20xx春四年級(jí)音樂下冊(cè)第6課鱒魚五重奏教案湘藝版(編輯修改稿)
2025-10-24 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 慢。二、導(dǎo)學(xué) 唱一唱?dú)馇蛏系囊?2252 填一填六一的歌兒是（）的六一的鮮花是（）的六一的小朋友一個(gè)個(gè)都是（）的A香B 甜C 美 討論后填寫請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)做或表情來表現(xiàn)香、甜、美并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演。三、學(xué)習(xí)新歌 整體感受歌曲出示旋律花籃，教師分句彈奏，學(xué)生按順序擺花籃 分句用啦依次模唱花籃里的旋律 歌詞接龍領(lǐng)六一的|歌兒|是甜| 的 0| 齊啊哩哩|啊哩哩| 是呀 是香| 的0| 領(lǐng)六一的 | 鮮花|是香|| 的 0| 齊啊哩哩|啊哩哩| 是呀是甜| 的 0| 領(lǐng)六一的|小朋友|小朋| 友0|一個(gè)0個(gè)|都是美|的 0| 齊啊哩 哩|啊哩哩|一個(gè)0個(gè)|都是美|的啊哩|哩 0|| 課后小記根據(jù)“劃船”的情景主題，把這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為去劃船的路上，利用音像資料創(chuàng)設(shè)情境、引入導(dǎo)語：“森林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！”接著，讓學(xué)生邊聽音樂邊走出發(fā)。在路上遇見不同 2 動(dòng)物或人物，并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂隨之變強(qiáng)、變?nèi)酢⒆兛?、變慢，學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。這一效果讓學(xué)生有趣形象的感受到了音樂的強(qiáng)弱變化。第四篇：初中七年級(jí)14冊(cè)音樂教案 鱒魚五重奏超級(jí)變變變教案【學(xué)情分析】《鱒魚》，所以學(xué)生對(duì)作品的背景應(yīng)該有大致了解，對(duì)主題也能有些印象。但詢問了一些學(xué)生后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生由于各種原因?qū)@個(gè)作品還是十分陌生。，學(xué)生對(duì)魚類比較熟悉也比較有感情，對(duì)作品比較容易產(chǎn)生共鳴，情感目標(biāo)也比較容易完成。學(xué)生對(duì)“變奏曲”這個(gè)詞學(xué)生并不陌生，但卻不知它的真正含義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：初步了解變奏曲式、室內(nèi)樂、鋼琴五重奏等相關(guān)音樂知識(shí)。技能目標(biāo)：《鱒魚五重奏》不同段落的對(duì)比與變化，感知音樂情感的發(fā)展變化。，體會(huì)改變音樂要素對(duì)樂曲的影響。情感目標(biāo)：欣賞世界各國(guó)優(yōu)秀音樂作品，開闊學(xué)生的視野；學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國(guó)家民族的音樂文化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)變奏曲式的一般特點(diǎn)、概念；聆聽《鱒魚五重奏》各段變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：各音樂要素的變化及由此帶來的情緒變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、電子琴、板書 【教學(xué)過程】課前播放藝術(shù)歌曲《鱒魚》童聲合唱版本音樂。（一）師生問好1=DF 1 2 3 4│5│(師)同學(xué)們 好!(生)應(yīng)老師您 好!（二）導(dǎo)入新課（2分鐘左右）“同學(xué)們好，我是應(yīng)老師！”，判斷塑造了哪幾種形象。正常的聲音女子 渾厚的聲音男子 稚嫩的聲音小孩 慢速、結(jié)巴口吃問：“同一個(gè)人說出的同一句話，為什么有這么多不同的形象呢？” 語調(diào)、語速不同。師：音樂的每一個(gè)要素都十分重要，更改了任何一個(gè)要素都會(huì)使音樂發(fā)生很大的變化。這時(shí)音樂會(huì)進(jìn)行到了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，臺(tái)上的演員想和我們一起做一個(gè)小小的魔術(shù)。請(qǐng)你們先欣賞第一個(gè)片段，盡量記住它的旋律，并判斷它適合在什么場(chǎng)合適用。（多媒體播放影片《大腕》中“歡快的哀樂”音頻。）生：喜慶的場(chǎng)合、開Party??師：讓我們自己再來感受一下它的情緒。用較快的速度哼唱一遍旋律。師：那如果我們改變它的速度，將它放慢許多許多倍，會(huì)有什么效果呢？ 用很慢很慢的速度演唱。生：死人了！像殯儀館里放的音樂！像掃墓時(shí)放的音樂??師：這個(gè)旋律本來是我們中國(guó)的傳統(tǒng)哀樂，速度十分的慢，居然有人將它的速度提快許多倍，變成了十分喜慶的音樂，出現(xiàn)在了影片《大腕》中。小結(jié)：兩段音樂，旋律基本一樣，僅僅是速度上的對(duì)比，就使我們的作品有了極大的反差，這就是音樂要素的魔力了！師：今天老師將帶大家一起欣賞一場(chǎng)室內(nèi)樂專場(chǎng)音樂會(huì)。同學(xué)們肯定都聽說過鋼琴音樂會(huì)，交響樂音樂會(huì)，那請(qǐng)你們猜猜，什么是室內(nèi)樂呢？生：室內(nèi)演奏的音樂?? 幻燈片出示室內(nèi)樂知識(shí)。室內(nèi)樂原指在房間內(nèi)演奏的“家庭式”的音樂，后引伸為在比較小的場(chǎng)所演奏的音樂。它最大的特點(diǎn)就是每個(gè)聲部只由1人演奏或演唱。師：欣賞音樂會(huì)時(shí)要注意不要大聲喧嘩，當(dāng)音樂響起的時(shí)候請(qǐng)保持安靜。[設(shè)計(jì)意圖]：整節(jié)課以欣賞音樂會(huì)為線索，引出主要內(nèi)容《鱒魚五重奏》及后面的拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)音樂會(huì)禮儀，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的習(xí)慣。（三）新課開展：來到了音樂廳門口，這是我們發(fā)現(xiàn)，這場(chǎng)音樂會(huì)的主題居然叫“超級(jí)變變變”！太有意思了，不知道它將帶給我們哪些精彩的節(jié)目！那就讓我們先看看節(jié)目單。第一個(gè)節(jié)目是舒伯特的《鱒魚五重奏》第四樂章。（幻燈片顯示節(jié)目名稱）“這時(shí)，主持人出場(chǎng)介紹作曲家，??”（幻燈片出示舒伯特的介紹，教師敘述舒伯特簡(jiǎn)介，背景音樂播放《鱒魚》童聲合唱版本音樂。）2.《鱒魚》與《鱒魚五重奏》舒伯特20歲時(shí)創(chuàng)作了藝術(shù)歌曲《鱒魚》，22歲時(shí)將它改編成為了室內(nèi)樂鋼琴五重奏。由于第四樂章正是以《鱒魚》旋律為主題，此作品又稱《鱒魚五重奏》，其中的第四樂章最為著名。[設(shè)計(jì)意圖]：介紹關(guān)于舒伯特和《鱒魚五重奏》的一些創(chuàng)作背景，方便學(xué)生加以學(xué)習(xí)理解作品。將《
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