【文章內(nèi)容簡介】 third b．two‐thirds c．a(chǎn) half d．a(chǎn) quarter 【2011 福建莆田】18.—excuse me, where can i buy a jacket? —you can go to the men39。s wear section on the_________ 【教學(xué)策略】正像著名的教育家陶行知所說：―教師為了不教‖，洋思中學(xué)的―先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練‖課堂模式也倡導(dǎo)了―只教學(xué)生不會的‖。在課堂教學(xué)過程中，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及積極性尤為重要?！窘虒W(xué)效果】整個教學(xué)過程注意：―以生為本‖，全員參與，緊緊圍繞―先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練‖，為學(xué)生創(chuàng)造了大量的自主學(xué)習(xí)的機會，既掌握了語言知識，又陶冶了情操，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，能很好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)感悟】教師在語言功能教學(xué)中利用一切可以利用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，充分讓學(xué)生自主、自發(fā)、自覺的學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，也就是賦予學(xué)生一個十分有意義的情景，適英語形象化、趣味化、交際化、生活化，學(xué)生就會始終處于一種積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，興致勃勃地運用語言知識，而且可以利用已學(xué)的知識去創(chuàng)造、去探索，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。第二篇：中考應(yīng)用文復(fù)習(xí)教案應(yīng)用文寫作練習(xí)學(xué)案主備人： 劉忠 課型：復(fù)習(xí)班級： 學(xué)號：一、基礎(chǔ)內(nèi)容概括（一）概念：應(yīng)用文指日常生活或工作中經(jīng)常應(yīng)用的個人簡歷、調(diào)查報告、實習(xí)報告、思想?yún)R報、工作總結(jié)、求職演講、合同樣本、申請書等。（二）應(yīng)用文的種類及用途 ，可以分為兩大類：一類是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的；一類是個人或集體用來處理私事的。，可以分為以下三類：一般性應(yīng)用文，這類應(yīng)用文有人認(rèn)為應(yīng)包括以下幾種：書信、啟事、會議記錄、讀書筆記、說明書等。公文性應(yīng)用文，這是以黨和國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位的名義發(fā)出的文件類應(yīng)用文。如：布告、通告、批復(fù)、指示、決定、命令、請示、公函等。這類應(yīng)用文往往莊重嚴(yán)肅，適用于特定的場合。事務(wù)性應(yīng)用文，事務(wù)性應(yīng)用文一般包括請柬、調(diào)查報告、規(guī)章制度及各種鑒定等，這是在處理日常事務(wù)時所使用的一種應(yīng)用文。為了統(tǒng)一安排本書的體例，同時根據(jù)各種日常應(yīng)用文本身的特點，這里將日常應(yīng)用文分為以下幾類。介紹信、證明信、慰問信、表揚信、感謝信、祝賀信、邀請書（請柬、請貼）、聘請書（聘書、聘約）、倡議書、嘉獎書（嘉獎令、獎狀、獎勵證書、榮譽證）：a傳遞信息 （三）應(yīng)用文的特點：  應(yīng)用文最基本的特點就是“用”。為用而寫，有用才寫，這是應(yīng)用文與其它文章的最大區(qū)別。（四）應(yīng)用文的格式①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。⑤具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒、父、你的朋友等。再下一行寫日期。（五）應(yīng)用文寫作是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，而準(zhǔn)確把握格式是 寫好應(yīng)用文的關(guān)鍵步驟。初中課本所介紹的二十四種應(yīng)用文在格式上大同小異，看似易學(xué)，但從教學(xué)實踐來看，“異”處雖小，卻不少，顯得瑣碎，不易記住。第一步：記住所有應(yīng)用格式所涉及的名稱及其位置。并形成下表：署標(biāo)正共有(署名標(biāo)題正文是這二十四種應(yīng)用文共有的)日期無說明(說明書不寫日期)介紹要有效(只有介紹信寫有效日期)特此有唁證(“特此”之類的用語只有唁電和證明信才用)說合公啟何必稱(說明書、合同、公約、啟事不寫稱呼)帶上知議不吃驚(說明書、合同、公約、啟事加上通知、倡議書都可以不寫此致、敬禮)應(yīng)用文，要學(xué)會科海記錄訴留心(科技報告、計劃、海報、會議記錄、訴狀就自己留心學(xué)習(xí))這個歌訣易懂易記，一般只需一、二分鐘就理解。之后，結(jié)合第一步的表，念念訣就可以準(zhǔn)確把握除歌訣末句所列五種應(yīng)用文之外的十九種應(yīng)用文的格式了。舉個例子：介紹信的格式念第一句，知道署名、標(biāo)題、正文應(yīng)該有；念第二句，知道應(yīng)寫日期；念第三句，知道要寫有效期；念第四句，知道不寫“特此”之類；念第五句，知道要寫稱呼；念第六句，知道可以寫此致、敬禮；七、八句不涉及格式就不管它了。凡是該寫的都在表中勾出來，依據(jù)表中提示，就可以準(zhǔn)確地寫出介紹信了。二、相關(guān)例題：一、下列有關(guān)應(yīng)用文知識的敘述，錯誤的一項是（）（南安質(zhì)檢卷）。感謝信是感謝別人或單位對自己的幫助；表揚信除了表揚幫助自己的好人好事外，還可表揚自己耳聞目睹的新人新事新風(fēng)尚。