【正文】 ②要正確理解詞義，注意語序，切記不要僅憑現(xiàn)代漢語的習(xí)慣理解文言文。?者?也，是典型的判斷句式；不亦?乎、何?為、安?哉（也）、孰與??乎、豈?哉等，是典型的反問句式；為?所?、受??于??等，是典型的被動句式。（例子略）虛詞往往有它們固定的作用和位置，也可以做為斷句的依據(jù)。（宋 人、子 罕；子 罕拒受寶玉，以不貪為寶）出示答案：宋 人 或 得 玉∕ 獻(xiàn) 諸 子 罕∕子 罕 弗 受∕獻(xiàn) 玉 者 曰∕以 示 玉 人∕玉 人 以 為 寶 也∕故 敢 獻(xiàn) 之∕ 子 罕 曰∕我 以 不 貪 為 寶∕爾 以 玉 為 寶∕ 若 以 與 我∕皆 喪 寶 也∕ 不 若 人 有 其 寶三、知識梳理 1．抓主干①在閱讀中隨時標(biāo)出文段中的名詞和代詞，名詞如人名、地名、官名、朝代名等，這些一般是文章陳述、描寫、說明或議論的對象，往往作句子的主語或賓語，在他們前后往往要進(jìn)行斷句。一般來說中考文言文文體主要是記敘性文段——把握事件梗概、有那些人物等等。見之者莫不訕笑，目為鄉(xiāng)里人。①此誠危急存亡之秋也②一鼓作氣，再而衰，三而竭③其印為予群從所得④屠懼，投以骨⑤三顧臣于草廬之中⑥當(dāng)立者乃公子扶蘇⑦苛政猛于虎也⑧見漁人，乃大驚 ⑨劌曰：“何以戰(zhàn)？”⑩君將哀而生之乎 ●句子停頓和斷句一、導(dǎo)入語文言斷句是同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文的最基本的能力之一，對文言句子能夠正確地斷句，可以看出同學(xué)們閱讀文言文的能力，考試說明要求能夠閱讀淺顯的文言文，理解文言文的內(nèi)容，因而考生要了解文言文斷句的一般方法。” ④省略介詞賓語。” ②省略謂語。如：“甚矣，汝之不惠。如：“四海之大，有幾人歟？” ②用“者”的后置。如：“忌不自信。如：①士卒多為用者 ②為予群從所得。例：此人力士。④ 此則岳陽樓之大觀也。（2）采用副詞“乃”“即”“則”“皆”“是”“為”等表示判斷。如：①陳勝者，陽城人也。教師總結(jié)做題方法： ①掌握特殊句式的特點，特別是其標(biāo)志性詞語。文言文中的特殊句式主要有判斷句、被動句、省略句、倒裝句、固定句式等?？疾榈男问揭话惴譃閱雾椏疾楹途C合考查兩種。第三篇：中考文言文復(fù)習(xí)教案e．將下列各項按所表示年齡大小順序排列，正確的順序應(yīng)是_________。請你從讀過的古詩文（或寓言）中舉出三例，并且說出作者和出處（或篇名）。（）c．戲劇，按照內(nèi)容性質(zhì)可以分為悲劇、喜劇和正劇。d．在信文的右下方，分兩行寫：上一行署名，下一行寫日期。b．第二行空兩格寫正文。c．古代把山的北面或水的南面叫做陰，山的南面或水的北面叫陽?！疤靸羯场笔窃~牌，“秋思”是題目。篇名：《 》人物：____________（2）他說：亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄的大門的鑰匙。d．書信結(jié)尾的“此致”，一般在正文后另起—行空兩格寫；“敬禮”在“此致”下一行頂格寫。7．下面表述錯誤的一項是（）?！对狸枠怯洝贰吨傺汀?6．選出下列說法正確的一項（）a．都德和莫泊桑都是法國的著名的文學(xué)家，他們都有著名短篇小說被翻譯成中文。4．課文、作者、國籍（或朝代）搭配錯誤的是（）a．《范進(jìn)中舉》 施耐庵 明朝 b．《“友邦驚詫”論》魯迅中國 c．《中國石拱橋》茅以升 中國 d．《變色龍》契訶夫 俄國5．下面的句子，詩文、題目、作者、朝代搭配有誤的一項是（）a．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！皩O悟空大鬧天宮”的故事出自《西游記》，請你用概括的語言，再寫出其中一個有孫悟空故事的名字：3．選出說法有錯的一項（）a．《望天門山》《渭城曲》《春夜喜雨》都是唐朝詩人寫的詩歌。b．成語“一鼓作氣”、“鴻鵠之志”分別出自《左傳?曹劌論戰(zhàn)》和《史記?陳涉世家》?！敬鸢浮空_答案是b?！痉治觥勘绢}屬于拓寬加深題，a項中“兩表”指諸葛亮的前后《出師表》，“三顧”指劉備三顧茅廬拜見孔明之事，“一對”指劉備和諸葛亮的隆中對策或指《隆中對》一文。例2下列說法完全正確的一項是（）a．“兩表酬三顧，一對定千秋”，說的是諸葛亮和周瑜的事。本題涉及到如下內(nèi)容：題目、作家、出自何處以及體裁等，因出題往往將文體、文學(xué)知識揉在一起，因此，需要逐項分析。c．《蘇州園林》的作者是我國現(xiàn)代文學(xué)家朱自清。經(jīng)常出現(xiàn)在文段閱讀題中，這種題考的范圍較大，可考文章的出處，文體特點，文體的分類、要素等。②判斷題，如：下列各項說法正確的是：a．《陳涉世家》選自《史記》，這是我國第—部編年體通史。二、命題思路導(dǎo)航 近幾年的中考題，考查范圍較廣泛，要求按時代了解我國古代、現(xiàn)代文學(xué)中的作家、作品，按國籍了解外國的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文學(xué)作品中的主要人物和作品出處及評價，掌握記敘文、議論文、說明文的基本特點和要求，掌握小說、散文、詩歌、戲劇的一般體裁常識的閱讀要求，掌握應(yīng)用文的特點和寫作格式，以及常見常用的文化知識。即對一個作家來說，將其名字——篇名——名句，形成一個知識網(wǎng)，對作品多的作家（課文中出現(xiàn)的）可將其作品羅列，涉及到文學(xué)常識方面的知識點加以歸納。