【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：在泥巴上壓出手的不同的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：感受泥巴的感覺。教學(xué)用具：彩泥 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。三、講授新課。教師教兒歌：小手小手真能干，又拍又壓心花放。邊說，邊跟著老師做手勢(shì)。放音樂，跟著音樂做不同的手勢(shì)。教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個(gè)奇怪的手印。請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么。問：你們也想印嗎？要求印出具有獨(dú)特個(gè)性的手印。放音樂，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛里玩泥巴。教師巡視輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生找出各種身邊可以來(lái)印的物品大膽的制造各種形象。組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)了解。學(xué)生繼續(xù)完泥巴。學(xué)生談自己完泥巴的感受。找出自己最喜愛的形象。課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生思考泥巴有什么用處？引出進(jìn)一步的思想問題引導(dǎo)學(xué)生思考我們的環(huán)境，地球等。教學(xué)反思：第十五課 美麗的鉛筆頭教學(xué)目標(biāo)：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn)教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點(diǎn)? 鉛筆頭小結(jié): 鉛筆頭，即可以掛起來(lái)作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。三、講授新課組織學(xué)生觀察、小組討論。請(qǐng)學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點(diǎn):……)(2)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識(shí)點(diǎn)打在大屏幕上(板書: 制做方法:浮雕技法)。(1)層次簡(jiǎn)單的減地平級(jí)塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。(1)讓學(xué)生進(jìn)一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù) 作品的。(2)教師利用板書進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采用的方法。四、藝術(shù)實(shí)踐。請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討，共性問題教師利用實(shí)物投影儀示范講解。提問:在制作時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)布置創(chuàng)作要求。發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時(shí)要大膽，突出事物某一方面的特征，要與眾不同。泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料，提供給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作空間)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。五、作品展評(píng)自己評(píng)價(jià)，組內(nèi)交流各組推薦交流。請(qǐng)學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會(huì)，怎樣想的，又是怎樣做的。師生評(píng)議，為作品命名，舉行小型作品展。六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實(shí)在我們生活中有很多普通的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識(shí)，就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請(qǐng)同學(xué)們回去搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運(yùn)用綜合材料創(chuàng)作掛件。教學(xué)反思：第十六課 花兒朵朵教學(xué)目標(biāo)：初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。能將拼出的圖形的大體形狀畫出來(lái)，提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)師：?我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形狀。請(qǐng)大家說說是什么形狀??(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。三、導(dǎo)入新課師：這是什么? 生：這是花。師：你喜歡花嗎?為什么? 生：很喜歡，因?yàn)榛ê苊馈瓗煟夯ê苊?，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。四、講授新課欣賞書上的插圖。師：這里的花多不多? 生：這里的花很多。師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花? 生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過什么顏色的花呢？生：藍(lán)色、綠色、紫色……(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)師：你們?cè)鯓又肋@些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形……花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……花瓣有的是一層，有的是兩層、三層……花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺……花葉：有的長(zhǎng)、有的短、有大、有小、還有葉脈。最后上顏色。請(qǐng)不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)放音樂。教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。六、小結(jié)讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說明為什么?師：有的人看見那么好看的花把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么? 生：不對(duì)，花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化花城，不要摘花……結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國(guó)到處都成為花的海洋。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：小小食品店第十七課享受自制?食品?的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。在布置食品店、進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)社會(huì)生活的分工。教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學(xué)過程：一、觀賞?逛食品街?，導(dǎo)入新課。老師今天給大家看一段錄像（）。問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認(rèn)識(shí)嗎？都是誰(shuí)？你覺得剛才看到的哪個(gè)地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰(shuí)一起逛的？能不能較為詳細(xì)地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？二、出示課題——逛食品街。三、情境表演——逛食品街。（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 分小組討論，合作制作食品。現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場(chǎng)面做下來(lái)，好嗎？（請(qǐng)組長(zhǎng)把材料拿去）重點(diǎn)根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體完成所分到的任務(wù)。現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺(tái)等）誰(shuí)愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子……等等。（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）我們以音樂聲為記號(hào)，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就結(jié)束回到座位上。表演小結(jié)①請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺?。②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常熱鬧。我們仿佛聽到老板們?cè)谝宦暵暤倪汉?、一聲聲的叫賣。下面我們請(qǐng)二位做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評(píng)一評(píng)誰(shuí)最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會(huì)怎么樣？五、展示學(xué)生作品、評(píng)比總結(jié)各小組的組長(zhǎng)自己上臺(tái)站在原來(lái)的位置。教師欣賞拼圖?逛食品街?，并請(qǐng)組長(zhǎng)上臺(tái)介紹食品的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)十個(gè)食品中哪個(gè)最好，好在哪里？六、教師總結(jié)第二篇：湘版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案大家一起畫教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从?？揭示課題三、欣賞感知教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？2）他們畫了什么？象什么？3）他用了什么彩筆？4）猜猜是怎么畫的？5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？看看他們的用紙，有什么不同？1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。交流體會(huì)，相互欣賞四、學(xué)生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。五、教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。室外注意安全。六、課堂小結(jié)學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。說說繪畫的樂趣。相互評(píng)價(jià)。教師總結(jié)?！龌ɑňG綠的糖紙教學(xué)目標(biāo)：大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。能用多種方法包扎“糖果”。能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)難重點(diǎn)：重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。難點(diǎn)：包扎的各種方式。教學(xué)具的準(zhǔn)備：糖果實(shí)物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。規(guī)范繪畫習(xí)慣二、導(dǎo)入新課。讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各類糖果，上臺(tái)介紹自己的糖果。1）自己說說糖果的形狀？2）糖紙的顏色？3）包裝的特點(diǎn)？介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。三、欣賞感知。說說剛才看到假糖的感覺？你知道我是怎么做的？我里面包了什么？還能包什么？學(xué)生嘗試練習(xí)：合作小組嘗試包扎“糖果”交流：1）學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。2）教師小結(jié)：出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？（小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）除了這種包法外，還有不同的包法嗎？教師簡(jiǎn)單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）四、學(xué)生作業(yè)。學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。五、教師巡回輔導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、課堂小結(jié)?！疤枪闭故尽⒔涣?。模擬交易。教師小結(jié)：1）你把最漂亮的“糖果”給誰(shuí)？2）節(jié)日可以送“糖果”。■繞繞涂涂教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課。出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……3）生活中的運(yùn)用；4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……揭示課題。三、欣賞感知。學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）3）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。游戲：教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來(lái)，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。五、教師巡回輔導(dǎo)。及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、課堂小結(jié)作品展示。學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫?！鲇腥さ耐赜〗虒W(xué)目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去體驗(yàn)用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。難點(diǎn)：拓印技法的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備：拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。第一課時(shí)