【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 花園卻依舊是一片寒冬景象。由于看不見孩子們，小鳥便無心唱歌，樹兒也忘了開花。有一朵花兒從草中探出頭來，看見那塊告示后，它對(duì)孩子們的遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺了。只有雪和霜對(duì)此樂不可支?！按禾煲淹浟诉@座花園，”他們叫喊著，“這樣我們可以一年四季住在這兒了?！毖┯盟蔷薮蟮陌咨放癜巡莸厮{(lán)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，霜也讓所有的樹木披上假裝，隨后他們還逸來北風(fēng)和他們同住。北風(fēng)應(yīng)邀而至，穿—身毛皮大衣，他對(duì)著花園呼嘯了整整一天，把煙囪管帽也給吹掉了?！斑@是個(gè)令人開心的地方，”他說，“我們還得把冰雹叫來?！庇谑?，冰雹來了。每天三個(gè)鐘頭他不停地敲打著城堡的房頂，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又圍著花園一圈接一圈地猛跑起來。3．原文呈現(xiàn)：“迎來了孩子的樹木欣喜若狂，井用鮮花把自己打扮一新，還揮動(dòng)手臂輕輕撫摸孩子們的頭。鳥兒們?cè)跇渖音骠嫫鹞?，興奮地歡唱著，花朵也紛紛從草地里伸出頭來露著笑臉。這的確是一幅動(dòng)人的畫面。”以上是兩段被改的文字，讀讀課文，再讀讀這兩段話，你覺得改前和改后哪個(gè)更好？（預(yù)設(shè)有兩種意見：這樣的描寫，把花草樹木擬人化，更有童話味；羅嗦了，沒有突出重點(diǎn)。）（設(shè)計(jì)意圖：三段原文與課文的比讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞力、批判意識(shí)。同時(shí)進(jìn)一步讓學(xué)生感受童話故事情節(jié)神奇、幻想的特點(diǎn)。此處比讀，著眼于對(duì)文體特點(diǎn)的進(jìn)一步概括。）三、總結(jié)全文，盤點(diǎn)收獲1．課文學(xué)完了，讓我們交流一下：從這篇童話中你懂得了什么？ 用12句話寫下你讀這個(gè)故事后的收獲。2．摘錄我們喜歡的語句。（設(shè)計(jì)意圖：用筆寫下自己學(xué)文后語言和道理上的收獲，傳統(tǒng)卻有效。）第四篇：《巨人的花園》教案《巨人的花園》教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、凝視、覆蓋、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3．明白“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。教學(xué)重點(diǎn)： 想象畫面，通過對(duì)比閱讀體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們閱讀過哪些優(yōu)美的童話故事？（出示課件，展示圖片，讓同學(xué)們說說這是什么童話故事。）這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進(jìn)《巨人的花園》中，一起認(rèn)識(shí)一位巨人吧！（通過回顧閱讀過的童話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、自主學(xué)習(xí)，初步感知１、自己讀課文，邊標(biāo)自然段，邊畫出生字新詞，自學(xué)字詞。２小組互相交流解決不了的問題。３、指名說說自已讀懂了什么？再指名提出不懂的詞句。重點(diǎn)解決： 洋溢（指情緒氣氛等充沛流露）、喧鬧（喧嘩熱鬧）、訓(xùn)斥（訓(xùn)誡、呵斥）、斥責(zé)（用嚴(yán)厲的言語指出他人的錯(cuò)誤或罪行）。這幾個(gè)詞在理解時(shí)可以讓同學(xué)聯(lián)系上下句子解決，如洋溢一詞，可以引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系句子，小朋友們?cè)诨▓@里玩時(shí)是什么樣子？使同學(xué)體會(huì)小朋友們?cè)谕鏁r(shí)的快樂。再聯(lián)系生活，什么時(shí)候洋溢著歡聲笑語？然后讓同學(xué)自已說句子。還有“瑟瑟、冷酷”可能同學(xué)也有不懂，也可聯(lián)系句子，或是用換詞法，或讓同學(xué)想象、做一下動(dòng)作，馬上就可以理解。４、讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上，再指名分段讀故事，考慮故事講了一件 什么事情？在同學(xué)讀的過程中糾正個(gè)別讀音，如：“火辣辣”后兩個(gè)讀平音。５、指名說說課文的基本內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)理清課文是圍繞花園的變化和巨人的變化還寫的。三、品讀課文，感知體驗(yàn)。（1）引導(dǎo)自學(xué)。