【文章內容簡介】 張海迪：中國殘聯(lián)主席體操運動員桑蘭?！抖吃隆芬?、多音字強:ji224。ng(倔強)qi225。ng(強大)qiǎng（勉強）二、填空課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗爭的精神。阿炳，原名華彥鈞，民間音樂家。人稱“瞎子阿炳”。18歲時被無錫道教音樂界譽為演奏能手。創(chuàng)作了二胡曲《二泉映月》、《聽松》、《寒春風曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》。1《鄭和遠航》一、多音字載:z224。i(載人飛船)（載歌載舞)zǎi(記載)（一年半載）二、重點解釋嚴陣以待：待，等待?；U為夷：夷，平坦、平安。扶老攜幼：攜，拉著（手）。驚嘆不已：已，停止。三、填空課文重點介紹鄭和第一次下西洋遠航的情況,并點明鄭和七次遠航的重大意義。表現(xiàn)了我國古代人民的不怕困難、頑強探索的精神和出色的航海技術。本文是按“揚帆啟航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”的順序介紹鄭和第一次航海的情景。1其中第四小節(jié)是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。第五小節(jié)是從“險惡的風浪”和“海盜的襲擊”來說明當時的“兇險”的，寫“兇險”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定、英勇和智慧。從1405年到1433年的28年間,鄭和率領船隊出洋七次,遠航,一直到達非洲東岸,、鄭和遠航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來。1《司馬遷發(fā)憤寫》一、多音字橫：h226。ng(飛來橫禍)h227。ng(橫豎)血：xu226。(血濺墻頭)xiě(雞血)二、填空人總是要死的,有的重于泰山,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，在有生之年可以干出一番事業(yè)；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價值，沒有意義就比鴻毛還輕。,不忘父親的囑托,耗費13年的時間,才寫成一部52萬字的輝煌巨著《史記》的事,表現(xiàn)了司馬遷忍辱負重、為了完成父親遺志矢志不渝、發(fā)憤著書的精神。一個真正的男子漢，憤的是漢武帝不分黑白，聽信小人讒言，使自己含冤入獄。出自《史記》的成語：退避三舍約法三章夜郎自大破釜沉舟四面楚歌后來居上指鹿為馬論功行賞背水一戰(zhàn)圍魏救趙練習3古代著名書法家：王羲之、歐陽修、虞世南、顏真卿、蘇軾、黃庭堅、米芾（f）通過本單元的學習，我們認識了不屈不撓的海倫凱勒，敢于同命運抗爭的阿炳，不怕困難、頑強探索的鄭和，忍辱負重的司馬遷。在《上下五千年》中，你最喜歡的故事：主要內容：讀后感想：出自《史記》的明言、警句：①項公舞劍，意在沛公②不鳴則已，一鳴驚人二、填空本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學會盲文、說話、寫作等本領，表現(xiàn)了她。認識引號，體會引號的用法。（1）海倫學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。（2）海倫學會了用手指“說話”（3）她用這樣動人的筆調描繪著她心中“看”到的世界。名著便覽——《假如我有三天光明》海倫凱勒，一個生活在盲聾啞世界的人，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學。她一生寫了14部巨著，被美國《時代周刊》。她的自傳。表示勤奮學習的成語：了解我們身邊的“海倫凱勒”：。課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,表現(xiàn)了阿炳的精神。阿炳，原名，民間音樂家。