freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

秋聲賦導學案(編輯修改稿)

2024-10-21 12:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 言”包括字詞句的音和義的理解;“文”包括表達的內(nèi)容和表達的形式,因此可以切分成四個學習板塊,一是“言”的字詞音義,二是“言”的句子意義,三是“文”的表達內(nèi)容,四是“文”的表達形式。三、介紹學習方法淺易文言文的學習方法主要有兩個,一是自主誦讀,二是自主梳理。每人要在自主誦讀中疏通整理,進而自主獲得,獨立過關(guān)。在此基礎(chǔ)上,聽取同學和老師的發(fā)言,從中獲得啟發(fā),深化自己的學習。同時,每誦讀一次,就要讓自己對課文再熟悉一步;經(jīng)歷四次誦讀后,就能開口背誦。討論學習內(nèi)容、介紹學習方法,體現(xiàn)了“把人當人、自主成長”的“非指示性”教育理念?;蛟S學生對文言文學習內(nèi)容、學習方式不太存在認識上的差異和差距,但學生思考、討論的過程,就是喚醒他們自主學習意識的過程,也是讓他們意識到教師把他們當做學習主人的過程;而學生思考、討論的結(jié)果,則讓他們懂得了文言文該學什么、怎么學。以后他們離開教師也就能獨立學習了。《普通高中語文課程標準(實驗)》也要求:“內(nèi)容的確定和教學方法的選擇,都要有利于學生??掌握自學的方法,養(yǎng)成自學的習慣,不斷提高獨立學習和探究的能力?!?四、一讀,梳理“言”的字詞音義 學生先自主誦讀和梳理。誦讀前教師先引導,介紹任務(wù)、要求和時間:請每人獨立誦讀課文,邊誦讀邊梳理字詞的音和義,一個也不放過,每個都要過關(guān);邊看課文邊注意下面的注解,沒有注解的隨時查閱《古漢語常用字字典》,從它原有的義項中查找答案,再適合參閱手頭資料;還是不懂的先用鉛筆做上記號;時間12分鐘左右。梳理結(jié)束后,每人出兩三個字詞音義的題目,考考全組同學,在檢測中加深理解,鞏固提高。最后教師檢測。在全體學生都認為已掌握了字詞的音和義后(讓學生自主舉手示意),教師將課前準備好的測試題通過多媒體亮出,要求解釋括號前的字詞音義,全體學生一起開口說或一起動筆寫。檢測一遍后教師再亮出括號內(nèi)的答案,邊亮邊通說一遍,以強化印象,加深記憶。本文共有四段,為保證學習效果,將依次進行,逐段過關(guān)。下面只是樣例——題1:字音 悚(song)、淅(xi)瀝(li)、鏦(cong)、錚(zheng)、砭(bian)、縟(ru)、渥(wo)、黟(yi)、戕(qiang)題2:字詞 悚然(驚懼的樣子)、淅瀝(細雨聲)、蕭颯(形容風聲)、砰湃(同“澎湃”,波濤洶涌的聲音)、鏦鏦錚錚(金屬相擊的聲音)、明河(銀河)、狀(情狀)、慘淡(黯然無色)、日晶(日光明亮)、栗冽(寒冷)、砭(古代用來治病的石針,這里引申為刺的意思)、綠縟(碧綠繁茂)、拂(掠過,拂拭)、余烈(余威)、兵象(征伐之象)、搖(搖落,損耗)、精(精神,精氣)、渥然丹者(指紅潤青春的面容)、黟然(烏黑的樣子)、星星(指點點白發(fā))、戕賊(殘害)?? 題3:虛詞嘆詞:異哉!噫嘻悲哉!嗟呼!1.而(1)連詞,表修飾。悚然而聽之/童子莫對,垂頭而睡(2)連詞,表承接。木遭之而葉脫/物過盛而當殺(3)連詞,表并列。忽奔騰而砰湃 2.者(1)代詞,“有??者”為固定結(jié)構(gòu)。聞有聲自西南來者(“有??的東西”)(2)代詞,“所以??者”為固定結(jié)構(gòu)。其所以摧敗零落者(“??的原因”)(3)代詞。宜其渥然丹者為槁木(??的面容)3.之(1)助詞,主謂之間取消句子獨立性。蓋夫秋之為狀也(2)助詞,的。乃其一氣之余烈(3)代詞。木遭之而葉脫(代秋聲)4.其(1)第三人稱代詞。其觸于物也(代“秋聲”)/其所以摧敗零落者(代“它們”)(2)領(lǐng)屬性定語。其意蕭條(,譯為“它的”)題4:詞類活用(1)名詞作狀語。歐陽子方夜讀書(在夜間)(2)名詞用作動詞。天之于物,春生秋實(結(jié)果實)(3)動詞使動用法。百憂感其心(使??有感觸)(4)形容詞使動用法。萬事勞其形(使??受勞苦)題5:古今異義(1)其容清明,天高日晶古義:清朗明秀今義:二十四節(jié)氣之一;(政治)有法度,有條理(2)其色慘淡古義:黯淡無色今義:今多形容“蕭條”和“苦費心力”(3)物過盛而當殺古義:必然衰敗今義:應當殺害(4)有動于中古義:內(nèi)心今義:方位名詞(5)黟然黑者為星星古義:形容鬢發(fā)花白今義:星;比喻細小的、分散的點兒或別的東西 五、二讀,梳理“言”的句子意義學生先自主誦讀和梳理。誦讀前教師先引導,介紹任務(wù)、要求和時間:請以句子為對象,邊誦讀邊梳理,將全文翻譯一遍;逐字逐句依次翻譯過來,不能漏譯或跳譯,不放過任何一個字詞;以直譯為本,忠實于每個字詞的固有意思,不能想當然;語句不通順或不完整時,可適當加上字詞,但加上去的要用括號標示;無法直譯時可意譯,意譯盡量要保留原來的意思;無法解決時才可參閱手頭資料,還是無法解決的用鉛筆做上記號;時間8分鐘左右。梳理結(jié)束后,每人在小組內(nèi)交流自己的疑難,小組不能解決的參與全班交流,主動提問,主動解決,直至一一過關(guān)。然后小組檢測,每人出兩三個句子翻譯,考考全組的同學,在檢測中加深理解,鞏固提高。最后教師檢測。在全體學生都認為已掌握了句子的意義后(讓學生自主舉手示意),教師將課前準備好的句子翻譯題通過多媒體亮出,全體學生一起開口說或一起動筆寫。檢測一遍后教師再說一遍,并隨時解釋翻譯的技巧和方法。下面是樣例—— 1.判斷句(1)是謂天地之義氣(直接表判斷)(2)其所以摧敗零落者,乃其一氣之余烈(“乃”表判斷)(3)此秋聲也(“也”表判斷)(4)夫秋,刑官也(“也”表判斷)(5)商,傷也(“也”表判斷)(6)夷,戮也(“也”表判斷)2.疑問句(1)此何聲也(疑問代詞“何”,表疑問)(2)胡為而來哉(疑問代詞“胡”與語氣詞“哉”,表疑問)(3)奈何以非金石之質(zhì),欲與草木爭榮(疑問
點擊復制文檔內(nèi)容
范文總結(jié)相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1