xué)習(xí)2略2略2花好月圓第五篇：20122013第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)9月考試卷分析2012—2013第一學(xué)期第一次月考六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析一、基本情況本次考試內(nèi)容為六年級(jí)上冊(cè)第一單元位置，第二單元分?jǐn)?shù)乘法。從卷面整體來看出題范圍全面，基礎(chǔ)知識(shí)難易程度適中，第六題的第5小題有一定難度。試題分為填空、判斷、選擇、動(dòng)手操作、計(jì)算、和應(yīng)用知識(shí)解決問題六個(gè)大題。參考人數(shù)37人，85分以上13人，%，70分以上26人，%。及格人數(shù)28人，%。從學(xué)生分?jǐn)?shù)看兩極分化比較嚴(yán)重，最高分98分，最低分25分。本次考試差生人數(shù)較多。二、試題分析在填空中，第6小題和第11小題學(xué)生失分較多，由于學(xué)生不認(rèn)真審題出現(xiàn)錯(cuò)誤，還有部分學(xué)生把時(shí)和分的進(jìn)率當(dāng)成100。一些較差的學(xué)生，失分較多。在判斷題中，學(xué)生答題較好，失分較少，失分主要集中在少數(shù)差生。在選擇題中，錯(cuò)誤主要集中在第9小題，學(xué)生審題不清，粗心大意，基本概念不清。在動(dòng)手操作題中。學(xué)生答題較好，少數(shù)差生出現(xiàn)錯(cuò)誤。也有一些學(xué)生粗心大意把兩點(diǎn)的位置標(biāo)反了。計(jì)算題多數(shù)學(xué)生完成較好，但一些學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算掌握不夠好。在解決問題這題中，兩級(jí)分化較嚴(yán)重，差生失分多。主要失分是第4題和第5題，這兩個(gè)題有一定難度，一些學(xué)生理解題意有困難。三、提高措施：平時(shí)對(duì)解決問題應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是差生要強(qiáng)調(diào)記憶基本的數(shù)量關(guān)系，基本概念，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題要多練習(xí)。提高分析解決問題的能力。對(duì)學(xué)生的口算能力加強(qiáng)訓(xùn)練，經(jīng)常性組織小組同學(xué)在有限的時(shí)間時(shí)內(nèi)完成口算題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)困生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。采取積極鼓勵(lì)的方法，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心，使成績(jī)能夠進(jìn)快提高。加強(qiáng)簡(jiǎn)便運(yùn)算的訓(xùn)練提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)定律靈活進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的訓(xùn)練。2012年9月30日
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