【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，江月照還空。空中亂潨射，左右洗青壁。飛珠散輕霞，流沫沸穹石。而我游名山，對(duì)之心益閑。無(wú)論漱瓊液，且得洗塵顏。但諧宿所好，永愿辭人間。其二：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天明代李夢(mèng)陽(yáng)也為廬山瀑布寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《開(kāi)先寺》瀑布半天上，飛響落人間。莫言此潭小，搖動(dòng)匡廬山！（這里的拓展資源非常好，可以直接運(yùn)用到課堂上。）第三篇：3古詩(shī)兩首(2課時(shí))古詩(shī)兩首教材簡(jiǎn)析：課文包括兩首描寫(xiě)秋夜景色的古詩(shī)?！锻赐ァ肥翘拼?shī)人劉隅錫在秋天轉(zhuǎn)任和州，行徑洞庭所作。選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上?！抖朊忌皆赂琛肥翘拼?shī)人李白年輕時(shí)初離四川時(shí)所作。描寫(xiě)了月映清江的美景，抒發(fā)了作者秋夜行船時(shí)思念故鄉(xiāng)和友人的感情。教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。２、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。３、理解這兩首古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：《望洞庭》能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能寫(xiě)出《望洞庭》所描繪的景色。感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生受到美的熏陶。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)《望洞庭》，了解詩(shī)句含義，體會(huì)洞庭優(yōu)美的月夜景象 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞詩(shī)中景（一）解題“望洞庭”，初讀求通順。生解題，師補(bǔ)充。讀古詩(shī)，要求讀通讀順。（二）討論詩(shī)意，初理詩(shī)脈。欣賞古詩(shī)與所配的插圖，通過(guò)查閱工具書(shū)，以學(xué)生匯報(bào)為主初步理解詩(shī)意，指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)中的“寧?kù)o”之美。讀了這首詩(shī)，你知道了些什么內(nèi)容？從哪些句子或詞語(yǔ)知道的？還有哪些字詞不太理解？查找工具書(shū)，或根據(jù)課前查找的資料，解決學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題。每解決一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解讀詩(shī)句。（夜幕降臨，靜靜的天空升起一彎新月，月光傾瀉在湖面，輕紗似的，增添了洞庭湖的神秘。煙波浩渺的洞庭湖上沒(méi)有一絲風(fēng)，水面平靜得似一面沒(méi)有磨過(guò)的鏡子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，君山碧綠如翡翠，山點(diǎn)綴著水，水環(huán)抱著山，君山的影子倒映在水中，就像是在白銀似的盤(pán)子里放進(jìn)的一顆小巧玲瓏的青螺）。（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究詩(shī)文的興趣，吸引并引導(dǎo)學(xué)生通覽全詩(shī)，直面作品，自主讀書(shū)，探究閱讀，把與文本對(duì)話的權(quán)利還給學(xué)生。）(三）聚焦景色，豐富畫(huà)面。不同的人讀同一首詩(shī)，看同一處景感受也會(huì)不一樣，再讀讀詩(shī)，看看畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己看到的詩(shī)中的畫(huà)面，這是一副什么樣的畫(huà)面？從哪里看出來(lái)？（寧?kù)o、美麗、和諧）抓住兩個(gè)比喻句，體會(huì)作者描寫(xiě)之巧妙。潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨：可以理解成是水面無(wú)風(fēng)，波平如鏡；也可以理解成是遠(yuǎn)望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒(méi)打磨時(shí)照物不清楚。白銀盤(pán)里一青螺：洞庭湖在月光下像個(gè)白銀盤(pán)，里面的君山像個(gè)青螺。圍繞字眼“和”感受畫(huà)面美。水色與月光融為一體，是一種柔和之美。青山倒映在水中，碧水掩映著青山，是一種融和之美。作者雖然被貶，可是依然樂(lè)觀豁達(dá)，作者的心與這景之間的平和之美。指導(dǎo)感情朗讀，讀出自己的體會(huì)，讀出自己的感悟。（設(shè)計(jì)意圖：一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，通過(guò)想象畫(huà)面，豐富古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)古詩(shī)的用字簡(jiǎn)明卻意境深遠(yuǎn)，抓住字眼，多角度解讀。）二、感悟詩(shī)中情一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，讓我們透過(guò)這首詩(shī)來(lái)了解一下作者。（一）用自己的話把你搜集到的有關(guān)作者的資料介紹給大家。