課文中究竟幾次提到巨人花園，巨人的花園都是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊找一找，畫一畫。（2）組內(nèi)交流?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流一下自己的朗讀感受。（3）班內(nèi)匯報(bào)。請(qǐng)先大聲讀出你找到的句子，再把你的朗讀感受同大家一起分享，好嗎？ A、四季如畫 指名匯報(bào)，談感受。指導(dǎo)朗讀：你能讀出它的美嗎？請(qǐng)其他同學(xué)看大屏幕，邊聽邊欣賞它的美。（課件展示花園四季圖片）現(xiàn)在你又有什么感受？適時(shí)板書：四季如畫 自己練習(xí)讀出它的美。指導(dǎo)背誦：自己練習(xí)背誦。B、寒冷荒涼。指名匯報(bào)，談感受，指導(dǎo)朗讀： 引導(dǎo)體會(huì)對(duì)比的寫作方法。女生讀描寫村子里的句子，男生讀描寫花園里的句子，對(duì)比著感受一下。C、草翠花開、冰雪覆蓋。指名匯報(bào)，師范讀，生聽后談感受，練習(xí)朗讀，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕感受景物的變化（示課件）引導(dǎo)板書。你又發(fā)現(xiàn)了什么？（對(duì)比方法）女生讀描繪草翠花開的句子，男生讀描繪冰雪覆蓋的句子。D、美麗樂園指名讀，談感受，板書。朗讀感悟巨人表現(xiàn)。（1）引導(dǎo)自學(xué)巨人的花園就像小孩的臉一樣，說變就變，一會(huì)兒草翠花開，又一會(huì)兒又冰雪覆蓋，這是為什么呢？（指名回答：與巨人對(duì)待孩子的態(tài)度有關(guān)）請(qǐng)瀏覽課文，畫出巨人訓(xùn)斥孩子們的句子讀一讀，并想象一下，當(dāng)時(shí)巨人心里怎么想的？他當(dāng)時(shí)又是什么樣子呢？（學(xué)生自學(xué)）（2）班內(nèi)匯報(bào)。先讀出你找到的句子，再說一說巨人心里可能怎么想，他當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣子？ 生匯報(bào)，師課件出示三次訓(xùn)斥的話。練習(xí)表演：你能表演巨人的言行嗎？ 指名表演，其他同學(xué)讀旁白 師讀旁白，全體學(xué)生表演。能談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受嗎？（評(píng)價(jià)巨人）（3）感悟巨人的改變引導(dǎo)自學(xué)：就這樣一個(gè)不可理喻的巨人，后來有變化嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找。班內(nèi)匯報(bào)：指名讀句子，談朗讀感受。（課件示句子）指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)自學(xué)：巨人為什么會(huì)有這么大的變化呢？（因?yàn)樾∧泻ⅲ┱业叫∧泻⒌亩温渥x一讀。班內(nèi)交流：讀句子，談感受。引導(dǎo)想像：小男孩那會(huì)說話的眼睛帶給巨人怎樣的震撼呢？巨人又從小男孩那會(huì)說話的眼睛里讀懂了什么？（組內(nèi)想像交流后班內(nèi)交流，適時(shí)板書）。正因?yàn)榫奕硕昧丝鞓芬蠹曳窒淼牡览恚秃⒆觽冊(cè)诨▓@里生活的無比幸福。讓我們齊讀課文最后一段，一同分享他們生活的幸福與快樂，（配樂、齊讀）（二）質(zhì)疑問難。（三）暢談收獲談一談，這篇童話哪些地方給你留下了深刻印象？四、感悟道理，初識(shí)童話的特點(diǎn)1．巨人的冷酷和任性喚來了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，正是這強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我們從中體會(huì)到其中蘊(yùn)含的道理。誰來說說你從中懂得了什么？師：在日常生活中，你有與別人分享快樂地經(jīng)歷嗎？說一說你是怎樣與人分享快樂的？生甲：我也有過這樣的經(jīng)歷。秋天，我們家的蘋果成熟了，我摘下一些紅紅的蘋果，送給了我的同桌，他還夸我們家的蘋果很甜呢！生乙：我把新買的故事書拿到學(xué)校，和同學(xué)們一起看，可開心了！師：同學(xué)們說得真好！贈(zèng)人玫瑰，手有余香！當(dāng)你把快樂分享給大家時(shí)，一個(gè)快樂就會(huì)變成無數(shù)個(gè)快樂，那樣，你才會(huì)感到內(nèi)心的幸福。同學(xué)們，讓我們做個(gè)懂得分享的孩子吧?。?lián)系生活實(shí)際，說出自己的親身經(jīng)歷，這樣，“與人分享快樂”的種子才會(huì)在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽、開花?。┛偨Y(jié)：快樂要和大家一起分享。（通過合作交流和拓展練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文知識(shí)，獲得情感體驗(yàn)。）2．通過學(xué)習(xí)本課，你對(duì)童話題材有什么認(rèn)識(shí)？語言生動(dòng)淺顯，具有濃厚的幻想