【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤(pán)的花，不讓它看太陽(yáng)，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來(lái)渲染葵花。畫(huà)中，一朵一朵葵花，在陽(yáng)光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。凡高說(shuō)，那是愛(ài)的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。我的祖母不知道凡高，不懂得愛(ài)的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門(mén)前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_(kāi)了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等．．．待很幸福。葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見(jiàn)日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開(kāi)始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿(mǎn)，吸足陽(yáng)光和花香?？ǔ墒炱饋?lái)，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽(yáng)光下曬，會(huì)聞見(jiàn)花朵的香氣。一顆瓜子，原來(lái)是一朵花的魂?。」献訒窀?，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過(guò)來(lái)了。如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門(mén)口，坐在老槐樹(shù)底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想，那里，一定有一棵葵正在開(kāi)放，開(kāi)在祖母的心窩里。，“記憶里的黃花總也開(kāi)不敗”。通讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”記憶里的黃花有哪些。(3分)？試從外形和精神兩個(gè)方面加以概括。（4分），從不同方面體會(huì)“這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福”一句中加粗詞語(yǔ)的妙處。(2分)《向日葵》，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)14.“如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門(mén)口，坐在老槐樹(shù)底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看?！弊婺缚赡茉谙胄┦裁茨? 請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開(kāi)合理想像，進(jìn)行描寫(xiě)，不超過(guò)60個(gè)字(4分)【二】（14分）①溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無(wú)邊的大海；小草拒絕了綠蔭的庇護(hù)，把堅(jiān)強(qiáng)展現(xiàn)于烈日風(fēng)霜；繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撒下點(diǎn)點(diǎn)星輝??②學(xué)會(huì)拒絕，為我們的心靈守候一片凈土，為我們的生活擦亮美好的明天。③“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”的陶淵明是我們熟知的清高的典范。他于四十一歲時(shí)拒絕了官位俸祿，歸隱田園。拒絕，讓他得到了心靈最終的歸宿。與之相仿的隱士林和靖拒絕了熱鬧，不問(wèn)世事，以梅為妻，以鶴為子，在寧?kù)o的生活中悠然自得，寫(xiě)出了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的詠梅絕唱。④在我們?nèi)松牡缆飞?，有希望之光的照耀，也?huì)遇到藏在海底的暗礁。觸礁并不可怕，關(guān)鍵在于我們要學(xué)會(huì)拒絕失望的心理。詩(shī)仙李白官場(chǎng)失意后并沒(méi)有心灰意冷、怨天尤人，而是積極地調(diào)整情緒。一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”瀟灑地讓自己脫離了許多仕途失意者無(wú)法脫離的苦海。⑤然而，世上許許多多誘惑人心的東西，都有著華麗的外衣，也有許許多多的人走向了誘惑，墜入了深淵。這是因?yàn)樗麄儾粫?huì)拒絕。⑥清代大貪官和珅便是一例。和珅一生貪贓枉法，家中累積的財(cái)富不可勝數(shù)。正因?yàn)樗麑?duì)錢(qián)財(cái)來(lái)者不拒，換來(lái)了他人生的悲哀——嘉慶賜死，家產(chǎn)查抄，他一生費(fèi)盡心機(jī)，換來(lái)的不過(guò)是一卷破席和后世的唾棄。他不是愚昧之人，卻做了讓自己身敗名裂的愚昧之事。在錢(qián)財(cái)?shù)恼T惑面前，他沒(méi)有學(xué)會(huì)拒絕。⑦在這個(gè)物質(zhì)文明高速發(fā)展的時(shí)代里，學(xué)會(huì)拒絕是我們每個(gè)人必備的良藥。學(xué)會(huì)拒絕不義之財(cái)，學(xué)會(huì)拒絕非法利益，學(xué)會(huì)拒絕貪圖享樂(lè)，學(xué)會(huì)拒絕嗟來(lái)之食??讓我們用拒絕換來(lái)良知，換來(lái)無(wú)私，換來(lái)正直，換來(lái)尊嚴(yán)，換來(lái)我們每一個(gè)人的無(wú)愧之心!⑧學(xué)會(huì)拒絕吧!讓我們給自己的航程點(diǎn)亮明燈，帶上我們快樂(lè)的心情，還有明天的希望，順利遠(yuǎn)航。15．請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。(3分)16．陶淵明拒絕了官位俸祿，林和靖拒絕了熱鬧，你對(duì)他們的這種拒絕有何評(píng)價(jià)?（2分）17．文章第⑥段引用和珅的事例在內(nèi)容和表達(dá)效果上有何作用?(4分)18．“溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無(wú)邊的大海；小草拒絕了綠蔭的庇護(hù)，把堅(jiān)強(qiáng)展現(xiàn)于烈日風(fēng)霜；繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撒下點(diǎn)點(diǎn)星輝??”試著再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）19．作為學(xué)生你覺(jué)得我們應(yīng)該拒絕什么?請(qǐng)舉一例，并說(shuō)說(shuō)理由。（3分）（12分）秋水時(shí)至，百川灌河；涇流之大，兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門(mén)則殆矣，吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。解釋下列加粗的詞語(yǔ)。(3分)(1)秋水時(shí)至()(2)不辯牛馬()(3)旋其面目()(4)望洋向若()⑸不見(jiàn)水端()⑹百川灌河()2選出與“以為莫己若者”中的“若”意思相同的一句是（）(2分) 2河伯見(jiàn)了北海為何“望洋向若而嘆”?(用文中語(yǔ)句回答)(1分)答：2翻譯下面的句子。(4分)(1)“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。譯：(2)吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。譯：2讀完這則寓言后，你有何啟發(fā)?(2分)答：四、古詩(shī)文閱讀（4分）己亥雜詩(shī) 龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。2這首詩(shī)前兩句中的“ ”這一詞語(yǔ)直接描寫(xiě)了詩(shī)人的心境。(2分)2詩(shī)人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷？