【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4。作文教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，靈活批改，鼓勵(lì)學(xué)生互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 5。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué) ，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭(zhēng)整體提高。 6。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 7。嘗試課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。 老師工作計(jì)劃 (三 ) 一、教材分析 本冊(cè)大綱 “ 加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ” 的 精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有課文 30 篇，精讀課文 15 篇，略讀課文 15 篇。課文內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)。在語言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。教材將課文分為 8 組，每組一般 4篇課文。在每組課文之前設(shè) “ 導(dǎo)讀 ” 。在每篇精讀課文后設(shè) “ 思考 .練習(xí) ” ，略讀課文前設(shè) “ 閱讀提示 ” 。在每組課文后設(shè) “ 積累 .運(yùn)用 ” 。第一組的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)看圖學(xué)文，要把觀察圖畫和理解課文結(jié)合起來 。要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓(xùn)練重 點(diǎn)是 “ 多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣。 ” 第三組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是用 “ 多讀多想，讀通課文 ”的讀書方法，弄懂課文主要講了什么，體會(huì)四篇課文表達(dá)的不同的感情，了解寫日記的方法，并逐漸養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。第四組教材編排寓言和童話四篇，要求讀的時(shí)候，想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問題，和老師、同學(xué)討論解決。第六組教材是通過本組課文的學(xué)習(xí)，能夠掌握一些積累語言的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。第七組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是一邊讀一邊想，了 解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了，不懂的提出來討論解決。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來。第八組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)用本學(xué)期的讀書方法，讀懂課文，同時(shí)注意養(yǎng)成積累詩文的習(xí)慣。統(tǒng)觀教材，不難發(fā)現(xiàn)，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，即 “ 多讀多想，讀通課文 ” 。第六組至第八組教材講一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，即 “ 掌握一些積累語言的方法，養(yǎng)成習(xí)慣 ” 。對(duì)第一個(gè)訓(xùn)練訓(xùn)練重點(diǎn)來說，第一、二組教材是基礎(chǔ)篇，要求學(xué)會(huì) “ 多讀多想，讀通課文 ” 的讀書方法 。第三、四組教材是實(shí)踐篇，要求通用學(xué)會(huì)的讀書方法讀課文，弄懂主要內(nèi) 容，體會(huì)思想感情 。第五組教材是提高篇，要求試著提出些問題供老師、同學(xué)討論。會(huì)提出一些針對(duì)性問題是懂得讀書的重要標(biāo)志，這是深層次的讀，高層次的讀。對(duì)第二個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)來說，第六、七、八組教材都是圍繞著 “ 掌握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習(xí)慣 ” 來展開。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提，只有懂了，才知道怎么運(yùn)用。 通過以上教材的分析，本冊(cè)教材的重難點(diǎn)已昭然若揭，一是學(xué)會(huì) “ 多讀多想，讀通課文 ” 的讀書方法是重點(diǎn)，難點(diǎn)是運(yùn)用這種方法去讀懂課文 。二是掌握一些積累語言的方法，如何運(yùn)用所積累的語言是難點(diǎn)。 二、教學(xué)目的要 求 (一 )政治思想方面 在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育 。了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想 。繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育 。培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。 (二 )語文知識(shí)方面 ① 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì) 240個(gè)生字。 ② 強(qiáng)調(diào)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 ③ 強(qiáng)調(diào)使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。 ① 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 ② 習(xí)慣默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 ③ 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。 ④ 能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容 ，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。 ⑥ 學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。 ⑦ 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。 ⑧ 誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。 ⑨ 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 ① 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 ② 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 ③ 愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 ④ 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句 ⑤ 根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。 ① 能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。 ② 能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。 ③ 會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問題等。 ① 能提