【文章內(nèi)容簡介】 生的心和我貼近了許多，經(jīng)過一個學期的努力，好些同學在學習、紀律等方面都有不同程度的進步。充分調(diào)動家長的協(xié)助作用2009年即將來臨，新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學生的家長也非常地焦慮，在備考過程中，學生經(jīng)常要參加各種類型的考試，在考試中也常出現(xiàn)不理想的成績，如果處理不好，家長的態(tài)度會極大地影響到學生的情緒。因此，我積極主動地與家長溝通，希望家長用平和的心態(tài)對待每次成績分數(shù)，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績，爭取為考生營造一個安靜、祥和的復習備考氛圍，當好考生的“配角”，會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂。對于問題學生，我經(jīng)常主動地、經(jīng)常地利用做家訪或通電話的方式與家長取得聯(lián)系，與家長交換意見，教給家長一些教育孩子的妥當方法，在我的協(xié)助下，很多家長和學生之間的矛盾得到了緩解，極大多數(shù)的家長也能配合學校的工作，逐步形成了家校合一，共同育人的良好局面。個別不配合的家長因為種種原因，總是不停的給我制造麻煩。對此，一方面我總是竭盡全力的幫助和感化她的孩子，另一方面不斷的與她溝通，此時此刻，我認為所有的付出都是值得的?；仡^看來，這一年的教育教學是我工作以來最棘手的。然而幸運的是，我一直受到校長、年級組和同事們的信任，任課老師也給了我強有力的支持與合作。通過一年的拼搏，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，今年我校的高考成績非常出色，我班也取得了較好的成績。第三篇：高三班班主任德育論文高三班班主任德育論文回想與高三（6）班同甘共苦、風雨兼程的日子，確實讓所有任課老師以及知道底細的人感慨不已。經(jīng)過高二的分班，一批好的學生選拔進了一班，一批成績較差、學習習慣不好的同學聚在了我班。全班共有50人，大部分學生學習、生活、思維習慣十分糟糕，幾乎人人無心向?qū)W，紀律散慢，經(jīng)常外出上網(wǎng)玩游戲，上課經(jīng)常睡覺。遲到和曠課現(xiàn)象在我班是非常正常的事，且經(jīng)常頂撞老師，與老師唱對臺戲。還有幾個性格比較內(nèi)向，想法比較怪異的學生，被同學稱為六大怪胎，個別家長和老師之間不配合，這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。當然也有幾個學習成績差也想提高的學生。由于底子薄，學生又難管，大家都不愿意擔任這個班的班主任，我第一次擔任高三的教學工作，壓力本已不小。高考對學生來說，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發(fā)生改變，人生改寫。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié)，一種文化，成為所有人、許多家庭的追求與夢想。要想保住幾年來的高考升學率，年級最大的問題就在我班，我暗下決心，我班決不能拖學校的后腿，無論遇到多少困難，我都要把班級帶好回首一年來的工作，我感覺有幾點做法對于我班的改變起了比較大的作用，愿與大家分享。賞識之心、期望之心高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前的思想工作顯得更加復雜和重要。人生常常跟著自我認定走，說你行結(jié)果真的就行，說不行結(jié)果就會真的不行。如果連班主任都認為這個學生不行了，那么學生也會很敏感地察覺到這種意識，從而容易喪失信心，真的變得不思進取了。因此，讓學生獲得自信心和高期望，是班主任的重要素質(zhì)。“人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識的渴望?！保绹睦韺W家詹姆斯語），學生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是教師積極認可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力?！敖馃o足赤，人無完人”。每個學生身上都有其長處，也都有其短處。在平時的教育教學中，我總是努力發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，用欣賞的眼光去“仰視”，為學生才華的涌露和鋒芒的顯現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個理想的心理環(huán)境，從而營造出班級中人與人相互欣賞的社會環(huán)境。重視班級學科的均衡發(fā)展作為一名英語教師，我當然希望我的班級英語成績能夠比較拔尖，但我深深知道，光靠一門成績拔尖是不行的，高考看的是各門成績的總和。因此，我非常重視和任課老師的溝通交流，積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。只有師生關(guān)系融洽了，師生間的交流和溝通才能自然而有效。同時我非常重視班級薄弱學科的學習，我班的歷史成績一直都在年級最末，而且與其他班級的差距非常大，為此，我大力協(xié)助歷史老師的教學工作，我班歷史楊教師因同時教兩個班，工作非常的忙，我就經(jīng)常協(xié)助她進教室進行背誦默寫、做小練習等等，對于成績較差的學生，我經(jīng)常找他們談心，鼓勵他們一定要堅持，要相信自己只要努力了，最終一定會提高的。積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。對于我班來說，這一任務(wù)尤其重要。只有盡可能的轉(zhuǎn)化后進生，我班在高考中才可能取得佳績，否則，全校的升學率也無法保住。暑假期間，我通過家訪深入調(diào)查摸底，把家訪做在學校的前面。迅速摸清班上問題學生的學習、生活情況，以便在今后的學習中做到因材施教。后進生的潛力是無窮的，發(fā)展的可能性很大，究其成因大致有：玩物喪志，師生對立，興趣全無，學習不得法。對