【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后，請(qǐng)你對(duì)它說一段悄悄話，并把這段話寫在下面。（4分）四、作文（50分）以“我愛大自然”為題，選擇一處你最喜愛的自然景物，模仿我們學(xué)過的課文的寫法寫一篇600字左右的文章。參考答案第三單元一、（20分）1．（1）ni224。ng xiāng h232。 h233。（2）暈 貯 凝 洌（4分，）鉆（2分，每個(gè)1分）3．①紅得像火，粉得像霞，白得像雪。②像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（4分，每句2分）4.（6分，每小題2分，參照教材。）5．B（2分），敢行動(dòng)。（2分）課題實(shí)驗(yàn)單元測(cè)試卷七（上）第三單元第4頁(yè)二、（18分）（一）7．平闊正懸 ；這兩句詩(shī)描繪的畫面是，潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一頁(yè)白帆好似掛在江天之上。（3分）8． 滯留異地的思鄉(xiāng)之情鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（3分）（二）；秋天（2分）；甜美（2分），水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)（其它擬人手法的句子也可）（2分）12.（1）總結(jié)性地寫了冬天濟(jì)南的景色，體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。（2）用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對(duì)濟(jì)南的鐘愛，體現(xiàn)秋天濟(jì)南的美好。（4分），表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些（2分）。三、（32分）（一）14.(4分)答：蟈蟈、蟲子、蝴蝶、夜鳥、鳥巢；熱愛大自然，親近大自然.〈答對(duì)對(duì)象2分，〉15.(4分)答：描寫南山上白瀑流瀉似的月色。為下文寫“我”的探訪提供了一個(gè)如詩(shī)如畫的環(huán)境.(；作用2分。本題只要意思接近即可)(4分)答：在自然界，有著許多同人一樣的生靈，它們同人類一樣地勞作和生活，延續(xù)著自己的種族。這種認(rèn)識(shí)，表達(dá)了作者對(duì)生命的愛憐與贊嘆。(意思接近，酌情給分〉(4分)答：：作者感受到自然世界的美妙、神奇?！慈绻麑W(xué)生答到作者想遠(yuǎn)離城市和名利尋找自由飛翔的空問，也給滿分〉(二)18．和花朵說悄悄話、花開季節(jié)的悄悄話、與花兒對(duì)話萬(wàn)花溪畔的悄悄話、花兒，請(qǐng)聽我說……（2分）19．就花是紅色與山茶花對(duì)話。作者把山茶花當(dāng)成嬌羞美麗的少女，把艷美的花朵跟燦爛的朝霞聯(lián)系在一起，以奇特的想像描寫，寄寓對(duì)山茶花的喜愛之情。（3分）20．不一樣，“萬(wàn)花溪畔的花朵們”是指地面上的各種花，因?yàn)椤跋?，已?jīng)開滿了鮮花”；而“萬(wàn)花溪的花朵們”還包括落人溪水的花朵、花瓣，因?yàn)椤跋?，永遠(yuǎn)漂載著好看的花瓣”。（4分）21．抒發(fā)了熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。（3分）22．圍繞“蝴蝶”的形狀、色彩，或贊或問，以想象豐富和語(yǔ)言表達(dá)好者為佳。（4分）四、作文（50分）結(jié)合初一單元特點(diǎn)和中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。課題實(shí)驗(yàn)單元測(cè)試卷七（上）第三單元第5頁(yè)第三篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)試題味蕾上綻放的愛 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)試題 黎明①記得一位老同事，每次就餐讓他點(diǎn)菜時(shí)，他總是首點(diǎn)“糖醋排骨”。結(jié)果每次都是吃者甚少，班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：一、字詞積累 唯獨(dú)他吃得津津有味，這讓我很不解。在一次出差的時(shí)候，我們倆不經(jīng)意間聊起了這件事。他告訴我，糖醋排骨是他前女友最愛吃的菜，也是她最擅長(zhǎng)做的菜，和她在一起的時(shí)候每個(gè)星期都能吃上《從百草園到三味書屋》確鑿[z225。o]桑椹[sh226。n]油蛉 [l237。ng]斑蝥[m225。o]倘[tǎng]若珊[shān]瑚攢[cu225。n]斂[liǎn]罕至[hǎn]秕[bǐ]谷書塾[sh]幾頓。分手3年了，想念她的同時(shí)，也想念她做的糖醋排骨的味道。②想必這就是味道的魔力，它不僅能烙進(jìn)人的記憶里，也能滲入人的情感，甚至成為貫穿人一宿儒[r]蟬蛻[tu236。]鼎[dǐng]沸倜儻[t236。 tǎng]拗[ǎo]盔[kuī]甲錫箔[xī生的印記。b239。]③一旦觸及味蕾的引線，回憶就會(huì)漫天飛舞。④喜歡吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小時(shí)候，家里雖然每年能收上四五擔(dān)花生，但吃咸花3個(gè)湊學(xué)費(fèi)。只生對(duì)我來說是件極其奢侈的事兒。因?yàn)榧依锔F，父母指望著能多賣點(diǎn)錢給我們兄妹有在我們兄妹仨，眼巴巴地看著鄰居家小孩吃咸花生饞得直流口水的時(shí)候，媽媽于心不忍才勉強(qiáng)給《雪地賀卡》膝[xī]蓋頦[kē]下岐[q237。]山嫉[j237。]