【文章內(nèi)容簡介】 大，卻滋潤著鄉(xiāng)間萬物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫，點燃了生命的期待與呼喚!??草兒綠了，花兒開了，土地松軟了，生命以最簡單、最自然的方式在繁衍、傳承、輪回。前兩天還光禿禿的山岡，奇跡般地罩上了新綠。真可謂濃妝淡抹總相宜。大地是藏夢、長夢的地方!萌生綠色的地方就舒展生命，就有開花的渴望，就有歌聲在醞釀!每人都種植一份鮮嫩的心境，收獲一縷成長的愿望。⑤春雨是會說會笑的精靈，是律動生命的音樂。春雨會跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者心情演繹不同的內(nèi)涵?；蜴倘唬蜚皭?，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約??可謂千種心情，萬種雨境。(原載《人民日報》，有刪改)6．教材《談談散文》中指出“散文是圍繞一個中心，牽住一條線索組織材料”，那么，選文是以什么為線索來組織材料的?(2分)7．請根據(jù)示例分析春雨的其他特點。(4分)示例：第②語段讓我們感受到春雨的朦朧，多姿，無私奉獻。第③語段讓我們感受到第④語段讓我們感受到8．請結(jié)合選文內(nèi)容或個人生活體驗，說說你對第⑤語段“春雨是會說會笑的精靈，是律動生命的音樂”這個句子的理解。(3分)9．選文中的“春雨如煙，如霧，如絲，如夢”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花針，像細絲”這兩個句子，你更喜歡哪一句?請說出理由。(3分)10．選文表達了作者對春雨的感受，請運用排比寫一段話，結(jié)合自己的生活體驗，表達你對“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。(3分)(三)中國魂①精衛(wèi)填海，何等的（）；愚公移山，何等的（）；后羿射日，何等的（）；大禹治水，又是何等的（）!中華民族的這些遠古神話比古希臘的神話更充滿著創(chuàng)業(yè)的悲壯和人間的真情，蘊涵著人定勝天的哲理。②一代又一代，有浪淘不盡的風流人物，有黃河沖不垮的豐功偉績。不必驚訝屈原那“雖九死猶未悔”的忠貞與堅忍，不必欽佩（）那“王師北定中原日，”的胸懷與悲愴，不必喟嘆（）那“飛流直下三千尺，”的豪放與灑脫。這處處表現(xiàn)出中國人的靈魂。③自古以來，中國人有天下為公的理想，有舍生取義的凜然正氣，有窮且益堅、不墜青云之志的高風亮節(jié)；中國人有“富貴不能淫，”的處世哲學；中國人有乘風破浪的豪情，有不到長城非好漢的氣魄；中國人更有重整江山再造日月的雄心。④這一切，在中華民族這片神圣的土地上，表現(xiàn)得淋漓盡致。記得我們的民族魂魯迅先生就說過自古以來我們就有埋頭苦干的人有拼命苦干的人有舍身求法的人有為民請命的人這就是中國人的脊梁是的，中國人的脊梁雖然表現(xiàn)得那樣的平凡，那樣的樸實，但卻不乏精神的充實、思想的崇高。栽人航天飛船的發(fā)射成功，舉世矚目；奧運賽場上嘹亮的國歌一次次響起，又令世人刮目相看??這些都說明了中國發(fā)展速度之快，說明了奮發(fā)圖強的激流永不停息。它正折射出所有中國脊梁的光彩!⑤這就是我們的國魂，這就是我們不屈的國魂，我們千年不衰的國魂!11．在第②節(jié)的括號里填上相應的人名，在橫線上補充相應的詩句。(2分)12．把下列詞語分別填在短文第①節(jié)的（）里。(2分)執(zhí)著勇敢堅毅睿智13．聯(lián)系上下文，理解成語。(2分)豐功偉績：刮目相看：14．在短文第④節(jié)畫橫線處加上適當?shù)臉它c符號。(2分)15．補全短文第③節(jié)的名言，這是(人名)的名句，說的正是中國人的“骨氣”。(2分)16．你還知道哪些愛國名人和愛國名詩?(本文內(nèi)容除外)(6分)(1)愛國名人：、(2)這些詩句都是英雄們留下的：人生自古誰無死。黃沙百戰(zhàn)穿金甲。先天下之憂而憂。第三篇：2014年(楚雄、迪慶、文山)特崗教師招聘考試面試預測題及答案云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！“失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么?“失敗”就是一時一事的不成功，而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。要知道：“失敗乃成功之母”，“吃一塹，長一智”，“?！?菲爾丁)你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦?現(xiàn)在，有不少孩子厭學，沒有從學習中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學的狀態(tài)下學習，缺乏認知的需要，那么，他們便會產(chǎn)生厭學情緒。要改變孩子厭學的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學習。孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因主要有以下幾點：(1)父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導，陪孩子練琴、學畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。(2)父母陪讀，造成孩子缺乏學習的自覺性，難以領悟?qū)W習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。(3)家長對孩子學習知識的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：“你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街?！惫赃^于強烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。(4)孩子不會學習。不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩。這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學習。不能選擇有關重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容。無法將學到的知識正確、合理地表達出來。由于孩子不會學習，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學情緒。還有幾種原因就是：(1)不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學習的興趣。(2)在開始學的時候沒入門，對于學習這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。(3)因為不自信，“反正別人說我笨，學什么