【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。，可以自選練習(xí)，一方面驗(yàn)證自己對(duì)新教材掌握的情況，另一方面還可以深入地發(fā)現(xiàn)新教材的難點(diǎn)。預(yù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：第一、要逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的努力就行的。需要堅(jiān)持每天預(yù)習(xí)。第二、預(yù)習(xí)要看、做、思結(jié)合，做到眼到、手到、心到。不能把預(yù)習(xí)僅當(dāng)作任務(wù)完成，而要將它作為學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來看待。第三、各門課的預(yù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，難度大的科目多預(yù)習(xí)一些時(shí)間，難度小的就可以少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。對(duì)那些自己學(xué)起來吃力，又輪到講新課的科目要進(jìn)行重點(diǎn)預(yù)習(xí)。第四、預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)而打亂正常的學(xué)習(xí)秩序。（三）、專心上課“學(xué)然后知不足”。在專心上課的過程中，會(huì)更加懂得也只有在這時(shí)，才會(huì)更欣喜地體驗(yàn)到做課前預(yù)學(xué)的樂趣和認(rèn)真聽課的重要。，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志使自己的思維始終緊跟老師的教學(xué)過程，只有這樣才能保持注意力的高度集中，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和思維的品質(zhì)。，加深或更正自己的認(rèn)識(shí)，不斷提高自己的自學(xué)能力，若有疑問，可以及時(shí)提出或課后探討。，勤于發(fā)問，爭(zhēng)取當(dāng)堂理解和消化新知識(shí)。不必逐字逐句地把老師說的、寫的都記下，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容、典型事例、疑難分析、思維方法及解決問題的方法精華要記下，并盡可能條理化。、音、體、美、勞、計(jì)算機(jī)課等活動(dòng)和操作型課程，要特別注重觀察、遵守規(guī)程，積極動(dòng)手，注意安全。（四）、及時(shí)復(fù)習(xí)如果在課后馬上動(dòng)手做作業(yè)，這是不科學(xué)的。在沒有全部解決新課程中應(yīng)解決的問題、沒有取得對(duì)新課條理化的認(rèn)識(shí)之前就動(dòng)手做作業(yè)，是很容易出差錯(cuò)的。即使做完了作業(yè)，在頭腦里對(duì)新知識(shí)也不可能形成一個(gè)系統(tǒng)的更高層次的認(rèn)識(shí)，而且往往是事倍功半。如果課后能夠及時(shí)復(fù)習(xí)，在加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解、記憶使其系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上再去做作業(yè)，就能達(dá)到靈活運(yùn)用和牢固掌握舊知識(shí)的目的。，應(yīng)檢查新課中遺留下的知識(shí)障礙，通過獨(dú)立思考，查閱資料，向老師、同學(xué)請(qǐng)教，就會(huì)使課堂教學(xué)中未曾弄懂的問題得到解決。，對(duì)照課本和聽課筆記，把所學(xué)的新知識(shí)與相關(guān)的舊知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，使所學(xué)的知識(shí)條理化，進(jìn)一步加深鞏固對(duì)新教材的理解。，要下功夫?qū)σ恍┍仨氂涀〉幕A(chǔ)知識(shí)和基本事實(shí)加以理解記憶。，一邊將你的復(fù)習(xí)心得寫在復(fù)習(xí)筆記上，還可以在課本上批注。，對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)象放電影一樣回顧一遍，可以提高當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：第一、復(fù)習(xí)要及時(shí)。要想獲得良好的復(fù)習(xí)效果，就必須搶在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)天復(fù)習(xí)效果最好。第二、要重視初次復(fù)習(xí)。初次復(fù)習(xí)的效果越好，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)節(jié)省的時(shí)間就越多。第三、復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)。有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)指重點(diǎn)學(xué)科復(fù)習(xí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)。哪一門功課薄弱，就集中力量進(jìn)行復(fù)習(xí)，哪一方面內(nèi)容是弱點(diǎn)，就多下功夫。第四、要注意系統(tǒng)復(fù)習(xí)。單元結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化，達(dá)到查漏補(bǔ)缺、融會(huì)貫通、強(qiáng)化記憶的目的。系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)要特別注重中間部分知識(shí)即最容易忘記部分知識(shí)的復(fù)習(xí)。第五、要重視學(xué)習(xí)方法的回顧和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)方法的不斷總結(jié)和完善，就可以不斷提高學(xué)習(xí)能力。（五）、獨(dú)立作業(yè)獨(dú)立作業(yè)，并不是被動(dòng)地完成任務(wù)，而是經(jīng)過獨(dú)立思考，主動(dòng)地、帶有創(chuàng)造性地完成作業(yè)。什么叫創(chuàng)造性地完成作業(yè)呢?就是能在充分理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用新知識(shí)分析問題、解決問題。，養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。，不是做得越多越好。所謂精練，就是選一些有代表性的習(xí)題達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的，提高運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。，也可以根據(jù)教材，搞清概念，彌補(bǔ)知識(shí)缺陷加以解決；如果屬于馬虎、不認(rèn)真等方面的問題，就應(yīng)在培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)作風(fēng)上下功夫。著重分析自己做錯(cuò)的原因，在時(shí)間允許時(shí)，還可再選做一些同類型的題目，以加深對(duì)新知識(shí)的深刻理解。，就要請(qǐng)教老師、同學(xué)或家長(zhǎng)等，直到弄懂為止。（六）、系統(tǒng)小結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)則表明，系統(tǒng)小結(jié)非常重要。它能使學(xué)生把所學(xué)到的零散知識(shí)整體化、結(jié)構(gòu)化和條理化，以便找到知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律性。(或按章小結(jié))和階段小結(jié)(按月、季、學(xué)期小結(jié))進(jìn)行。，要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法，找出教材中的內(nèi)在聯(lián)系，通過對(duì)這一聯(lián)系的重新認(rèn)識(shí)，使這一單元或階段的知識(shí)系統(tǒng)化。，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)部分的深入理解。，可用表格、提綱、提要等形式加以提煉，用準(zhǔn)確的語言把所學(xué)的知識(shí)歸納表達(dá)出來。，也可以根據(jù)自己對(duì)教材的理解和體會(huì)，寫一些小論文或做一些科技設(shè)計(jì)和試驗(yàn)。，可以“薄化”教科書。這樣，在迎接各種考試時(shí)，便會(huì)心中有數(shù)，鎮(zhèn)定自若；由于小結(jié)把知識(shí)梳理得有條不紊。所以在參加考試時(shí)能做到得心應(yīng)手。（七）、課外學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的必要補(bǔ)充。它能開闊學(xué)生視野，豐富文化科學(xué)知識(shí)，加深鞏固對(duì)課本知識(shí)的掌握；它能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，滿足和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力。，涉及面可以盡可能地廣泛些。(專家學(xué)者、科任教師、家長(zhǎng)等)的指導(dǎo)，努力提高課外學(xué)習(xí)的效果。主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)勞動(dòng)、公益服務(wù)等社會(huì)工作，自覺參加參觀，訪問、調(diào)查研究等社會(huì)活動(dòng)，廣泛獲取有益知識(shí)，培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想情感。在實(shí)踐中鍛煉工作能力，增長(zhǎng)才干。，不斷提高文化素養(yǎng)。陶冶情操，增強(qiáng)體質(zhì)第三篇：中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成王冬生世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個(gè)班級(jí), 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人還是做奴隸；全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。可見，中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？