14高爾基和他的兒子(第二課時(shí))[五篇模版](編輯修改稿)
2024-10-21 13:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教育）(6)試背誦。(1)指名朗讀。(2)用文中一句話概括這個(gè)自然段的大意。（明確：兒子種的花全都開了）(3)這一自然段寫得很美，同學(xué)們一定和老師有同感，美在哪兒呢？）（色：姹紫嫣紅；味：陣陣芳香、引來(lái)一只只蜜蜂）(4)寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練，學(xué)會(huì)課文的寫法。（同學(xué)們平時(shí)作文時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)觀察，從不同角度去描寫事物，這樣就會(huì)使文章增色。）(5)試背誦。(1)指名朗讀。(2)高爾基欣賞兒子種的花時(shí)心情如何？為什么？（明確：“心里說不出的高興”，“說不出”極言高興，不僅僅是高興，還有對(duì)遠(yuǎn)方兒子深深的思念之情，他把“盛開的花朵”比作“兒子紅撲撲的臉龐”，由此可見）(3)試背誦。四、評(píng)析第６～９自然段。（兩處半引號(hào)表示引用了信中的兩個(gè)自然段，末一句中的單引號(hào)表示信中的引用部分）：“我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花?！币痪渲小懊篮玫臇|西”指什么？（指鮮花，破折號(hào)起解釋說明的作用）：這封信中最重要的一句話是什么？（明確：“你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’更愉快”）他為什么這么說？討論：聯(lián)系第8自然段，理解“給”、“拿”的內(nèi)涵。（明確：“給”是留給人們美好的東西，“拿”即是向人們索取。付出永遠(yuǎn)比索取更令他人和自己愉快）（父親在信中諄諄教誨自己的兒子，希望他成為一個(gè)人格高尚的人，這更是一種博大深沉的愛）（板書：愛）：結(jié)合實(shí)際或聯(lián)系課題，說說自己對(duì)“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??一句的理解?！?自然段。五、播放音樂，指導(dǎo)背誦抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)，指導(dǎo)背誦。六、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：第三篇：《高爾基和他的兒子》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)《高爾基和他的兒子》第二時(shí)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念文講述了高爾基和兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。教學(xué)這篇文，目的是使學(xué)生通過閱讀從中感受偉人的十大情懷，洞悉為人處世之道，懂得“人生的快樂在于付出”的道理。并體會(huì)這種由淺入深，寓事于理的寫法，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言積累。文圍繞一個(gè)“愛”字組織材料，揭示“‘給39。，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”這一人生哲理。本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)力圖從文中的兩生活小事入手，引導(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)言文字中品味父子之間的深厚感情，在此基礎(chǔ)上，逐步領(lǐng)會(huì)文的主題，從而達(dá)到水到渠成的效果。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀文。過程與方法：抓住關(guān)鍵詞句，深入研讀文，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步懂得人生的快樂在于付出的道理。教學(xué)方法1以讀為本，以讀代講，以讀悟語(yǔ)，讀中悟情，以情促讀，讀中深化認(rèn)識(shí)，陶冶情操。2創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)體驗(yàn)，合作對(duì)話，自主構(gòu)建。教學(xué)重點(diǎn)品讀文，從栽花賞花、寫信教子兩事中體會(huì)父子間濃濃的愛。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程第一時(shí)一、回顧文、明確問題繼續(xù)學(xué)習(xí)文，回顧上節(jié)讓大家印象深刻，想共同探討的那句話：給，永遠(yuǎn)比拿愉快。為什么“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快呢？我們先從簡(jiǎn)單的問題著手，文中誰(shuí)給了誰(shuí)什么？二、品讀“栽花、賞花”，感悟父子情深自由朗讀第3自然段，思考：兒子怎樣給高爾基栽花的？邊讀邊勾畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并談?wù)勀愕母惺?。重點(diǎn)抓住“探望”、“只有．．．．．．還”、“顧不上”、“一直”“各種各樣”等詞語(yǔ),結(jié)合兒子栽花時(shí)的想法，體會(huì)子愛父。2春天到了，兒子種的花全都開了，院子里成了花的海洋，欣賞著這一切時(shí)，高爾基有什么樣的感受？朗讀第自然段。抓住“姹紫嫣紅”、“陣陣芳香”、“一只只蜜蜂”等詞語(yǔ)感受春天花兒綻放時(shí)的美景給高爾基帶來(lái)無(wú)限的快樂，“盛開的花朵多么像兒子紅撲撲的臉龐”體會(huì)對(duì)兒子的贊揚(yáng)。3高爾基從兒子那里獲得了快樂，當(dāng)辛勤付出的兒子得知時(shí)，他會(huì)有怎樣的感想呢？體會(huì)“給”的愉快。三、品讀“寫信教子”，感悟崇高父愛沉浸在愛和愉悅中的高爾基，把對(duì)兒子的愛寫進(jìn)了一封信里，在信里，對(duì)兒子寄予了更高的期望，你知道是什么嗎？小組合作交流。明確：高爾基希望兒子把“美好的東西”留給所有人，做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)、對(duì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1