六年級教師座談會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-10-12 23:20 本頁面
【文章內容簡介】 發(fā)生了重大的變化，思想波動較大，工作難度也增大。再加上我們核心壓力，質量壓力，縣教育局統(tǒng)考，全縣交叉監(jiān)考，單人單桌。無疑體現(xiàn)了畢業(yè)班的質量對一所學校而言是相當重要的，其重要性體現(xiàn)在四個方面：畢業(yè)質量是檢驗教師教學成果的重要指標；畢業(yè)質量是反映學生階段性學習的里程碑；畢業(yè)質量是學校辦學質量的重要指標；畢業(yè)質量是體現(xiàn)學校管理水平的重要窗口。今天的會議目的就是總結成績，發(fā)現(xiàn)不足，盡早安排，提高質量。一、我校畢業(yè)班現(xiàn)狀分析 形勢分析我們大家應該清楚地認識到：尋求鎮(zhèn)完小發(fā)展的根本出路只有一條，那就是全面提高教育教學質量，雖然我們小學畢業(yè)沒有初中、高中面臨中考和高考那么緊張，但也隨著我縣教育形的不斷發(fā)展，品牌學校的打造，學校特色的樹立，人們對優(yōu)質教學質量的渴求已經成為校際之間競爭的重要因素。據(jù)我大約估計，我鎮(zhèn)優(yōu)生外流還是相當嚴重的，很多家長為了子女寧肯舍近求遠、不惜花錢，而把子女送到江英、金海、玉潭、朝陽國際、藝術實驗學校等。所以形勢對我們教育工作者來說是非常嚴峻的，且校際之間的這等競爭還將持續(xù)，并且競爭強度還將激烈，可以說這種競爭可以形象地認為是從教學質量的競爭走向學校生存的競爭，從苦干、蠻干轉向巧干、科研的競爭；從學校精細管理發(fā)展為特色打造的競爭。這些競爭規(guī)則的不斷變革使得我們不得不面臨重新認識自我、審視自我、改造自我。像這種激烈的競爭我們小學可能感受還不是很深，但是身邊的鎮(zhèn)中學和職業(yè)中專應該是深刻感受到生存和發(fā)展不易。如學校優(yōu)生留不住，學校成績差，學校成績差，家長認為學校不行，就想方設法將子女送走，這就導致學校沒人讀，且留下讀的又是成績提不高。最終的局面就會出現(xiàn)學校沒有學生來讀。所以我們不能等到那一天的到來以后才來醒悟。我們要從現(xiàn)在開始，從我們學生爆滿開始，居安思危，激發(fā)提升質量的動力，激活師生的潛能，用科學的拼博贏得超越的發(fā)展。六年級現(xiàn)狀分析：我校本屆六年級共有五個班，有畢業(yè)生250人，而且聽大部分老師反映，學生一屆不如一屆，我們不如上屆，這應該還是較客觀的，從去年上半年鎮(zhèn)中心學校的統(tǒng)考的成績看：語文63一，64二，65九，五2十二，五1十六；數(shù)學65四，63九，64十一，六2十二，六1十六；思品65一，63三，64五，六1八，六2十三；科學63九，64十三，六2十四，65十五，六1十六。從成績可以看出：1學生基礎差，如六1差不多包覽了全鎮(zhèn)的倒數(shù)第一，且我們這個年級除了語文可能稍好點外，其他科目都靠后，科學包覽了倒數(shù)五個名次；學生學習態(tài)度不太端正，微行成良好的學習風氣，根據(jù)我檢查和了解的情況，每個班都有不完成作業(yè)的情況，有抄襲作業(yè)的情況，有的學生愛上網，玩游戲，還有的可能對學習根本不在乎，好與差無所謂。還有部分學習可能確實沒有掌握正確的學習方法，不懂得怎樣去學習，對于課堂上一些重點內容不理解、不識記，該讀的不讀，該記的不記，導致學習成績差，對自已沒有信心，認為自己根本就不是讀書料。二、提出建議和努力的方向針對我們的現(xiàn)狀我認為我們六年級的全體老師要做好以下幾個方面：既要有憂患意識，又要有必勝的信心大家認為本屆六年級成績不好，形勢窘迫，不盲目樂觀，這就是憂患意識的表現(xiàn)，但是我們也不能失去信心，說不定別的學校和我們差不多，說不定比我們還要糟，問題總是存在的，重要的是我們要有解決問題的決心和辦法，我看了田茂菊老師備課計劃里這樣寫道，去年下期剛接手64班時，高興不已，信心滿懷，但是經過自己一期的努力，可能班上的情況不盡如人意，人就有點泄氣，茫然不知所措，自己不光提不起勁，也不知道下一步將怎樣去搞。所以我看了以后，必須趕緊召開六年級老師會議，我認為必須給我們六年級老師打氣、鼓勁，在迷茫的關鍵時刻能夠給予適當?shù)膸椭?。還有六1班成績不理想，我們不能就此對他們失去信心，不能認為反正是最差提不高，就破罐子破摔，畢竟在我們老師的教育下，應該還是有希望有進步的，教得越久，效果越明顯。進步是非常大的，相信還經過這半年的努力成績一定還會更好。同時我們上期進步比較大的班級還有李潔老師所教的65的語文，；孟吉長老師所教六2班的數(shù)學，；；可見我們各科都是在前進的。還有我們科學、思品、英語原來是我們的薄弱科目，并不是教不好，而是沒有引導老師和學生足夠的重視，這期我有意進步和調整和安排，擔任六年級統(tǒng)考科目基本上就是我們的語數(shù)骨干教師，只有我和黃樂樂老師并不是語數(shù)老師，我也想自己教六年級的科學主要是看了去了科學包覽了倒數(shù)幾名，我想今年一定改變這個局面。我也相信既然學校把畢業(yè)班交到大家手里，在我們共同努力下，一定能克服困難，不負眾望，取得優(yōu)異的成績。既要有
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1