【文章內(nèi)容簡介】 檔案建設(shè)進(jìn)行檢查評(píng)比。安全獎(jiǎng)懲措施實(shí)行嚴(yán)格的安全穩(wěn)定工作獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)成績突出的個(gè)人進(jìn)行表彰；對(duì)發(fā)生重大安全責(zé)任事故，追究責(zé)任人。陽河小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度為全面做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫困、助學(xué)、育人工作，促進(jìn)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生做到“應(yīng)助盡助”，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度：一、 資助原則 1．扶貧又扶志，做到“資助”與“育人”的有機(jī)結(jié)合。 2．應(yīng)助盡助，適當(dāng)向品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生傾斜。 3．多渠道籌集資金，對(duì)特困家庭學(xué)生快速直接救助。 二、資助方式 1．學(xué)校對(duì)品學(xué)兼優(yōu)和經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生實(shí)行校內(nèi)獎(jiǎng)、助學(xué)金政策，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能順利完成學(xué)業(yè)。 2．發(fā)動(dòng)女教師爭做孤兒學(xué)生“教師媽媽”，建立學(xué)生誠信機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生以積極、自立的態(tài)度對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，努力形成扶貧與扶志、資助與育人結(jié)合的資助模式。 3．通過校會(huì)、班會(huì)、家訪，結(jié)對(duì)幫扶等形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生自立能力。4．爭取各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體及各界愛心人士支持，廣泛募集資金，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。陽河小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度實(shí)施方案根據(jù)《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度》的規(guī)定，為進(jìn)一步完善我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生救助工作，制定本實(shí)施方案。一、救助對(duì)象和救助條件在校學(xué)生中，有下列情況之一者，可以給予救助。（1）、父母均已亡故，學(xué)生本人無特殊的經(jīng)濟(jì)收入來源；（2）、父母雙方有一方亡故，另一方為無勞動(dòng)能力的殘疾人或因患重大疾病需常年醫(yī)治；（3）、父母雙方或一方因患重大疾病需常年醫(yī)治，并已喪失勞動(dòng)能力；（4）、父母雙方均屬無勞動(dòng)能力的殘疾人。在校學(xué)生因家庭突發(fā)重大事故，致使有下列情況之一者，可以給予救助。（1）、父母雙亡，學(xué)生本人無其他經(jīng)濟(jì)收入來源；（2）、父母一方亡故，另一方為喪失勞動(dòng)能力的殘疾人或因患重大疾病需常年醫(yī)治；（3）、父母雙方或一方因患重大疾病需常年醫(yī)治。其他特殊原因，致使學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生特別困難，無法上學(xué)或繼續(xù)完成學(xué)業(yè)者。同一個(gè)申請(qǐng)救助對(duì)象，只能申請(qǐng)一次救助資金。二、救助工作程序?qū)W校成立學(xué)生救助基金受助申報(bào)審核辦公室。辦公室成員由學(xué)校有關(guān)人員組成負(fù)責(zé)救助對(duì)象的審核、公示和救助工作。符合救助條件的學(xué)生從審核辦公室領(lǐng)取《學(xué)生救助受助申請(qǐng)表》，申請(qǐng)表填好后上交辦公室，按救助條件逐一核實(shí)后匯總。辦公室收到匯報(bào)材料后進(jìn)行審查，然后提出救助對(duì)象的建議名單。受助學(xué)生持本人身份有效證件領(lǐng)取資助款物，也可由家長憑上述證件代為領(lǐng)取。三、救助資金來源上級(jí)撥付的專項(xiàng)救助基金。積極利用社會(huì)各界的捐贈(zèng)款。學(xué)校勤工儉學(xué)收入。 陽河小學(xué)教職工師德考核評(píng)價(jià)制度第一條：為了貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師使命感和責(zé)任感，建設(shè)一支“學(xué)高為師、身正為范”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，辦人民滿意的教育，特制定本制度。第二條：考核對(duì)象：全體教職工；考核結(jié)果：優(yōu)秀、合格、不合格。第三條：學(xué)校成立師德考核小組，將教職工師德建設(shè)納入個(gè)人績效考核范圍，在教職工評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)評(píng)聘等工作中對(duì)違反師德規(guī)范的實(shí)行“一票否決”。第四條：考核采取自述、考評(píng)表、訪談相結(jié)合的辦法，綜合各方面評(píng)價(jià)意見和教師本人教育教學(xué)實(shí)績作出考核結(jié)論?？荚u(píng)表分別有以下幾種形式：學(xué)?？荚u(píng)（師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組）、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)（書面調(diào)查問卷）、家長評(píng)（書面調(diào)查問卷）第五條：教師有以下情況之一者，考核為不合格：嚴(yán)重違反師德（1）出現(xiàn)違反國家法律、法規(guī)的行為，不能做到愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。（2）傳播違背黨和國家方針政策的言論。（3）對(duì)本職工作敷衍塞責(zé)、工作中玩忽職守，造成嚴(yán)重?fù)p失。（4）干擾正常的教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益。