，所以物件的數(shù)量、特征等要寫得具體明確，以便失主認(rèn)領(lǐng)。，稱呼語后必須標(biāo)上冒號以提示下文。，單位要加蓋公章；最下一行左方要注明有效日期，天數(shù)要大寫。答案：b（物件的數(shù)量、特征等不要寫具體明確，以便核對。）二、閱讀下面一封感謝信，按要求答題。7分（洛江區(qū)質(zhì)檢卷）感謝信尊敬的黃老先生：首先，讓我們向您致以衷心的感謝！在我校舉辦周六讀書活動中，您給以我們殷切的關(guān)心指導(dǎo)。a您盡管光榮退休了，都還掂記著我們的課余學(xué)習(xí)。b您經(jīng)常撥冗抽出休閑時間，熱心為我們講名著里的故事和自己的 讀書經(jīng)歷，c我們從中感到很多教益。同學(xué)們紛紛表示要不復(fù)重望，奮發(fā)進(jìn)取。d貴校的領(lǐng)導(dǎo)也十分感謝您的善舉。讓我們?nèi)w師生再次向您表示誠摯的感謝和崇高的敬意！e祝您玉體康安！此致敬禮m校學(xué)生會 2012年6月10日 ①這封感謝信的格式有兩處錯誤：一是，二是。②找出兩個錯別字： 改為，改為。③信里有多處語病，請選三處修改。答案：①、2分，對一處得 1分稱謂應(yīng)頂格 “此致”空兩格，“敬禮”頂格②、2分 “掂”應(yīng)改為“惦”，“復(fù)”應(yīng)改為“負(fù)”③、3分 a處的“盡管”、“都”應(yīng)改為“雖然”、“卻”； b處的“撥冗”與“抽出休閑時間”意思重復(fù)且相反，可去掉一個詞組； c處的“感到”可改為“得到”； d處的“貴校”應(yīng)改為我“?！保?e處的“玉體康安”指女性，可改為“身體健康”。三下列說法正確的一項是（）（2分）（泉港區(qū)質(zhì)檢卷）a擬寫一份會議通知，寫明會議地點、內(nèi)容和參加對象即可。b征文啟事一般沒有時限，所以不用注明截稿日期。c擬寫課外活動計劃，要明確活動的目標(biāo)任務(wù)、要求、活動措施等。d在擬寫介紹信時，一般不用注明介紹信的有效期。答案：c四、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生能寫常見應(yīng)用文。下面是一個粗心的同學(xué)寫的一則會議通知，對其中錯誤，分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）（安溪質(zhì)檢卷）通 知全體團員：決定于四日下午在學(xué)校大禮堂召開新團員入團宣誓大會，希準(zhǔn)時出席。校團委 五月二日 a、沒寫“此致”“敬禮”等語。b、沒交待開會的具體時間。c、發(fā)通知單位與日期沒有分行寫。d、通知對象的名稱沒有頂格寫。答案：a 五下面通知的格式有錯誤，請判斷下面所列修改意見的正誤，正確的在括號內(nèi)畫“√”，錯誤的畫“”。各班班委會：經(jīng)研究，現(xiàn)把建設(shè)無蠅校第二階段的工作布置如下： ，徹底清除蒼蠅孳生地。，在小禮堂舉辦學(xué)生自制誘殺蒼蠅器具展覽。希望各班積極組織同學(xué)參加以上活動，我們要從身邊的事做起，為把首都建設(shè)成無蠅城，為北京爭辦奧運會做貢獻(xiàn)。2012年5月21日 春暉中學(xué)學(xué)生會修改意見： “通知”或“關(guān)于布置建設(shè)無蠅校工作的通知”。()“通知”或“關(guān)于布置建設(shè)無蠅校工作的通知”。()3.“各班班委會”應(yīng)頂格寫。()。()。()。()答案： 1. 2.√ 3.√ 4. 5.√ 6.三、中考復(fù)習(xí)應(yīng)用文修改專題訓(xùn)練一、找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面請假條張老師：您好！今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批準(zhǔn)。2012年5月20日請假人：李明 修改：（1）語言：__________________________（2）格式：__________________________二、讀下面的表揚信，按要求回答問題。光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)a：貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂，非常值得表揚b。我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院c。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分d。正在這時，高遠(yuǎn)同學(xué)主動來到我們家，熱心為方旭補課e。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補上落下的功課f。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)g。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆觝。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚i！此致j 敬禮k！方旭的家長 ：方明杰李丹敬上 2003年4月29日1這封表揚信在格式上有三處錯誤，它們是： __________________________ 2 有語病的是第_______________處。3正文中語言有一處不得體，請標(biāo)出序號_______________三、修改書信敬愛的爺爺：您好！近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您。有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報我近來的情況，傾訴對您的思念之情。爺爺，通過您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大的進(jìn)步。目前，我各科成績都很好，請勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報考師范學(xué)校。您同意嗎？請您務(wù)必來信談?wù)勔庖?。此致敬禮孫敬上年月日1這封信格式有兩處錯誤：（1）___________ ____（2）___________ ____ 2 正文有兩個病句，請改正。