妒懇摯[zh236。]襟[j我們煮一小把。煮好后我負(fù)責(zé)分成3小堆，三兄妹各占一堆。雖然每堆只有幾顆，卻能讓我們兄妹īn]懷雪橇[qiāo]臃[yōng]腫癡[chī]癡仨樂上好幾天，因?yàn)槲覀兌挤浅Ｕ湎莵碇灰椎奈兜?。⑤媽媽煮咸花生的量是一年比一年多，可是我們這些愛吃咸花生的孩子們卻離家越來越遠(yuǎn)，有《阿長(zhǎng)與》驚駭[h224。i]劫擄[lǔ]針灸[jiǔ]瘡[chuāng]疤詰[ji227。]時(shí)候甚至兩三年都難得回家一次。于是，媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們問懼憚[d224。n]霹[pī]靂震悚[sǒng]懿[y236。]旨孤孀[shuāng] 三兄妹的手上。每當(dāng)在異地他鄉(xiāng)吃著媽媽千里迢迢寄來的咸花生，心里總是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也總能準(zhǔn)確地識(shí)別那種熟悉的味道，一種被愛的味道。品著這愛的味道，也使我們更加惦念家中《揀麥穗》田埂[gěng]積攢[zǎn]趔趄[li226。 qie]磕[kē]碰戲謔[xu226。]年邁的父母。⑥出門在外，也經(jīng)常在街邊的小攤買咸花生解饞，但我總找不到自己想要的那種味道。媽媽煮大言不慚睒[shǎn]前仰后合山坳[224。o]坳蹣跚[p225。n shān]的咸花生和買來的咸花生味道確實(shí)不一樣。因?yàn)檫@正如歌中所唱，媽媽煮的花生里夾雜著“愛的味道”。《童年絮味》鬈[qu225。n]曲小篋[qi226。]羨[xi224。n]慕細(xì)糠[kāng]雷霆[t237。ng]⑦味道通常蘊(yùn)含著人生種種酸甜苦辣、悲歡離合，讓人無法抗拒。味蕾上綻放出來的愛，會(huì)讓萬(wàn)鈞百無聊賴摑[gu239。]耳光啜[chu238。]泣叱[ch236。]責(zé)譬[p236。]如撮[cuō]我們感懷一種特別的情愫，想念一位深愛的人，抑或懷念一段難忘的往事。合蹭[c226。ng]破馴[x249。n]良肆無忌憚[d224。n]噙[q237。n]著焦灼[zhu239。]？先后寫了哪兩件事？（3分）撅[juē]嘴《生命》如法炮[p225。o]制調(diào)侃 [kǎn]④段中與“媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們?nèi)置玫氖稚稀?，相照?yīng)的是哪一句？這個(gè)變化說明了什么？（3分）二、文學(xué)常識(shí)《從百草園到三味書屋》魯迅(1881—1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他的作品有小說集《吶喊》、《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》，“一旦觸及味蕾的引線，回憶就會(huì)漫天飛舞”在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）散文詩(shī)集《野草》；雜文集《熱風(fēng)》、《墳》、《華蓋集》等16部?！稄陌俨輬@到三味書屋》和《阿長(zhǎng)與》都選自散文集《朝花夕拾》?！堆┑刭R卡》鮑爾吉?原野，1958年生，當(dāng)代作家，蒙古族。《阿長(zhǎng)與》魯迅“味蕾上綻放的愛”為題，有何作用？體現(xiàn)了作者怎樣的情感？（4分）《揀麥穗》張潔，女，1937年生，當(dāng)代作家?！锻晷跷丁肥骀?，女，1952年生，當(dāng)代詩(shī)人。《生 命》沉河，1967年生，當(dāng)代作家。三、現(xiàn)代文閱讀（13分）白銀市第五中學(xué)2014年中考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)試卷 1四、詩(shī)歌鑒賞（一）《關(guān)雎》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發(fā)，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學(xué)以后，我已失去了兒時(shí)對(duì)她的依戀，以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時(shí)的感覺，那時(shí)，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個(gè)紅薯，不時(shí)用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們慢慢舔吃。為此，我和弟妹們?cè)?jīng)常發(fā)生爭(zhēng)奪紅薯的“戰(zhàn)爭(zhēng)”……如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時(shí)的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落…… 這，是一個(gè)憂傷的周末。得分點(diǎn)解讀：？關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《憂傷的周末》可以看出，在小作者的心中，不僅裝盛著書本和學(xué)校，而更多的是不盡的童真和親情。本文可圈可點(diǎn)的地方很多，歸納起來主要有三：：一是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，節(jié)奏明快。通篇幾乎都是用白描的手法，絕少用形容詞，節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快，不拖（二）《蒹葭》泥帶水。這樣使文章內(nèi)容豐富，時(shí)間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有學(xué)校生活的