六年級(jí)畢業(yè)班座談會(huì)發(fā)言稿3(編輯修改稿)
2024-10-21 20:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理，特別是逆反心理嚴(yán)重，越是臨近畢業(yè)越明顯，所以我們認(rèn)為應(yīng)及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，多鼓勵(lì)、少指責(zé)，以談心溝通為主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到期末復(fù)習(xí)中來(lái)、投入學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。這是我校幾人的一席肺腹之言，在復(fù)習(xí)的過(guò)程，我們還會(huì)和臨邊學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，以達(dá)到相互溝通，共同提高，共同進(jìn)步，為2013年六年級(jí)水平測(cè)試考出好成績(jī)而努力！謝謝大家！第四篇：六年級(jí)畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言稿六年級(jí)畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言稿各位老師好：今天，我們?nèi)w六年級(jí)任課教師聚集一起，共同探討本屆畢業(yè)班的工作，目的就是在抓好畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，今天的會(huì)議程序：先由我代表教導(dǎo)處作個(gè)中心發(fā)言，然后各位教師就自己任教的科目、班級(jí)管理談?wù)劵镜那闆r以及教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，并說(shuō)說(shuō)自己的決心、努力的方向和提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。首先我來(lái)發(fā)個(gè)言，我代表學(xué)校對(duì)大家的辛勤工作表示衷心的感謝，六年級(jí)是小學(xué)階段最后一年，不管哪個(gè)年級(jí)，教育教學(xué)壓力和任務(wù)都比不上六年級(jí)大，因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)段學(xué)生的心理、生理都發(fā)生了重大的變化，思想波動(dòng)較大，工作難度也增大。再加上我們核心壓力，質(zhì)量壓力，縣教育局統(tǒng)考，全縣交叉監(jiān)考，單人單桌。無(wú)疑體現(xiàn)了畢業(yè)班的質(zhì)量對(duì)一所學(xué)校而言是相當(dāng)重要的，其重要性體現(xiàn)在四個(gè)方面：畢業(yè)質(zhì)量是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要指標(biāo)；畢業(yè)質(zhì)量是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的里程碑；畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)；畢業(yè)質(zhì)量是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口。今天的會(huì)議目的就是總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，盡早安排，提高質(zhì)量。一、我校畢業(yè)班現(xiàn)狀分析 形勢(shì)分析我們大家應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：尋求鎮(zhèn)完小發(fā)展的根本出路只有一條，那就是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，雖然我們小學(xué)畢業(yè)沒(méi)有初中、高中面臨中考和高考那么緊張，但也隨著我縣教育形的不斷發(fā)展，品牌學(xué)校的打造，學(xué)校特色的樹(shù)立，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的渴求已經(jīng)成為校際之間競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。據(jù)我大約估計(jì)，我鎮(zhèn)優(yōu)生外流還是相當(dāng)嚴(yán)重的，很多家長(zhǎng)為了子女寧肯舍近求遠(yuǎn)、不惜花錢(qián)，而把子女送到江英、金海、玉潭、朝陽(yáng)國(guó)際、藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。所以形勢(shì)對(duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)是非常嚴(yán)峻的，且校際之間的這等競(jìng)爭(zhēng)還將持續(xù)，并且競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度還將激烈，可以說(shuō)這種競(jìng)爭(zhēng)可以形象地認(rèn)為是從教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)走向?qū)W校生存的競(jìng)爭(zhēng)，從苦干、蠻干轉(zhuǎn)向巧干、科研的競(jìng)爭(zhēng)；從學(xué)校精細(xì)管理發(fā)展為特色打造的競(jìng)爭(zhēng)。這些競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的不斷變革使得我們不得不面臨重新認(rèn)識(shí)自我、審視自我、改造自我。像這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)我們小學(xué)可能感受還不是很深，但是身邊的鎮(zhèn)中學(xué)和職業(yè)中專(zhuān)應(yīng)該是深刻感受到生存和發(fā)展不易。如學(xué)校優(yōu)生留不住，學(xué)校成績(jī)差，學(xué)校成績(jī)差，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校不行，就想方設(shè)法將子女送走，這就導(dǎo)致學(xué)校沒(méi)人讀，且留下讀的又是成績(jī)提不高。最終的局面就會(huì)出現(xiàn)學(xué)校沒(méi)有學(xué)生來(lái)讀。所以我們不能等到那一天的到來(lái)以后才來(lái)醒悟。我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們學(xué)生爆滿(mǎn)開(kāi)始，居安思危，激發(fā)提升質(zhì)量的動(dòng)力，激活師生的潛能，用科學(xué)的拼博贏得超越的發(fā)展。六年級(jí)現(xiàn)狀分析：我校本屆六年級(jí)共有五個(gè)班，有畢業(yè)生250人，而且聽(tīng)大部分老師反映，學(xué)生一屆不如一屆，我們不如上屆，這應(yīng)該還是較客觀的，從去年上半年鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)考的成績(jī)看：語(yǔ)文63一，64二，65九，五2十二，五1十六；數(shù)學(xué)65四，63九，64十一，六2十二，六1十六；思品65一，63三，64五，六1八，六2十三；科學(xué)63九，64十三，六2十四，65十五，六1十六。從成績(jī)可以看出：1學(xué)生基礎(chǔ)差，如六1差不多包覽了全鎮(zhèn)的倒數(shù)第一，且我們這個(gè)年級(jí)除了語(yǔ)文可能稍好點(diǎn)外，其他科目都靠后，科學(xué)包覽了倒數(shù)五個(gè)名次；學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，微行成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，根據(jù)我檢查和了解的情況，每個(gè)班都有不完成作業(yè)的情況，有抄襲作業(yè)的情況，有的學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)，玩游戲，還有的可能對(duì)學(xué)習(xí)根本不在乎，好與差無(wú)所謂。還有部分學(xué)習(xí)可能確實(shí)沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，對(duì)于課堂上一些重點(diǎn)內(nèi)容不理解、不識(shí)記，該讀的不讀，該記的不記，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)自已沒(méi)有信心，認(rèn)為自己根本就不是讀書(shū)料。二、提出建議和努力的方向針對(duì)我們的現(xiàn)狀我認(rèn)為我們六年級(jí)的全體老師要做好以下幾個(gè)方面：既要有憂(yōu)患意識(shí)，又要有必勝的信心大家認(rèn)為本屆六年級(jí)成績(jī)不好，形勢(shì)窘迫，不盲目樂(lè)觀，這就是憂(yōu)患意識(shí)的表現(xiàn)，但是我們也不能失去信心，說(shuō)不定別的學(xué)校和我們差不多，說(shuō)不定比我們還要糟，問(wèn)題總是存在的，重要的是我們要有解決問(wèn)題的決心和辦法，我看了田茂菊老師備課計(jì)劃里這樣寫(xiě)道，去年下期剛接手64班時(shí)，高興不已，信心滿(mǎn)懷，但是經(jīng)過(guò)自己一期的努力，可能班上
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