【文章內(nèi)容簡介】 勢及個性化的健康發(fā)展。 導(dǎo)師制不同于我們以前所運行的學(xué)科輔導(dǎo)教師、興趣小組輔導(dǎo)教師，也不同于優(yōu)生輔導(dǎo)教師，而是對學(xué)生進行全方位、 第 13 頁 共 31 頁 全過程的指導(dǎo)，其核心是 “ 育人 ” 。 四、操作原則： 。學(xué)生自主選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師在學(xué)生選擇基礎(chǔ)上自主選擇學(xué)生。師生關(guān)系民主平等，師生之間互相尊重。 。學(xué)生了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)能力水平、個性興趣等，導(dǎo)師了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績 、個性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等。導(dǎo)師雙方彼此尊重，在了解基礎(chǔ)上能建立和發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。 。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，給予正確適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引，鼓勵學(xué)生的進步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和成就。 。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個性及個別差異，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。 五、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉俊副組長：劉國慶劉偉 組員：隋洪濤隋旭升程紹培黃玉成劉水榮柳風(fēng)濤 六、組織實施 （一）組織選擇聘任導(dǎo)師 學(xué)校實施全員導(dǎo)師制，根據(jù)師生實際制定切實可行的導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇實施方案，學(xué)校導(dǎo)師的選擇應(yīng)充分尊重師生的意愿，在導(dǎo)師和學(xué)生間實行雙向選擇。 （二）學(xué)導(dǎo)關(guān)系建立： 第 14 頁 共 31 頁 ： 實行全員導(dǎo)師制，每一名教師原則上都應(yīng)擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，并申請擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師。根據(jù)導(dǎo)師職責(zé)和導(dǎo)師素質(zhì)要求，導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組確定導(dǎo)師錄用標(biāo)準(zhǔn)，收集導(dǎo)師基本信息，公布導(dǎo)師名單。 確定導(dǎo)師名單必須貫徹自愿原則，尊重教師的選擇和決定。 ： 由于教師時間和精力的限制， 導(dǎo)師制學(xué)生對象不宜過多，一般每位教師 3— 5 人，不超過 8 人。根據(jù)導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)德側(cè)重點不同，學(xué)生的確定應(yīng)有不同的方法。 （ 1）對于需要導(dǎo)學(xué)的學(xué)生可以通過以下幾個方法確定： a由學(xué)科教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況確定； b 由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況確定； c 由班主任結(jié)合學(xué)生的在校情況或家長意愿確定。 （ 2）對于需要導(dǎo)德的學(xué)生的確定要符合心理學(xué)規(guī)律，不能強求，一般有： ① 由班主任老師確定； ② 由任課老師確定； ③ 根據(jù)家長需要確定； ④ 由學(xué)生選擇，年級組確定。（ 3） .特別關(guān)注年級中的 “ 特殊學(xué)生 ” ： ① 單親家庭 的學(xué)生； ② 行為規(guī)范常有問題，自制力較差的學(xué)生； ③ 心理有問題的學(xué)生； ④ 學(xué)業(yè)負擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生； ⑤ 某門學(xué)科成績特別突 第 15 頁 共 31 頁 出和薄弱者； ⑥ 留守兒童 —— 確定學(xué)生對象必須貫徹自愿原則，尊重學(xué)生的選擇和決定。 —— 當(dāng)學(xué)生報名人數(shù)偏多時，要突出 “ 特殊學(xué)生 ” 重點，做好 “ 一般學(xué)生 ” 的思想工作；偏少時，要做好導(dǎo)師制動員。 ： （ 1）參加導(dǎo)師制活動的師生分別向年級組和班主任報名，學(xué)生報名應(yīng)寫明需要幫助的具體方面及對老師的要求。 （ 2）年級組根據(jù)教師 的特點、長處及學(xué)生的特點和存在的問題，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，做好結(jié)對安排工作。 （三）明確導(dǎo)師職責(zé)按照 “ 思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo) ” 的要求，導(dǎo)師的主要職責(zé)是： 、自身發(fā)展特點，按照各學(xué)段課程方案和學(xué)校課程計劃的實施要求，制定導(dǎo)師任期內(nèi)工作計劃，內(nèi)容包括：學(xué)生狀況（學(xué)習(xí)成績、思想個性、愛好特長、家庭情況等）、學(xué)生期望（目標(biāo)、計劃以及如何實施）；導(dǎo)師規(guī)劃（短、中、長三階段目標(biāo)）、導(dǎo)師措施（針對性的舉措、實施策略 ）。 ，采用檔案跟蹤制（對每位同學(xué)的基本情況，如家境，個性，行為習(xí)慣，興趣愛好，聯(lián)系方式等作好記錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定位，確立學(xué)習(xí)、特長發(fā)展方向， 第 16 頁 共 31 頁 幫助學(xué)生健康的發(fā)展與成長，堅持每周至少與學(xué)生（八類特殊學(xué)生要每天）個別談心一次，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生制定品德發(fā)展、行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)及個人發(fā)展計劃。 ，關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，認(rèn)真閱讀學(xué)生思想日志、周反思總結(jié)，了解學(xué)生思想軌跡，幫助學(xué)生處理心理問題，及時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和 健康指導(dǎo)，期末要給所帶學(xué)生寫出評語，指明努力方向，指導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美各方面全面發(fā)展。以備檢查。 ，每學(xué)期至少一次家訪。電訪和家訪必須作好相應(yīng)的記錄。內(nèi)容包括：聯(lián)絡(luò)時間、聯(lián)絡(luò)對象、聯(lián)絡(luò)形式（電訪、家訪）、聯(lián)絡(luò)主題、聯(lián)絡(luò)內(nèi)容紀(jì)要、聯(lián)絡(luò)效果評估、其他。按時參加家長會，同家長交流意見，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育方法。 ，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生綜合能 力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生完善知識、能力結(jié)構(gòu)，及時幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并對學(xué)生學(xué)習(xí)上的要求和意見向?qū)W校有關(guān)部門反映。導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)要認(rèn)真負責(zé)，作到有計劃，有記錄，有總結(jié)，有效果。 ，參加學(xué)?；顒?、科技創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)及其他有益的社會實踐活動、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 第 17 頁 共 31 頁 和實踐能力。 ，堅決拋棄簡單、粗暴的工作方法，以平等、親善為前提，動之以情，曉之以理，以談心的方式，適時角色轉(zhuǎn)換，有時是朋友，有時是家長，有時是老師。建立導(dǎo)師手記，整理、反 思管理中的經(jīng)驗和教訓(xùn)及其它內(nèi)容。（至少每月一次） （四）對學(xué)生的要求 。 ，又要作導(dǎo)師的知心朋友。主動聯(lián)系導(dǎo)師，并將自己的學(xué)業(yè)、思想和生活上的問題報告給導(dǎo)師，尋求導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。 、認(rèn)真的態(tài)度，執(zhí)行導(dǎo)師提出的學(xué)習(xí)計劃，落實導(dǎo)師提出的建議。 ，每周對自己的表現(xiàn)、收獲及問題進行記錄，對一周來的表現(xiàn)進行全面反思（以學(xué)習(xí)和思想兩個方面，總結(jié)成功的地方、存在的問題及改進辦法），周 一交導(dǎo)師批閱。 ，填寫導(dǎo)師指導(dǎo)情況評議表和導(dǎo)師職業(yè)道德評分表。 （五）加強考核評價 。學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師的工作職責(zé)、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績，制定詳實的導(dǎo)師考核評價方案。評價采用終結(jié)性評價與過程 第 18 頁 共 31 頁 性評價相結(jié)合的方法進行，通過領(lǐng)導(dǎo)小組評、導(dǎo)師自評、班主任評價、學(xué)生及家長評價等多種途徑進行，考核結(jié)果納入教師年度績效考核，作為評先樹優(yōu)、晉級晉職的重要條件。 （ 1）導(dǎo)師考核的等級。 a 等； b 等； c 等三個等級。分別按20 分， 15 分， 10 分記入全校年終綜合評估。 （ 2）導(dǎo)師考核方法：由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查導(dǎo)師對導(dǎo)師制工作手冊記錄情況、學(xué)生成長檔案袋材料、案例分析、研究成果、學(xué)生周反思的批閱指導(dǎo)情況，根據(jù)情況分三檔記分，分別為 6，研究成果獲得省、市、縣三級的分別按 2 加分。 （ 3）職業(yè)道德包括：教師自評（ 5 分），學(xué)生評價：由所領(lǐng)學(xué)生對導(dǎo)師進行評議記分，該項滿分為 5 分，以學(xué)生評議平均分為準(zhǔn)。 （ 5 分），領(lǐng)導(dǎo)小組評價（ 5 分）。具體操作由政教處負責(zé)執(zhí)行。（ 3）日常管理記錄：導(dǎo)師所領(lǐng)學(xué)生中，每輟學(xué) 1 人，扣 1 分，導(dǎo)師不參加家長會，每缺 1 次扣 2 分。 ： （ 1）年終將學(xué)生周記及反思并入學(xué)生成長檔案袋，全程記錄學(xué)生發(fā)展過程。 第 19 頁 共 31 頁 （ 2）根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)實施學(xué)生綜合素質(zhì)評定日常記錄，導(dǎo)師對學(xué)生的學(xué)期綜合評價作為評選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等各類優(yōu)秀的重要依據(jù)，也作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定和思想品德評定的重要依據(jù)。