育英小學全員育人制度(編輯修改稿)
2024-10-21 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、家長滿意程度等項目進行量化考核。（二）首遇責任制 首遇責任制，就是要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇到學生權益受侵犯的，或?qū)W生違紀的，都有責任及時制止、當面教育，并將事情經(jīng)過及處理結(jié)果及時上報年級組或教導處、德育處。（三）黨員干部幫扶制針對學校實際情況，我校的德育品牌建設“特別的愛給特別的你”工程，所有的黨員干部、青年團員、老師帶頭實行實行半幅活動（四）領導、教師值日制值班老師負責學生中午、放學后安全管理，重點是巡視，發(fā)現(xiàn)學生問題及時糾正處理。第三篇：小學全員育人導師制度小學全員育人導師制度一、指導思想面對未成年人思想道德建設中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，根據(jù)黨中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件和胡錦濤總書記的重要講話精神，為了加強我校德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風，抓出實效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人”的德育機制，針對目前學校生源實際狀況和教育學生難度增大等問題，與時俱進，改進創(chuàng)新，制定《泛海希望小學全員育人導師制度》。引導廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務，加強管理，落實學校辦學目標。二、具體要求“全員育人導師制”按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的原則，對導師要求下：1．校長：學校德育工作領導小組組長，領導制訂全校全員育人導師制實施細則的長期、中期、近期目標；主持領導小組例會。2．分管副校長：在校長領導下，圍繞德育目標，制定落實措施，主持學校德育工作，學生管理工作的日常事務；主持班級考核，學生行為督查工作和班主任培訓考評制度，主持家長委員會工作。3．政教主任：主持全校的德育研究工作，組織理論學習，及時介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。確保育人工作進行全面落實；組織責任教師業(yè)務培訓和考評工作，主持每月一次班主任例會。領導和主持學校少先隊工作，開展學生自我教育工作。教導主任：制定落實督促學生學習習慣的養(yǎng)成工作與學習習慣的班級考核工作。5．總務主任：協(xié)助政教處對學生學校財產(chǎn)、花草樹木及衛(wèi)生習慣進行督查，組織對學生進行艱苦奮斗教育。責任教師（導師）職責：（1）關注受導學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，幫助并指導受導學生形成良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣。（2）關心受導學生的身心健康，對受導學生進行心理疏導和健康指導。（3）關心受導學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，幫助受導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，并指導他們改進學習方法，提高學習能力和學習效率。（4）關心學生的安全教育問題，幫助學生建立起安全意識。（5）指導受導學生合理安排課余生活，引導受導學生參加積極向上、健康活潑的文化娛樂活動，培養(yǎng)學生的興趣和個性特長。（6）經(jīng)常與受導學生班主任及其他科任教師溝通，并對受導學生的操行品德及評定提出意見或建議（7）經(jīng)常與受導學生的家長取得聯(lián)系,全面了解學生成長過程中的各方面表現(xiàn)并積極取得家長對學校教育工作的支持。（8）每位導師要為受導學生認真做好各項記錄，如談心記錄、家訪記錄、成長檔案記錄、學生個案分析等。（9）每位導師必須完成學校安排的各種任務。三、領導包靠年級分工： 一年級：二年級： 三年級： 四年級： 五年級：第四篇：小學全員育人制度小學全員育人制度根據(jù)中共中央《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，為了加強學校工作的針對性、實效性和主動性，把各項工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風，抓出實效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人”的德育機制，針對目前學校生源實際狀況和教育難度增大等問題，制定本方案，目的是引導廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務，加強管理，落實學校辦學目標，宏揚高尚的師德風范，把學生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀
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