【文章內容簡介】 揭示課題板書課題（1）今天，老師和同學們要一起學習一篇感人的文章——永生的眼睛（板書）（2）指導學生讀好課題。（聲音語調上）（3）初次讀這個課題時，有什么疑惑嗎？（眼睛為什么能永生？??）（板書？）2學習提示。（1）過渡：這是一篇略讀課文，同學們平時是怎么學習這類課文呢？（2）出示學習提示。學習提示中提出了哪幾個方面的學習要求？（3）出示：①琳達一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎么做的？②從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，再聯(lián)系上下文，討論討從中體會到了什么？3過渡：同學們很會學習，也知道怎么去學習。那么，帶著學習要求，走進這篇感人的文本，要注意邊讀書邊思考剛才的兩個問題！開始吧！二 初讀課文 感知驕傲學生自由地朗讀課文。出示詞語（1）給予捐贈角膜沖進沖著（2）不由自主 不假思索 不顧一切痛苦難忍 熱淚盈眶 奪眶而出栩栩如生 與世長辭 重見天日①讀準第一行詞語。相機正音！還有什么不理解的詞語？（出示角膜，幫助學生理解角膜的作用。）②出示第二組詞語。讓學生在學習中注意積累四字詞語。（齊讀）交流初讀學習任務。（1）過渡：詞語學得不錯，下面我們來交流剛才的兩個問題。①琳達一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎么做的？②從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，再聯(lián)系上下文，討論討從中體會到了什么？（2）既然是琳達一家人，那么琳達一家都有哪些人？（板書：父親 母親 琳達 溫迪）為了讓盲人重見光明，他們是怎么做的？（3）課文中有哪些含有“驕傲”的句子？出示：①媽媽，我真為你，為外公所做的一切感到驕傲。②這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲?。ㄕf說這兩句話告訴我們是誰為誰感到驕傲呢？）4過渡：為什么他們彼此為對方感到驕傲呢？也許我們再去讀讀課文后會有更深的感悟！同學們，讓我們帶著這份感動和驕傲再次走進這個故事。一邊默讀一邊找一找：琳達一家人的哪些言行令人驕傲，令人感動呢？劃出相關句子并好好體會?。ㄒ部梢栽诳瞻滋幒喴貙憣懪ⅲ┤?默讀全文 品位驕傲1學生默讀交流匯報▲聚焦父親父親第一處語言描寫出示： “琳達，”爸爸坐到我身邊，平靜地說，“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的?！保?）說說父親這句話為什么讓你感動，令你驕傲？（剛才這位同學從總的方面說出自己對父親這句話的感受??）（2）把父親的話放在心里讀讀，哪些地方或者說是哪些詞語讓你體會到這種感動和驕傲呢？（肯定學生的說法并相機引導）（3）最珍貴的東西。那么，最珍貴的東西，在你認為往往是什么東西？（除了這些，還有哪些看得見的珍貴的東西嗎？）（為什么這些東西都不如身體來得珍貴？）小結品讀：是啊，其他身外之物我們失去了還可以重新得到。惟有身體的一部分失去了，我們就永遠無法得到。所以，身體的一部分才是最珍貴的東西。然而，父親和母親為了幫助他人恢復健康，愿意給予他人如此最珍貴的東西——身體的一部分。這樣的舉動能不讓人感動和驕傲嗎？把我們的感動和驕傲放進去，讀讀父親這句話。品讀?。?）有意義。（這個詞語如何讓你體會到父親的感動和驕傲？）（父親認為人死后的身體能有助于他人恢復健康，這樣的死是有意義的。為什么父親會這樣說呢？聯(lián)系父親說的其他話，也許我們會有更深的感悟。找找，父親還說了什么話？相機出示父親第二句話?。?）其他詞語?？隙ú⑾鄼C引導！父親第二處語言出示： “如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”（1）父親說的有意義體現在哪？（2）過渡：是啊。這的確是美妙有意義的。出示說話訓練：一個盲童在我們的幫助下，恢復健康，重見光明，他就能像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，還能像溫迪一樣。（學生暢快說，師不要介入）（3）品讀。這是多么美妙多么有意義的事情??！所以父親才說——很久以前?? 3 學習小結：是啊，父親的言語透露出的是一份無私的關愛?。∵@能不讓人感動，令人驕傲嗎？所以說，琳達的父親是令人——驕傲的，還有誰的言行也令人感動驕傲？我們繼續(xù)學習交流！▲聚焦琳達1出示：我痛苦難忍，不顧一切地沖進了自己的房間。“你怎么能讓他們這樣對待媽媽！”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應該完整地離去?！保?）為什么這句話令你感動和驕傲？從哪些地方體會到？（體會“完整”）為什么琳達非要堅持母親應完整地離開？（琳達深愛著自己的母親，所以??）品讀（2）原來，琳達對母親的那份愛讓你感動啊！琳達深愛著自己的母親還體現在哪？（痛苦 難受??）（讀出這種情感）（3）琳達內心的痛苦難忍，你還可以從文中的哪些地方體會到？聯(lián)系上文去找找?。焖俳涣鞯谝欢挝淖郑熒献髯x第一段。是?。∈磹鄣哪赣H，怎能不讓人心痛呢？音樂起琳達深愛著自己的母親，所以在失去母親后，她的內心才會如此的痛苦。內心悲痛中的她聽到父親要捐贈母親的眼睛角膜時才會沖著爸爸哭喊——那么，琳達讓我們感動和驕傲的難道僅僅是她對自己母親的愛嗎？（不是，是她態(tài)度的轉變??）學習小結：如此反對捐贈眼睛角膜的琳達，后來卻遵從父親的遺愿，捐贈了父親的眼睛角膜。沒有多少人會有這樣的變化。琳達從原來的愛自己的父母轉變?yōu)閻凵鐣夏切┬枰獛椭娜恕＿@種愛的轉彎、改變、放大真令人——驕傲啊！感悟了父親和琳達令人感動和驕傲的言行，那么溫迪令人驕傲和感動的言行又體現在哪呢？預案：學生先講“父親與世長辭后??”（這句話為什么讓你感動和驕傲呢？）（聯(lián)系琳達的其他言行，也許你對琳達的驕傲會有更深的體會?。劢箿氐稀爱斎?，你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！我死后，也學外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日?！保ê唵谓涣?、品讀）3串聯(lián)引讀回歸整體過渡：琳達一家給我們留下太多的感動。讓我們再來讀讀令人感動和驕傲的句字吧！出示：（1）“琳達，一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。”（琳達十四歲時，不顧一切地反對捐贈母親的眼睛角膜，而父親卻安慰我說??）（2）