（5）諷刺、挖苦、辱罵、歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生；以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。（6）不能自覺抵制有償家教，以撈取錢財(cái)為目的，私自或者互相介紹迫使學(xué)生接受有償家教，利用課余時(shí)間強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加有償補(bǔ)課等活動(dòng)；組織加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大面積補(bǔ)課。（7）利用職務(wù)之便接受學(xué)生、家長給予的現(xiàn)金、禮品、有價(jià)證券等實(shí)物以及旅游、娛樂等服務(wù)消費(fèi)。（8）舉辦或與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班。 （9）違反規(guī)定，擅自向?qū)W生推銷輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)材料。（10）出現(xiàn)其他違背教師職業(yè)道德的言行。出現(xiàn)教育、教學(xué)事故（1）學(xué)期內(nèi)多次出現(xiàn)無故遲到、早退。（2）上班時(shí)間內(nèi)擅離職守，造成一定后果。（3）執(zhí)行監(jiān)考任務(wù)嚴(yán)重失職。（4）泄漏考題、判卷評(píng)分弄虛作假。（5）未經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，擅自換課、停課或者找人代課，造成教學(xué)秩序混亂。（6）教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)嚴(yán)重問題，學(xué)生家長意見強(qiáng)烈。其他違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陽河小學(xué)師德承諾書》的行為。第六條：考核獎(jiǎng)勵(lì)詳見《陽河小學(xué)績效考核制度》第七條：考核結(jié)果的使用對(duì)考核優(yōu)秀者在同等條件下評(píng)比先進(jìn)、職稱評(píng)審、年度考核、晉級(jí)評(píng)聘、培訓(xùn)深造等優(yōu)先。對(duì)考核不合格者，該年度不得申報(bào)先進(jìn)、一年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)的教師職務(wù)。學(xué)校將對(duì)有違教師形象的言行給予批評(píng)教育、及時(shí)勸誡、責(zé)令改正；對(duì)于嚴(yán)重違反師德規(guī)范、出現(xiàn)教育教學(xué)事故者視其情節(jié)和態(tài)度給予警告直至記大過處分，經(jīng)教育不改的，按照聘用合同解除聘用關(guān)系。情節(jié)嚴(yán)重者除給予處分外，調(diào)離教育、教學(xué)崗位或解除聘用合同。陽河小學(xué)教職工師德考核評(píng)價(jià)制度實(shí)施方案根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)山東省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）的通知》、《青州市教育局關(guān)于印發(fā)青州市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核意見（試行）的通知》及《關(guān)于組織2010 2011學(xué)年教師職業(yè)道德考核的通知》等文件精神，將教師職業(yè)道德考核納入教職工年度考核，師德考核分為三個(gè)等次，即優(yōu)秀、合格、不合格。教職工師德考核結(jié)果填寫于《教師職務(wù)考評(píng)登記表》，教職工的《青州市中小學(xué)教師職業(yè)道德目標(biāo)考評(píng)表》存入個(gè)人檔案備查，學(xué)校形成《教師職業(yè)道德考核匯總表》上交市教育局人事科。為確保本年度教職員工師德考核工作的順利進(jìn)行，經(jīng)學(xué)校討論制訂本方案。一、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 趙平副組長： 侯濤成 員： 劉長富 陳志偉 劉玉香 王燕燕二、有關(guān)師德考核規(guī)定同等條件下師德考核為優(yōu)秀的，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘中要優(yōu)先考慮。擬參評(píng)縣級(jí)以上（含縣級(jí)）優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀班主任等綜合表彰或年度考核評(píng)定為優(yōu)秀的，本學(xué)年師德考核必須為優(yōu)秀。師德考核不合格者，年度考核則為不合格，且在本學(xué)年及下一學(xué)年中不得參加評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升等。每位教職工填寫《青州市中小學(xué)教師職業(yè)道德目標(biāo)考評(píng)表》一式一份，存入教師個(gè)人檔案備查。教師師德考核結(jié)果填寫于《教師職務(wù)考評(píng)登記表》 “教師職業(yè)道德考核”一欄。學(xué)校形成《教師職業(yè)道德考核匯總表》，上交市教育局人事科。凡有下列情況之一的，師德考核等次定為不合格：（1）以非法方式表達(dá)訴求，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的。（2）對(duì)教學(xué)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課該講授的內(nèi)容不講授，留到課后進(jìn)行有償家教謀取私利的。（3）以獲取利益為目的，推薦、暗示學(xué)生接受有償家教或到社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的。（4）工作日未經(jīng)批準(zhǔn)在校外社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、兼課的。（5）無正當(dāng)理由，拒不承擔(dān)班主任工作的。（6）在招生、考試、評(píng)估考核、職稱評(píng)聘中弄虛作假、營私舞弊的。（7）組織、慫恿學(xué)生考試舞弊的。（8）體罰或變相體罰學(xué)生，影響惡劣的。（9）歧視、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。（10）在學(xué)校向?qū)W生宣傳宗教的。（11）在學(xué)校散布反動(dòng)言論，或向?qū)W生傳播有害身心健康的思想和信息的。（12）組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動(dòng)的。（13）擅自組織學(xué)生參加校外集會(huì)或商業(yè)性活動(dòng)的。 （14）以盈利為目的，向?qū)W生推銷或代購教輔資料和其他商品的。（15）向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物、收受學(xué)生和家長貴重財(cái)物的。 （16）擅自停課、調(diào)課或請(qǐng)人代課的。 （17）在課堂上吸煙或酒后上課的。 （18）工作時(shí)間打牌、炒股、玩游戲的。（19）因違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分的。（20）其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的。三、考核方案考核依椐：以《青州市中小學(xué)職業(yè)道德目標(biāo)考評(píng)表》的內(nèi)容為主?？己藭r(shí)間： 每學(xué)期學(xué)期末。考核過程：（1）組織學(xué)習(xí)青州市下發(fā)的文件精神。（2）學(xué)校組織成員對(duì)全校教職工進(jìn)行評(píng)議。（3）教務(wù)處組織部分學(xué)生對(duì)本班教師進(jìn)行有關(guān)師德的問卷調(diào)查評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果送交師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組。（4）師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)平時(shí)記錄、自評(píng)與互評(píng)及問卷調(diào)查結(jié)果等材料，對(duì)被考核人進(jìn)行總評(píng)，確定出本年度師德考核優(yōu)秀、合格、不合格的成員名單，并給予公示（為期一周）。陽河小學(xué)學(xué) 情 會(huì) 商 制 度為進(jìn)一步構(gòu)建全面育人、全過程育人、全方位育人的工作體系，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展優(yōu)秀人才的育人目標(biāo)，為學(xué)生成長保駕護(hù)航。特制訂學(xué)生學(xué)情會(huì)商制度如下：一、學(xué)校以教導(dǎo)處為主，成立專門的學(xué)生學(xué)情會(huì)商領(lǐng)導(dǎo)小組，作為學(xué)生學(xué)情會(huì)商制度的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)情會(huì)商制度的組織和指導(dǎo)工作。二、學(xué)校以教導(dǎo)處為主導(dǎo)，各年級(jí)緊密配合，以學(xué)習(xí)困難學(xué)生為主，包括學(xué)習(xí)困難、家庭貧困、家庭優(yōu)越、思想波動(dòng)、心理障礙、外來務(wù)工子女等八類學(xué)生，運(yùn)用多種方式獲取學(xué)生的學(xué)情信息，查缺補(bǔ)漏。三、校長每月至少主持召開一次專題研究學(xué)生工作的辦公會(huì)議，研究學(xué)生思想教育措施，逐班排查需要特別關(guān)注的學(xué)生，落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包靠責(zé)任，切實(shí)做好教育轉(zhuǎn)化。四、各班建立“學(xué)情臺(tái)賬”，每周班主任與學(xué)生成長導(dǎo)師研究一次“學(xué)情”，使每位任課教師都熟悉班內(nèi)每位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭背景狀況，有針對(duì)性地做好工作。五、對(duì)會(huì)商得出的學(xué)生學(xué)情分析，要及時(shí)制定研究解決方案，對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行幫扶疏導(dǎo)，及時(shí)解決。六、對(duì)受幫扶疏導(dǎo)的各類學(xué)生實(shí)行跟蹤反饋制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、心理等動(dòng)向，并隨時(shí)矯正教學(xué)策略。七、學(xué)生學(xué)情情況要及時(shí)通知學(xué)生家長，以期通過家校雙方共同努力，求得最佳解決途徑。八、由學(xué)情會(huì)商領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班級(jí)以及相關(guān)教師的學(xué)情會(huì)商工作開展情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查和評(píng)價(jià)，并納入教師學(xué)期量化考核。陽河小學(xué)學(xué)情會(huì)商制度實(shí)施方案一、目標(biāo)要求了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，了解學(xué)生的家庭背景和交往背景，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有針對(duì)性的開展教育教學(xué)活動(dòng)，做到有的放矢，因材施教，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生成功，辦人民滿意的教育。二、基本原則 堅(jiān)持以人為本的原則，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，量身定制育人方案；要把教育管理與關(guān)心愛護(hù)結(jié)合起來，把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，把重點(diǎn)解決學(xué)業(yè)困難與解決其他困難結(jié)合起來。堅(jiān)持公平對(duì)待的原則，學(xué)校要把促進(jìn)和保證每一位學(xué)生健康成長的責(zé)任具體落實(shí)到全體教師身上，公平對(duì)待每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，全面提升學(xué)校管理水平。三、實(shí)施步驟學(xué)期開始，要以班級(jí)為單位建立“學(xué)情臺(tái)賬”，內(nèi)容包含學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、家庭情況等，由班主任牽頭對(duì)本班學(xué)生情況進(jìn)行全面深入分析和評(píng)估判斷，加以分類，從而制定詳細(xì)的育人計(jì)劃。每周班主任與學(xué)生成長導(dǎo)師研究一次“學(xué)情”，使每位任課教師都熟悉班內(nèi)每位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭背景狀況，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何、成績?nèi)绾蔚?，有針?duì)性地做好工作。每月校長主持召開一次專題研究學(xué)生工作的辦公會(huì)議，研究學(xué)生教育措