作者的才學(xué)政治生活上的不得志屢遭打擊而始終不屈的意志（結(jié)合本詩(shī)感受作者雖然被貶卻依然滿眼美景，樂(lè)觀豁達(dá)，熱愛(ài)生活的平和心態(tài)。）（二）入情入境的想象詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情景，品味著讀出詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。試背誦。（設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)古詩(shī)了解作者，站在作者的角度理解這首詩(shī)，還原作品，既品出本詩(shī)的寫(xiě)作之美，又悟出作者為人之美，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、文本、讀者的多角度對(duì)話。）三、欣賞多姿多彩的洞庭湖（一）推薦給學(xué)生拓展閱讀的古詩(shī)句，從多個(gè)角度感受洞庭之美。借助圖片課件，師生同讀詩(shī)句，教師簡(jiǎn)介詩(shī)意或詞意，旨讓學(xué)生感受洞庭湖的魅力，吸引了古今多少文人墨客。宋代文學(xué)家范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中說(shuō)：“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。”寫(xiě)出了洞庭湖的水勢(shì)浩大，雄偉壯闊?！扒叭酥鰝湟?。”說(shuō)明洞庭湖吸引過(guò)無(wú)數(shù)的文人墨客。煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無(wú)翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心?！额}君山》唐雍陶（詩(shī)人從君山的倒影起筆?！盁煵ú粍?dòng)”寫(xiě)湖面風(fēng)平浪靜：“影”，是寫(xiě)那倒映在水中的君山之影：“沉沉”，是寫(xiě)山影的凝重。“碧色全無(wú)翠色深”，碧是湖色，翠是山色，凝視倒影，當(dāng)然是只見(jiàn)翠山不見(jiàn)碧湖了。三、四句將湘君、湘夫人的神話傳說(shuō)，融合在湖山景物的描繪中。“一螺青黛鏡中間”，這水中倒影的君山，多么象鏡中女仙青色的螺髻。此詩(shī)寫(xiě)出了洞庭湖的平靜與柔美，與我們今天學(xué)的《望洞庭》有異曲同工之處。），涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！虾迫弧杜R洞庭贈(zèng)張丞相》 4.（八月的洞庭湖，水勢(shì)盛漲，幾與岸平；天容水色，渾然一體。那湖面上滾滾蒸騰的云氣，一片彌漫，籠罩著整體云夢(mèng)巨澤；那浩渺無(wú)邊的波濤，洶涌澎湃，巍峨的岳陽(yáng)城也震動(dòng)了，這是何等的氣勢(shì)和力量。）洞庭湖上清秋月，月皎湖寬萬(wàn)頃霜?！n偓《洞庭玩月》白水連天暮，洪波帶日流。風(fēng)高云夢(mèng)夕，月滿洞庭秋?！疃恕端薅赐ァ罚ǘ┛谡Z(yǔ)表達(dá)：我眼中的洞庭湖，課件配洞庭湖圖片循環(huán)放映。（設(shè)計(jì)意圖：每篇課文的學(xué)習(xí)都僅僅是一個(gè)原點(diǎn)，如何讓這個(gè)原點(diǎn)生發(fā)一個(gè)面積較大的圓，讓它成為學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)的有效區(qū)域，這就需要教師有意識(shí)地對(duì)課文進(jìn)行拓展，以詩(shī)中“洞庭湖之美”這一主題，為原點(diǎn)向外畫(huà)圓讓學(xué)生感受眾多詩(shī)人筆下多姿多彩的洞庭湖。以上環(huán)節(jié)就是基于此而設(shè)計(jì)的。）四、書(shū)寫(xiě)洞庭湖每人發(fā)一張印有洞庭湖圖案的書(shū)簽或扇面，要求學(xué)生將古詩(shī)默寫(xiě)在上面，寫(xiě)之前先仔細(xì)的看看本課生字，歸類(lèi)記憶“庭，磨”半包圍結(jié)構(gòu)，撇要寫(xiě)長(zhǎng)?！疤叮R，螺”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。寫(xiě)之后利用投影全班欣賞，品評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：精美的卡片利于提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣。益于激發(fā)學(xué)生把字寫(xiě)好的愿望。關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)和習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)的正確，端正，整潔，這必須在每一節(jié)語(yǔ)文課中持久注意提醒、糾正，才會(huì)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。）第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞學(xué)會(huì)《峨眉山月歌》，能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)次詞和詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境，背誦詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)《峨眉山月歌》，能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)次詞和詩(shī)句的意思，背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、引入談話同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶，有的同學(xué)在學(xué)前就會(huì)背許多