【文章內(nèi)容簡介】 11．我國古代的“六藝”和古希膳的“七藝”都屬于()A．學(xué)科課程 B．活動課程 C．綜合課程 D．經(jīng)驗(yàn)課程12．“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)的()A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)原則13．考核和測定學(xué)生成績的基本方法是()A．觀察法 B．測驗(yàn)法 C．調(diào)查法D．自我評價(jià)法14．學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循()A．學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律B．學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律 C．學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律D．學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律15．班主任既通過對集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理來影響集體，這種把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來，以增強(qiáng)管理的效果的管理方式被稱為()A．常規(guī)管理 B．民主管理 C．目標(biāo)管理 D．平行管理二、填空題：(本大題共20個(gè)空。每空1分。共20分。把答案填在答題卷的增容題欄內(nèi))。16．促進(jìn)學(xué)習(xí)化社會產(chǎn)生并帶來教育觀念變革的“______”概念是以“生活、終身、教育”三個(gè)基本術(shù)語為基礎(chǔ)的。17．“學(xué)高為師。身正為范”是對教師的起碼要求。這說明教師工作具有明顯的______。18．孔子是我國古代的教育家，《______》一書匯集了他關(guān)于哲學(xué)、政治和教育方面的言論。19．______是教育學(xué)研究的常用方法，在運(yùn)用這種方法時(shí)可采取三種形式，即單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)和循環(huán)實(shí)驗(yàn)。20．教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即培養(yǎng)人才、宣傳思想和______。21．維果茨基認(rèn)為教育對兒童的發(fā)展起主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，在教育過程中需要確定兒童的兩種發(fā)展水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是______。22．關(guān)于個(gè)體發(fā)展的動因，有人認(rèn)為它源于人自身的內(nèi)在需要，這種觀點(diǎn)被稱為內(nèi)發(fā)論；而有人認(rèn)為它主要依靠外在的力量，這種觀點(diǎn)被稱為______。23．素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的______和實(shí)踐能力。24．教育目的的制定既受到特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景制約，還必須考慮受______。25．教師職業(yè)專業(yè)化要求教師必須具有較高的______，即必須忠誠人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和良好的道德修養(yǎng)。26．課程評價(jià)主要有______、修正功能和決策功能。27．教育過程是一種特殊的認(rèn)識過程，這種認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在______、引導(dǎo)性、簡捷性和交往性。28．教學(xué)過程的內(nèi)部發(fā)展動力是______。29．綜合課大體上由組織教學(xué)、______、掌握新知識、鞏固新知識、布置課外作業(yè)等五個(gè)環(huán)節(jié)組成。30．測驗(yàn)的______是指一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度。31．______是教育按照一定社會的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加積極影響，并通過受教育者的內(nèi)部矛盾運(yùn)動，形成教育者所期望的政治思想意識、道德品質(zhì)以及自我修養(yǎng)能力的教育活動。32．德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四要素構(gòu)成，其中______既是受教的客體，又是道德實(shí)踐的主體，是影響德育效果的內(nèi)在因素。33．______是以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)，以師生之間、生生之間的交往為紐帶而建立起來的、特殊的社會組織，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會化的重要環(huán)境。34．在班主任工作中，制定具有前瞻性的目標(biāo)最能體現(xiàn)班主任作為______所發(fā)揮的作用。35．學(xué)校管理的對象主要是人，而其中最重要的又是______。三、簡答題：本大題共6小題。每小題5分。共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內(nèi))。36．簡述學(xué)生文化的成因。37．簡述美育的基本任務(wù)。38．簡述課程設(shè)計(jì)的意義和基本要求。