【文章內(nèi)容簡介】 太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。凡高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。我的祖母不知道凡高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等．．．待很幸福?？ńY(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香?？ǔ墒炱饋?，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂??！瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵正在開放，開在祖母的心窩里。，“記憶里的黃花總也開不敗”。通讀全文，說說“我”記憶里的黃花有哪些。(3分)？試從外形和精神兩個方面加以概括。（4分），從不同方面體會“這是一種香香的等待，這樣的等待很幸?！币痪渲屑哟衷~語的妙處。(2分)《向日葵》，這樣寫有什么作用?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(4分)14.“如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看?！弊婺缚赡茉谙胄┦裁茨? 請你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開合理想像，進行描寫，不超過60個字(4分)【二】（14分）①溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無邊的大海；小草拒絕了綠蔭的庇護，把堅強展現(xiàn)于烈日風(fēng)霜；繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撒下點點星輝??②學(xué)會拒絕，為我們的心靈守候一片凈土，為我們的生活擦亮美好的明天。③“少無適俗韻，性本愛丘山”的陶淵明是我們熟知的清高的典范。他于四十一歲時拒絕了官位俸祿，歸隱田園。拒絕，讓他得到了心靈最終的歸宿。與之相仿的隱士林和靖拒絕了熱鬧，不問世事，以梅為妻，以鶴為子，在寧靜的生活中悠然自得，寫出了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的詠梅絕唱。④在我們?nèi)松牡缆飞希邢Ｍ獾恼找?，也會遇到藏在海底的暗礁。觸礁并不可怕，關(guān)鍵在于我們要學(xué)會拒絕失望的心理。詩仙李白官場失意后并沒有心灰意冷、怨天尤人，而是積極地調(diào)整情緒。一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”瀟灑地讓自己脫離了許多仕途失意者無法脫離的苦海。⑤然而，世上許許多多誘惑人心的東西，都有著華麗的外衣，也有許許多多的人走向了誘惑，墜入了深淵。這是因為他們不會拒絕。⑥清代大貪官和珅便是一例。和珅一生貪贓枉法，家中累積的財富不可勝數(shù)。正因為他對錢財來者不拒，換來了他人生的悲哀——嘉慶賜死，家產(chǎn)查抄，他一生費盡心機，換來的不過是一卷破席和后世的唾棄。他不是愚昧之人，卻做了讓自己身敗名裂的愚昧之事。在錢財?shù)恼T惑面前，他沒有學(xué)會拒絕。⑦在這個物質(zhì)文明高速發(fā)展的時代里，學(xué)會拒絕是我們每個人必備的良藥。學(xué)會拒絕不義之財，學(xué)會拒絕非法利益，學(xué)會拒絕貪圖享樂，學(xué)會拒絕嗟來之食??讓我們用拒絕換來良知，換來無私，換來正直，換來尊嚴，換來我們每一個人的無愧之心!⑧學(xué)會拒絕吧!讓我們給自己的航程點亮明燈，帶上我們快樂的心情，還有明天的希望，順利遠航。15．請概括本文的中心論點。(3分)16．陶淵明拒絕了官位俸祿，林和靖拒絕了熱鬧，你對他們的這種拒絕有何評價?（2分）17．文章第⑥段引用和珅的事例在內(nèi)容和表達效果上有何作用?(4分)18．“溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無邊的大海；小草拒絕了綠蔭的庇護，把堅強展現(xiàn)于烈日風(fēng)霜；繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撒下點點星輝??”試著再續(xù)寫一個句子。（2分）19．作為學(xué)生你覺得我們應(yīng)該拒絕什么?請舉一例，并說說理由。（3分）（12分）秋水時至，百川灌河；涇流之大，兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。解釋下列加粗的詞語。(3分)(1)秋水時至()(2)不辯牛馬()(3)旋其面目()(4)望洋向若()⑸不見水端()⑹百川灌河()2選出與“以為莫己若者”中的“若”意思相同的一句是（）(2分) 2河伯見了北海為何“望洋向若而嘆”?(用文中語句回答)(1分)答：2翻譯下面的句子。(4分)(1)“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。譯：(2)吾長見笑于大方之家。譯：2讀完這則寓言后，你有何啟發(fā)?(2分)答：四、古詩文閱讀（4分）己亥雜詩 龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。2這首詩前兩句中的“ ”這一詞語直接描寫了詩人的心境。(2分)2詩人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷？(2分)五、作文（50分）（1）題目：《忘不了 》在成長的道路上，一定有一個人或一什事、一處景色、一件物品??深深地印在了我們的記憶中，請以“忘不了”為題寫一篇作文。（2）請以“腳步”為標題，或自擬一個含“腳步”這個詞語的標題，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名。要求：（1）作文不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（3）書寫工整、規(guī)范。