二是文學(xué)常識：基本課文涉及的重要作家和作品，還有小說、散文、詩歌、戲劇的常識，還有教材中交代的主要文化知識，日常生活經(jīng)常用到的一些文化常識。各自交流。⒒中秋節(jié)花好月圓，你家圓，我家圓，家家團(tuán)圓；國慶節(jié)萬民同慶，江南慶，江北慶，舉國同慶。感動！為之動容，到如今，舉國齊歡，普天同慶，共享幸福。⒏您是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。由此看來，短信的寫作還可以與考查正確運用常見的修辭方法的能力結(jié)合起來。排比、對偶)合轍押韻，順暢連貫（15）晚上笑一笑，睡個美滿覺；早晨笑一笑，全天生活有情調(diào)；工作之余笑一笑，滿堂歡喜又熱鬧；煩惱之時笑一笑，一切煩惱全忘掉！三、手機短信編擬的方法技巧 請先看一道手機短信的模擬試題：春節(jié)快到了，請你給你遠(yuǎn)方的朋友或親人用手機發(fā)一條短信，表達(dá)你的問候。(母親節(jié)祝福。例如：（10）風(fēng)柔雨潤花好月圓，冬去春來似水如煙!幸福生活天天伴隨，良辰美景年年期盼!流年不復(fù)返!人生需盡歡!說一聲珍重道一聲平安!祝您新年快樂!(春節(jié)祝福。燈光之下思賢友，小小訊兒傳佳音。手機短信的得體自然是指要根據(jù)發(fā)短信人的身分、年齡特征，與收短信人的關(guān)系，發(fā)短信的目的、時間等做充分考慮，然后寫出短信內(nèi)容，做到不亂說，不表錯感情，一般要注意禮貌，語言文明。如：（5）送你一份100%純奶糖。情真意切，打動心弦 給母親：（3）有一種日子叫漂泊。問候祝福要真摯，交待事情要簡明。一、導(dǎo)入手機短信是電子時代通訊手段飛速發(fā)展的產(chǎn)物。注意“介紹信”和“證明信”的專用術(shù)語和特殊格式要求：介紹信用“現(xiàn)介紹（茲介紹），請接待（請協(xié)助、請接洽）”等，證明信在正文結(jié)束后寫上“特此證明”?！緩?fù)習(xí)時數(shù)】兩教時?！緩?fù)習(xí)設(shè)想】 掌握常見應(yīng)用文的寫法，著重復(fù)習(xí)通知、啟事、介紹信、證明信、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、慰問信、計劃、公約、海報、短信等。你對這個問題有什么看法？寫一段議論的文字（200字左右）。２）以議論為主，觀點明確，理由充分?？墒牵麐寢寛詻Q反對，理由是：會影響方明考試成績。４）書寫端正，卷面整潔。２）思想健康，感情真摯。有的使你歡樂、幸福。一張郵票、一片楓葉、一枚書簽、一首歌、一聲問候往往會喚起人們對美好往事的回憶。２）觀點明確，有理有據(jù)，并能聯(lián)系實際，如出現(xiàn)校名、人名，一律用符號代替。平時，不論是主科還是副科，不論是必修課還是選修課，她門門都學(xué)得很努力。３）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。３）字?jǐn)?shù)不少于600字，卷面整潔，書寫端正。八、試題精講：１、填報志愿，是初中畢業(yè)生一次重要的選擇。此法的目的是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，提高他們的考場反干擾能力，其訓(xùn)練方法：（1）模擬考試作文。此法在有限的時間里要求學(xué)生多角度立意訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。應(yīng)用文也可采用這種方法，不但使學(xué)生掌握應(yīng)用文各類型的格式要求，而且也通過對比，把應(yīng)用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。此法不但拓寬了學(xué)生的寫作視野，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美感。二、搜集材料法。您同意嗎？請您務(wù)必來信談?wù)勔庖?。有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報我近來的情況，傾訴對您的思念之情。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)g。我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院c。()。()“通知”或“關(guān)于布置建設(shè)無蠅校工作的通知”。各班班委會：經(jīng)研究，現(xiàn)把建設(shè)無蠅校第二階段的工作布置如下： ，徹底清除蒼蠅孳生地。b、沒交待開會的具體時間。d在擬寫介紹信時，一般不用注明介紹信的有效期。答案：①、2分，對一處得 1分稱謂應(yīng)頂格 “此致”空兩格，“敬禮”頂格②、2分 “掂”應(yīng)改為“惦”，“復(fù)”應(yīng)改為“負(fù)”③、3分 a處的“盡管”、“都”應(yīng)改為“雖然”、“卻”； b處的“撥冗”與“抽出休閑時間”意思重復(fù)且相反，可去掉一個詞組； c處的“感到”可改為“得到”； d處的“貴校”應(yīng)改為我“?！保?e處的“玉體康安”指女性，可改為“身體健康”。d貴校的領(lǐng)導(dǎo)也十分感謝您的善舉。