20xx春四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第4課對(duì)花教案2湘藝版(編輯修改稿)
2024-10-21 15:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的第四樂(lè)章是根據(jù)歌曲《鱒魚(yú)》寫(xiě)成的，因此又叫《鱒魚(yú)五重奏》。師：說(shuō)到《鱒魚(yú)五重奏》，同學(xué)們，你們知道什么是五重奏嗎？（學(xué)生回答。）師：那么老師來(lái)當(dāng)一回知識(shí)達(dá)人，請(qǐng)看大屏幕。通常五重奏的編制都是鋼琴加上一組弦樂(lè)四重奏，也稱鋼琴五重奏。而這首作品中舒伯特減少了一把小提琴，增加了一把低音提琴，使作品的低音聲部更渾厚、深沉。（1）、解釋“變奏”的含義（舉例：給出《兩只老虎》的音型。）主題音樂(lè)：1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 | 3 4 5 ||變奏: 3 1 | 3 1 | 5 | 5 ||教師：這就是變奏的一種形式。我想同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該都明白了吧！那請(qǐng)同學(xué)們利用剛才老師舉得例子對(duì)來(lái)進(jìn)行變奏創(chuàng)作。學(xué)生展示，教師鼓勵(lì)。接下來(lái)，我們一起去欣賞一下這首《鱒魚(yú)五重奏》的第四樂(lè)章吧！教師引導(dǎo)學(xué)生片斷式聆聽(tīng)，帶著對(duì)之前歌曲《鱒魚(yú)》的故事情節(jié)展開(kāi)想象，感受改編之后的情緒。分別播放變奏中的一部分音樂(lè)。（教師邊播放邊講解，讓同學(xué)們用動(dòng)作去表現(xiàn)小鱒魚(yú)在被捕過(guò)程中身體狀態(tài)的變化，想象它們是如何通過(guò)身體表現(xiàn)其內(nèi)心情感的。）第一變奏：小鱒魚(yú)在清澈的水中自由歡快地跳躍，你們知道是什么樂(lè)器表達(dá)了小鱒魚(yú)此時(shí)的心情嗎？（鋼琴）第二變奏：小鱒魚(yú)在水中又開(kāi)始另一番情景的游動(dòng)，換著不同的姿勢(shì)，流水時(shí)緩時(shí)急。這一部分你們感受到了是哪種樂(lè)器音色最突出，為主奏嗎？（中提琴）第三變奏：渾厚沉重的音樂(lè)似乎令人感到了漁夫的腳步聲，讓作者惶恐不安，小鱒魚(yú)們此時(shí)可能還沒(méi)感覺(jué)到“惡魔”的一步步逼近。又是哪種樂(lè)器在述說(shuō)呢？（大提琴和低音提琴）第四變奏：此時(shí)的樂(lè)器組合運(yùn)用了大量的和弦，奏出陣陣哀傷，好像是漁夫得意的投網(wǎng)，小鱒魚(yú)垂死的掙扎，可是始終沒(méi)有逃離魔爪。第五變奏：緩慢地音樂(lè)速度，低沉的聲音，奏出了作者對(duì)小鱒魚(yú)的同情，以及作 2 者內(nèi)心的憂傷，這里是不是又用到了低沉的大提琴啊? 師:五個(gè)變奏欣賞完了，老師準(zhǔn)備了一組圖片，分發(fā)給各小組，你們根據(jù)剛才聆聽(tīng)的音樂(lè)和老師的講解來(lái)排排序，看哪組的隊(duì)員排的又快又準(zhǔn)！排好了就請(qǐng)上臺(tái)展示你們的研究結(jié)果！學(xué)生上臺(tái)展示結(jié)果。師：到底正確的排列順序會(huì)是什么呢？現(xiàn)在老師要來(lái)揭曉答案了。1......請(qǐng)看大屏幕。教師小結(jié)。（2）再聽(tīng)：接下來(lái)，我們一起去感受這首《鱒魚(yú)五重奏》所表達(dá)的情緒變化吧！同時(shí)，老師需要同學(xué)們幫個(gè)小忙——就是充分發(fā)揮你們的想象力。大家可以在自己的領(lǐng)地展開(kāi)你們的肢體動(dòng)作，來(lái)表達(dá)你們對(duì)音樂(lè)的理解。（3）師：此時(shí)，老師心里有個(gè)疑惑，不知道你們有沒(méi)有同感？明明小鱒魚(yú)是被騙上鉤了，為什么音樂(lè)到最后又回到了歡快地音樂(lè)情緒上？那我們請(qǐng)教請(qǐng)教喜洋洋吧?。ㄕ故咀髡哌@么創(chuàng)作的用意：雖說(shuō)，有時(shí)候善良與單純往往被虛偽和邪惡所害，但作者知道自由美好終將到來(lái)。）三、小結(jié)：這么有內(nèi)涵、有詩(shī)意的音樂(lè)作品總能告訴我們一些道理。那么，在最后，老師想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：生活總是歡樂(lè)和悲傷相伴，有一帆風(fēng)順也有困難和挫折，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松飞?用樂(lè)觀、積極、微笑的心態(tài)對(duì)待所遭遇的一切，遇到的苦難終將過(guò)去，歡樂(lè)和美好也必將到來(lái)！第三篇：2016春五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第4課《讓我們蕩起雙槳》教案湘藝版（模版）《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讓我們蕩起雙槳》。教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。通過(guò)聽(tīng)、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美 情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。教學(xué)難點(diǎn)：掌握○ 弱起樂(lè)句的演唱(及時(shí)、準(zhǔn)確)。把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確電子琴、掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引入新課教師彈奏影視音樂(lè)。生問(wèn)好：上課！等一下老師要彈奏幾段樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，猜一猜是什么樂(lè)曲。師：彈奏樂(lè)曲《大風(fēng)車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。生：即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作。師：邊彈邊問(wèn)師生互動(dòng)，學(xué)生齊聲回答。師：看來(lái)你們都很熟悉??！是在電影和電視劇里聽(tīng)到的吧！生：是！師：是的！剛才這幾首樂(lè)曲都?xì)w屬于影視音樂(lè)。影視音樂(lè)：簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂(lè)。它分為歌曲和器樂(lè)曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。揭示課題。這節(jié)課！我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首影視音樂(lè)的插曲《讓我們蕩起雙槳》二、介紹曲詞作者生結(jié)合預(yù)習(xí)進(jìn)行匯報(bào)三、介紹
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