【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)的描繪出朋友之間那種難舍難分的情。（板書：友情）師：這兩句中有一個(gè)生字：君。（師板書）誰(shuí)能組詞？（多組幾個(gè)。）三、音樂(lè)渲染，品味詩(shī)境，情讀古詩(shī)。讓我們?cè)陟o靜的讀古詩(shī)，體會(huì)一下詩(shī)的意境。師放音樂(lè)生默讀古詩(shī)。學(xué)生展示讀古詩(shī)。四、走出文本，回歸現(xiàn)實(shí)，練習(xí)寫話這首詩(shī)是描寫友情的極品，當(dāng)時(shí)曾被人們編成樂(lè)曲，這就是著名的《陽(yáng)關(guān)三疊》（師板書）廣為傳唱。尤其后兩句“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”更是著名。想一下，我們?cè)谑裁辞闆r下也可以用這兩句。生：……老師還收集了一些送別詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞。閱讀拓展：PPT師：對(duì)，學(xué)過(guò)的好詩(shī)、好句、好詞要學(xué)會(huì)運(yùn)用。用在自己的文章中，可以為你的文章添色。師：此時(shí)，可能你也有些話想對(duì)朋友說(shuō)，或者你也有一個(gè)和你分開很久的朋友，拿出你的筆和紙，把它寫出來(lái)。（提醒學(xué)生用上我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)名句為文章添色。一句兩句即可。）音樂(lè)。學(xué)生寫，師巡視。示讀。五、總結(jié)升華師：人間自有真情在，人間自有知音人。除了友情，還有親情，鄉(xiāng)情，師生情等等，等等。用你的心去感受人間真情吧！課下同學(xué)們可以找一下王維的其他詩(shī)篇進(jìn)行閱讀積累。六、作業(yè)：收集一些有關(guān)王維的其他詩(shī)篇。板書設(shè)計(jì)：送元二使安西――朝 舍 勸 更 友情教學(xué)反思：第三篇：送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)墊江縣汪家小學(xué)：夏鵬【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)古詩(shī)，懂得詩(shī)意，熟悉其他送別詩(shī)。２、有感情的誦讀這首詩(shī)，體會(huì)友人間依依惜別之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 含中國(guó)政區(qū)圖、《陽(yáng)關(guān)三疊》的課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、聽(tīng)曲入詩(shī)１．播放古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》２．師：《陽(yáng)關(guān)三疊》是唐代最流行的音樂(lè)之一，它之所以流行，不僅因?yàn)樗男晒艠銉?yōu)雅，更重要的是它是根據(jù)唐代詩(shī)人王維的一首著名的詩(shī)譜曲而成的。這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)習(xí)的《送元二使安西》。板書課題。二、讀詩(shī)師：我們以前學(xué)過(guò)王維的詩(shī)嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)王維了解多少？補(bǔ)充有關(guān)王維的資料：王維（701－761），字摩詰（ji233。），盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，官至尚書右丞，原籍祁（今山西祁縣），后遷至蒲州（今山西省永濟(jì)縣），崇信佛教，人稱詩(shī)佛。其詩(shī)、畫成就都很高，蘇軾贊他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)?！庇纫陨剿?shī)成就為最，與孟浩然合稱“王孟”，現(xiàn)存詩(shī)400余首。師：王維是在什么情況下寫的這首詩(shī)呢？（正確朗讀題目，相機(jī)理解使、安西的大意）師：是呀，王維在渭城送朋友元二出使安西，知心朋友離別，王維有感而發(fā)寫下了這首詩(shī)。來(lái)，誰(shuí)把這首詩(shī)完整的讀一讀？學(xué)生結(jié)合注釋自讀古詩(shī)，讀通順，讀正確。指名朗讀古詩(shī)。