第四篇：九年級語文上學(xué)期九年級語文上學(xué)期 一、二、六單元預(yù)習(xí)提綱沁園春 雪【預(yù)習(xí)目標】：反復(fù)誦讀并默寫課文。能辨別寫景、議論、抒情的表達方式。理解名句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：查找資料，了解作者及寫作背景。概括這首詞的上下兩闋內(nèi)容。上闋“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？展現(xiàn)了什么樣的景象？下闋詩人對秦皇漢武、唐宗宋祖和對成吉思汗的評價態(tài)度是否一樣？分別體現(xiàn)在哪些詞語上？怎樣理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？”。全詞表達了詩人怎樣的思想感情？搜集與抱負胸襟有關(guān)的古詩詞、名言警句。【 預(yù)習(xí)質(zhì)疑】：將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。雨 說【預(yù)習(xí)目標】：能夠有感情地朗誦詩歌，讀準字音，讀出停頓。學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。理清詩人的創(chuàng)作思路和詩歌的結(jié)構(gòu)，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現(xiàn)?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：有感情地朗讀詩歌，理出詩作結(jié)構(gòu)，并為詩作的四個部分命名。詩作用第幾人稱寫作?是什么修辭手法？在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過哪些景物？概括出詩中雨到來之后，給大地帶來哪些變化？如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”這句話。最后一節(jié)詩中哪些詞句暗示了雨的命運?概括詩中的“雨”是個什么樣的形象？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。星星變奏曲【預(yù)習(xí)目標】：反復(fù)朗讀，理解詩歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義。學(xué)習(xí)比擬、對比等修辭手法。感悟詩人對現(xiàn)實的否定和對光明的向往，以及即使面對重重磨難也不放棄希望的感情。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：1．查找資料，了解朦朧詩的特點及其代表人物、作品。兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點？請劃出詩歌中出現(xiàn)的意象，思考這些意象反映了作者怎樣的感情傾向？詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達了怎樣的渴望？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。外國詩兩首【預(yù)習(xí)目標】：能夠有感情地朗誦詩歌，讀準字音，讀出停頓。說出兩首詩內(nèi)容，思想感情方面的不同。領(lǐng)悟大自然的多面及其生生不息的美好?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：查找資料，了解作者?！断X蟈與蛐蛐》（1）如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”?（2）“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫?！崩斫馐⑾牡幕紫X和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起（3）這首詩在構(gòu)思上有什么特點？ 《夜》（1）概括詩的內(nèi)容，用自己的話，描繪所寫的夜景，體會詩歌意境美。（2）這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》兩首詩的思想感情有何異同？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。敬業(yè)與樂業(yè)【預(yù)習(xí)目標】：識記理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語句和格言掌握議論文的基本特點；理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義。掌握 “舉例子”和“講道理”兩種論證方法。體會演講口語特色?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：查找資料，了解作者。在文中找出本文的論點。文章先后談了哪幾個問題？給課文劃分層次，并概括段意。作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。作者運用了哪幾種論證方法？文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生 活”應(yīng)該是怎樣的?！绢A(yù)習(xí)質(zhì)疑】將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。紀念伏爾泰逝世一百周年的演說【預(yù)習(xí)目標】：能以“熱愛”的感情朗讀本文。欣賞語言，體會充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。知道伏爾泰對人類的貢獻，激發(fā)自我樹立遠大的理想?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：查找資料