7分（洛江區(qū)質(zhì)檢卷）感謝信尊敬的黃老先生：首先，讓我們向您致以衷心的感謝！在我校舉辦周六讀書活動中，您給以我們殷切的關(guān)心指導(dǎo)。，稱呼語后必須標(biāo)上冒號以提示下文。凡是該寫的都在表中勾出來，依據(jù)表中提示，就可以準(zhǔn)確地寫出介紹信了。第一步：記住所有應(yīng)用格式所涉及的名稱及其位置。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒、父、你的朋友等。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。為了統(tǒng)一安排本書的體例，同時根據(jù)各種日常應(yīng)用文本身的特點，這里將日常應(yīng)用文分為以下幾類。公文性應(yīng)用文，這是以黨和國家機關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位的名義發(fā)出的文件類應(yīng)用文。【教學(xué)感悟】教師在語言功能教學(xué)中利用一切可以利用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，充分讓學(xué)生自主、自發(fā)、自覺的學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，也就是賦予學(xué)生一個十分有意義的情景，適英語形象化、趣味化、交際化、生活化，學(xué)生就會始終處于一種積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，興致勃勃地運用語言知識，而且可以利用已學(xué)的知識去創(chuàng)造、去探索，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。江蘇省蘇州市，9，1）________of the land in that district________ covered with trees and grass．a(chǎn)．two fifths；is b．two fifth；are c．two fifth；is d．two fifths；are數(shù)詞練習(xí)（二）【2011 重慶】1 the government of chongqing is building_______ cheap and good houses for the of of 【2011 廣東】.after the asian games, ______ people came to guangzhou for a visit during of thousands thousands of 【2011 福建泉州3.—water covers most parts of the earth.—yes, about___ of the covered with water fourth fourths 【2011 云南八市】4.――i want my leg!i want to run!i want to jump!‖ a ____ girl cried in the hospital in libya(利比亞).‐year‐old ‐years‐olds year old ‐year‐old.【2011?四川資陽】 has just finished writing a _________ ‐hundred‐words ‐hundreds‐word ‐hundred‐word ‐hundreds‐words 【2011．云南昆明】 are organizing a lot of activities to celebrate the _______ birthday of the munist party of china these 【2011．廣東梅州】7.— has mary been back? — not will e back _____ the evening of june , first , thirtieth , the twelfth , the nineteen 【2011．海南三亞】 than _____children took part in activities last thirds second three third 【2011廣東清遠(yuǎn)】 year, _____ people go to visit their factory thousand of b thousands of of 【2011 廣西百色】 year, i visited a chemical factory in baise, there are about _____ workers in thousands thousand thousands of thousand of 【2011 黑龍江綏化市】 the students in our class were born in the_ ‐thirds, 1990s ‐thirds, 1990 ‐third, 1990s 【2011 呼和浩特】 of business letters are written in third thirds three three 【2011 四川達(dá)州】13.—if a=4, b=5, what’s the answer to th