同學(xué)互評(píng)（根據(jù)情況提出評(píng)議范圍：語(yǔ)音、語(yǔ)氣、輕重、停頓），教師相機(jī)做出引導(dǎo)。送/元二/使/安西 唐王維 渭城/朝雨/浥/輕塵，客舍/青青/柳色/新。勸君/更盡/一杯/酒，西出/陽(yáng)關(guān)/無(wú)/故人。三、品詩(shī)師：聽(tīng)了大伙這么一讀呀，我也想讀。可以給我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？ 教師配樂(lè)（二胡曲《陽(yáng)關(guān)三疊》）朗讀古詩(shī)，學(xué)生閉著眼睛聽(tīng)，想象眼前看到了些什么景象? 指名交流第一二行重點(diǎn)理解渭城雨后景色的美（柳色很美，空氣清新，客舍舒適，朋友知音），要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受到那份美。師：就是在這樣一個(gè)美麗的早晨，就是這樣心心相通的朋友，分手了。到哪里去了？第三四行重點(diǎn)通過(guò)渭城到安西路途的遙遠(yuǎn)去感受離別的傷感，從酒中品出離別之情。（投影出示陽(yáng)關(guān)圖）師：這就是陽(yáng)關(guān)故址，朝代更迭，戰(zhàn)火摧殘，昔日的雄關(guān)已不復(fù)存在，留給我們的只是這滿目的荒涼供人憑吊。同學(xué)們請(qǐng)看，你看到了些什么？這是一幅怎樣的畫面呀！滿眼的荒漠，無(wú)盡的黃沙。除了沙漠還是沙漠，除了戈壁還是戈壁，看不到家鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)景，再難遇故土知心的朋友。西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人呀?。ㄍ队俺鍪韭肪€圖）這一去，從陜西渭城出發(fā)，途經(jīng)寧夏、甘肅，再到新疆庫(kù)車，跨越半個(gè)多中國(guó)，整整3000多公里啊。滿眼的荒漠，滿目的凄涼，有的只有那荒山野嶺，茫茫戈壁。如果是照當(dāng)時(shí)元二最好的交通工具，騎馬去，元二也要走整整半年多的時(shí)間。這一別，相見(jiàn)不知何時(shí)，此時(shí)此刻，此情此景，你，有沒(méi)有什么話要對(duì)他說(shuō)一說(shuō)呀？師：所以，在這樣的一個(gè)時(shí)候，王維送元二出使安西，該怎么樣讀??？來(lái)，我為大家配上音樂(lè)，一起來(lái)讀一讀。（二胡曲《陽(yáng)關(guān)三疊》響起，師生深情地朗讀整首詩(shī)。）師：是呀，這一別，相見(jiàn)了無(wú)期呀！我的朋友，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：勸君更盡一杯酒??指一生接西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。師：喝下這杯酒了嗎？可我怎么感覺(jué)到這不是一杯酒，這里面分明還有點(diǎn)別的滋味？你品出來(lái)了嗎？師生反復(fù)品酒，品出其中的傷悲，離愁，難分難舍。師：數(shù)不清這是第幾杯酒了，可喝下這最后一杯酒元二就該啟程了，讓我們共同舉起酒杯，再一次送送他吧！師生舉杯，共讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。四、唱詩(shī)師：同學(xué)們，當(dāng)詩(shī)人的情感讀啊讀，讀到一定的程度他的情感充分發(fā)揮出來(lái)的那一刻，讀已不能足已表達(dá)他這種情感。那我們就是來(lái)唱了。這首詩(shī)的唱曲很有名，叫《陽(yáng)關(guān)三疊》。音樂(lè)響起。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊感受，王維的詩(shī)，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。第四篇：《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《送元二使安西》是人教版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一篇課文《古詩(shī)兩首》中的第二首古詩(shī)。本單元的文章以人與人之間的愛(ài)和真情為主題，體會(huì)互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心幫助他人。這首詩(shī)是盛唐著名詩(shī)人、畫家和音樂(lè)家王維所寫的一首膾炙人口的送別詩(shī)。王維的好友元二將遠(yuǎn)赴西北邊疆