(2分)五、作文（50分）（1）題目：《忘不了 》在成長(zhǎng)的道路上，一定有一個(gè)人或一什事、一處景色、一件物品??深深地印在了我們的記憶中，請(qǐng)以“忘不了”為題寫(xiě)一篇作文。（2）請(qǐng)以“腳步”為標(biāo)題，或自擬一個(gè)含“腳步”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。要求：（1）作文不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（3）書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 一、二、六單元預(yù)習(xí)提綱沁園春 雪【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：反復(fù)誦讀并默寫(xiě)課文。能辨別寫(xiě)景、議論、抒情的表達(dá)方式。理解名句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：查找資料，了解作者及寫(xiě)作背景。概括這首詞的上下兩闋內(nèi)容。上闋“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？展現(xiàn)了什么樣的景象？下闋詩(shī)人對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖和對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)態(tài)度是否一樣？分別體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上？怎樣理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？”。全詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？搜集與抱負(fù)胸襟有關(guān)的古詩(shī)詞、名言警句?！?預(yù)習(xí)質(zhì)疑】：將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。雨 說(shuō)【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：能夠有感情地朗誦詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會(huì)它們?cè)谛蜗笏茉臁⒈砬檫_(dá)意中的作用。理清詩(shī)人的創(chuàng)作思路和詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩(shī)歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現(xiàn)。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：有感情地朗讀詩(shī)歌，理出詩(shī)作結(jié)構(gòu)，并為詩(shī)作的四個(gè)部分命名。詩(shī)作用第幾人稱(chēng)寫(xiě)作?是什么修辭手法？在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過(guò)哪些景物？概括出詩(shī)中雨到來(lái)之后，給大地帶來(lái)哪些變化？如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”這句話(huà)。最后一節(jié)詩(shī)中哪些詞句暗示了雨的命運(yùn)?概括詩(shī)中的“雨”是個(gè)什么樣的形象？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。星星變奏曲【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義。學(xué)習(xí)比擬、對(duì)比等修辭手法。感悟詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的向往，以及即使面對(duì)重重磨難也不放棄希望的感情?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：1．查找資料，了解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)及其代表人物、作品。兩小節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上及語(yǔ)言上有什么異同點(diǎn)？請(qǐng)劃出詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象，思考這些意象反映了作者怎樣的感情傾向？詩(shī)中的星星象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。外國(guó)詩(shī)兩首【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：能夠有感情地朗誦詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。說(shuō)出兩首詩(shī)內(nèi)容，思想感情方面的不同。領(lǐng)悟大自然的多面及其生生不息的美好?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：查找資料，了解作者?！断X蟈與蛐蛐》（1）如何理解詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱(chēng)為“大地的詩(shī)歌”?（2）“從蛐蛐的歌中仿佛聽(tīng)到了蟈蟈的嗚叫?！崩斫馐⑾牡幕紫X和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起（3）這首詩(shī)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？ 《夜》（1）概括詩(shī)的內(nèi)容，用自己的話(huà)，描繪所寫(xiě)的夜景，體會(huì)詩(shī)歌意境美。（2）這首詩(shī)傳出詩(shī)人怎樣的心境 ？《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》兩首詩(shī)的思想感情有何異同？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。敬業(yè)與樂(lè)業(yè)【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：識(shí)記理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語(yǔ)句和格言掌握議論文的基本特點(diǎn)；理解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的含義。掌握 “舉例子”和“講道理”兩種論證方法。體會(huì)演講口語(yǔ)特色?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：查找資料，了解作者。在文中找出本文的論點(diǎn)。文章先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題？給課文劃分層次，并概括段意。作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法？理清作者論證“樂(lè)業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？文中說(shuō)“我深信人類(lèi)合理的生活總該如此”，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“人類(lèi)合理的生 活”應(yīng)該是怎樣的?！绢A(yù)習(xí)質(zhì)疑】將你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：能以“熱愛(ài)”的感情朗讀本文。欣賞語(yǔ)言，體會(huì)充滿(mǎn)激情的、富于浪漫主義色彩的演講語(yǔ)言風(fēng)格。知道伏爾泰對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，激發(fā)自我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：查找資料