（1）____________________________________________________________（2）____________________________________________________________文中加線的三個詞中有一個不得體，找出來加以修改并說明理由篇二：中考作文復(fù)習(xí)教案中考作文復(fù)習(xí)教案發(fā)布者：葉梅生 發(fā)布時間： 1/6/2011 am 11:37:02 中考作文復(fù)習(xí)，傳統(tǒng)上采用模擬考試和講評，每周一次或多次，收不到良好的復(fù)習(xí)效果。近幾年來我們要用了以學(xué)生訓(xùn)練為主的復(fù)習(xí)方法，明顯地提高了復(fù)習(xí)效率，收到了極佳效果。二、搜集材料法。充分利用學(xué)生手中的各種資料，每周抽出一節(jié)課，自由閱讀，使學(xué)生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學(xué)習(xí)多種寫作上的技巧。三、佳作欣賞法。指導(dǎo)學(xué)生在搜集材料法的活動中，把佳作選出來，每人選一篇，讓學(xué)生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學(xué)生的寫作視野，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美感。四、專題訓(xùn)練法。在一段時間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓(xùn)練一個專題。如說明文專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習(xí)一篇，從中找出說明順序的寫作技巧和方法。應(yīng)用文也可采用這種方法，不但使學(xué)生掌握應(yīng)用文各類型的格式要求，而且也通過對比，把應(yīng)用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。五、提綱訓(xùn)練法。此法目的是增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時間。例如訓(xùn)練議論文時，專題是一事一議，教師可啟發(fā)學(xué)生提出一些作文題目，如《說難》，《說失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的題目里，選出五個，然后要學(xué)生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時間里要求學(xué)生多角度立意訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。六、仿寫法。目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力、記憶力和摹仿想象力，老師和學(xué)生先讀一篇范文，然后讓學(xué)生去仿寫。七、心理素質(zhì)訓(xùn)練法。此法的目的是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，提高他們的考場反干擾能力，其訓(xùn)練方法：（1）模擬考試作文。（2）舉辦中考作文技巧講座。（3）排除干擾訓(xùn)練。如交換考場（異校交換）、交換臨場教師等。八、試題精講：１、填報志愿，是初中畢業(yè)生一次重要的選擇。這個過程中，家長、親友、老師與你之間可能有過分歧，最后或是師長尊重了你的意見；或是你屈從了師長的“指導(dǎo)”；也可能是你自主地進(jìn)行了這次選擇請以《選擇》為題，寫一篇記敘文。要求：１）以記敘為主，并適當(dāng)?shù)匕l(fā)表議論；敘事應(yīng)重點突出，議論要寫出自己的真情實感。２）文中不得出現(xiàn)真實校名、姓名，用甲、乙或代替，但可出現(xiàn)學(xué)校類別，如重點高中、師范、普通高中等。３）字?jǐn)?shù)不少于600字，卷面整潔，書寫端正。２、同學(xué)們，你們平時關(guān)心的人和事物一定很多吧！你們不僅關(guān)心熟悉的、親近的人，也關(guān)心那些并不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅關(guān)心身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生的事，也關(guān)心全社會在兩個文明建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面發(fā)生的變化；你們不僅關(guān)心一套郵票的發(fā)行、一項競賽的態(tài)勢，不僅關(guān)心自身素質(zhì)怎樣提高、人生道路怎樣走好，也關(guān)心文化市場對青少年的影響、下崗工人的困難和他們對再就業(yè)的期盼，甚至還關(guān)心世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進(jìn)展以及世界和平的新進(jìn)程現(xiàn)請你從自己眾多的關(guān)心中選擇一項，在具體的敘述過程中，表達(dá)你的思想和情懷。題目：我關(guān)心______________ 要求：１）現(xiàn)根據(jù)上面的提示，把題目填寫完整，然后作文。２）以記敘為主，結(jié)合適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。３）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。４）不少于600字。３、閱讀下面一則材料，按要求作文。汪君，一位中國普通的女學(xué)生，在一次國際性的學(xué)科競賽中以96分的最高分榮登榜首，考了個“世界第一”。平時，不論是主科還是副科，不論是必修課還是選修課，她門門都學(xué)得很努力。因為她覺得考出好成績不是根本目的，關(guān)鍵在于真正把知識學(xué)到手，而各種知識往往是觸類旁通的。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外，汪君還喜歡集郵、剪貼，喜歡看體育新聞和那些煥發(fā)青春活力的節(jié)目，在豐富的課余生活中開闊視野。要求：１）自選角度，自