39．選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的主要依據(jù)是什么? 40．班主任應(yīng)如何發(fā)揮本班任課教師的作用? 41．學(xué)校教師管理的內(nèi)容有哪些?四、論述題：(本大題共2小題。每小題10分。共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內(nèi))。42．有位教育家曾指出：只有人格才能影響人格。請你說明教師人格特征的內(nèi)涵，并論述教師應(yīng)具備哪些人格特征。43．我是一名初三的學(xué)生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有次把一個(gè)同學(xué)都打得流鼻血了。還有一次，有個(gè)學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)因一些知識點(diǎn)不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發(fā)脾氣，說什么400分以上的同學(xué)留下來聽課，其他同學(xué)不愿意上課、聽不懂就滾到操場上玩去!讓我們不上課，我想問她有這個(gè)權(quán)利嗎?她曾經(jīng)找我們班的一個(gè)女生談話，說：“，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點(diǎn)愧疚感都沒有，說難聽點(diǎn)就是死不要臉。”你猜猜我們同學(xué)管她叫什么?——變態(tài)老師!(1)試分析上述案例中班主任的做法違背了哪些德育原則。(2)談?wù)劷處煈?yīng)該具有怎樣的學(xué)生觀。一、單項(xiàng)選擇題1．【精析】B杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的主要代表人物，提出“教育即生活”的觀點(diǎn)。2．【精析】A斯巴達(dá)重視軍事體育教育，它的教育目的是培養(yǎng)體格強(qiáng)壯、無條件服從、效忠國家的武士。3．【精析】D布盧姆建立的掌握學(xué)習(xí)理論，把大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，著眼于使所有的學(xué)習(xí)都達(dá)到一定的目標(biāo)。4．【精析】C赫爾巴特被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)之父”，他的《普通教育學(xué)》是第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)著作。5．【精析】D教育的經(jīng)濟(jì)效益主要是通過勞動力再生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)來實(shí)現(xiàn)的。6．【精析】C互補(bǔ)性規(guī)律告訴我們，發(fā)展的可能性有些是直接可見的，有些是隱現(xiàn)的，因此注重培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)。7．【精析】B格賽爾的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)充分說明了成熟對個(gè)體發(fā)展的影響。8．【精析】C培養(yǎng)目標(biāo)是由特定的社會領(lǐng)域和特定的社會層次的需要決定的；也受教育者所處的學(xué)校級別而變化。9．【精析】C對學(xué)生指導(dǎo)和引導(dǎo)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是其主動性。10．【精析】B題干中禁止吸煙的規(guī)定是為了保護(hù)學(xué)生的身心健康。11．【精析】A“六藝”、“七藝”是分科教學(xué)的，因此屬于學(xué)科課程。12．【精析】D“躐等”、“陵節(jié)”強(qiáng)調(diào)了順序性，因此體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。13．【精析】B測驗(yàn)法是考核和測定學(xué)生成績的基本方法。14．【精析】A學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律要求在品德形成和不良品德的克服不要操之過急，要經(jīng)過多次的培養(yǎng)和矯正訓(xùn)練。15．【精析】D平行管理就是通過集體和個(gè)人的管理的結(jié)合，以達(dá)到增強(qiáng)管理的效果。二、填空題 16．終身教育17．示范性18．論語19．教育實(shí)驗(yàn)法20．促進(jìn)社會民主化 21．最近發(fā)展區(qū) 22．外鑠論 23．創(chuàng)新精神24．教育者的身心發(fā)展規(guī)律 25．職業(yè)道德素質(zhì) 26．診斷功能 27．間接性28．新的問題懵境和學(xué)生解決問題的能力水平之間的矛盾 29．檢查復(fù)習(xí)30．效度 31．學(xué)校德育 32．受教育者 33．班級 34．設(shè)計(jì)者 35．教職工三、簡答題36．(1)學(xué)生個(gè)人的身心特征；(2)同伴群體的影響；(3)師生的交互作用；(4)家庭社會經(jīng)濟(jì)地位；(5)社區(qū)的影響。37．(1)傳遞審美知識，提高學(xué)生感受美的能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力和審美的情趣；(3)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美的能力；(4)教育不僅僅是藝術(shù)教育，也不僅僅限于運(yùn)用各種美去進(jìn)行教育，更是指把一種精神滲透于整個(gè)教育教學(xué)中去，使教育的過程成為一種審美過程。38．(1)產(chǎn)生新的課程方案；(2)對現(xiàn)有課程進(jìn)行修改和重新組織；