人稱“”。18歲時被無錫道教音樂界譽為演奏能手。創(chuàng)作了二胡曲和琵琶曲、。課文,并點明鄭和七次遠航的重大意義。表現(xiàn)了我國。本文是按“”、“”、“”的順序介紹鄭和第一次航海的情景。其中第四小節(jié)是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。第五小節(jié)是從“”和“”來說明當時的“兇險”的，寫“”。的年間,鄭和率領船隊出洋七次,一次遠航,一直到達非洲東岸,、鄭和遠航，達到了當時世界航海事業(yè)的頂峰。它，也開闊了。鄭和出使。人總是要死的,有的重于泰山,不是比鴻毛還輕嗎?如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，在有生之年可以干出一番事業(yè)；“有的輕于鴻毛”指。之后,不忘父親的囑托,耗費年的時間,才寫成一部的輝煌巨著《》的事,表現(xiàn)了?！八抉R遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生?！彼抉R遷悲的是。出自《史記》的成語：出自《史記》的明言、警句：古代著名書法家：通過本單元的學習，我們認識了的海倫凱勒，的阿炳，的鄭和，的司馬遷。在《上下五千年》中，你最喜歡的故事：主要內容：讀后感想：第四篇：語文知識點(必修三第三單元)必修三第三單元知識點梳理《寡人之于國也》《勸學》《過秦論》《師說》作者介紹? 孟子（約前372—前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國鄒（今山東鄒縣東南）人。當時著名的思想家、政治家、教育家。? 荀子，戰(zhàn)國時期著名的思想家，儒家學派的代表人物。它發(fā)展了古代的唯物主義思想。他反對天命、鬼神的迷信之說，提出了“性惡”的思想，強調教育和后天學習的重要性。? 賈誼（前200—前168），西漢洛陽人。西漢著名政論家、文學家，最早的漢賦作家之一。? 韓愈（768—824），字退之，河南河陽（今河南省孟縣）人，唐代著名的文字家，哲學家，古文運動的倡導者。通假字直不百步耳通“只”，不過 則無望民之多于鄰國也通“毋”，不要 頒白者不負戴于道路矣通“斑” 涂有餓殍通“途”，道路 輮以為輪通“煣”，使彎曲雖有槁暴通“又”；通“曝”，曬干 知明而行無過通“智”，智慧 君子生非異也通“性”，天賦，資質 外連衡而斗諸侯 / 約從離衡通“橫”孝公既沒通“歿”，死亡 合從締交/約從離衡 / 于是從散約敗通“縱”，合縱 秦有余力而制其弊通“敝”，疲憊 信臣精卒陳利兵而誰何通“呵”，呢 倔起阡陌之中通“崛”，崛起 贏糧而景從通“影”，像影子一樣 百有余年矣通“又”非抗于九國之師也通“亢”，高威振四海通“震”，震動 師者，所以傳道受業(yè)解惑也通“授” 或師焉，或不焉通“否”古今異義詞寡人之于國也古義：谷物收成不好，荒年今義：常指人或運動暴躁，心腸狠古義：更，再，副詞今義： 常指增加古義：有人，有時今義： 選擇連詞古義：兵器今義：戰(zhàn)士，士兵； 古義：逃跑今義：行走古義：盡今義：勝利古義：細、密今義：數(shù)字或者數(shù)數(shù)古義：種植，動詞今義：常指較高大的林木古義：可以憑借今義：表同意認可勸學君子曰：學不可以已古義：有學問有修養(yǎng)的人今義：人格高尚的人輮以為輪 /以為桂林、象郡（過秦論）古義：介詞“以”＋動詞“為”，把?做成今義：認為故木受繩則直古義：墨線今義：泛指繩索金就礪則利古義：文中指金屬制成的刀劍等今義：黃金君子博學而日參省乎己古義：廣泛地學習今義：學問廣博精深蚓無爪牙之利古義：爪子和牙齒今義:走狗、幫兇蟹六跪而二螯古義：蟹腿今義：兩腿彎曲，使一個或兩個膝蓋著地非蛇鱔之穴無可寄托者 古義：藏身今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上過秦論古義：盾牌今：劃船工具 古義：黃河以西今：河的西面古：軍隊今：指隸屬于軍或或集團軍的一個編制單位古：擔負，背負今：勝，獲勝 古：崤山以東，即東方諸國今：指山東省、武、昭襄，蒙故業(yè)古：繼承今：