蘇教版九年級語文上冊一單元綜合學(xué)習(xí)與探究教案(編輯修改稿)
2025-01-10 00:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)合，使其成為廣為傳頌的名句。自然景物之中蘊含著諸多人生情趣、理趣 ， 寫景時注意揭示其中所蘊含的哲理 ， 使自然景物具有了濃厚的文化意蘊 ， 從而給讀者以有益的啟示，精神上的美好享受。朱自清的《春》 ， 素素的《夏天也是好天氣》 ， 劉增山的《秋魂》便是寫景與寫理相結(jié)合的典范之作。 當(dāng)然，不是所有 的寫景文章都要同時具備這六個方面 ， 具體寫起來是有所側(cè)重的。只是注意到這些方面 ， 讀此類文章 ， 可以讀得更深透些；我們寫此類文章 ， 也可以寫得更充實、更生動些。 2． 學(xué)生 交流 活動 指導(dǎo)探討練習(xí)一到三題 （ 小組合作探討，大組 交流 ） 課后學(xué)習(xí)：把前面 學(xué)習(xí)過程中 對課文內(nèi)容的質(zhì)疑整理出來，選出有價值的問題，準(zhǔn)備下節(jié)課探討。 第 2 課時 教學(xué)步驟 1． 指導(dǎo)探討第四題 學(xué)生討論 2． 把從學(xué)生中收集的問題返回到學(xué)生中去，選擇有質(zhì)量的，小組探討。 大 組合作探討 交流 課后學(xué)習(xí) ： 整 理自己收集到的有關(guān) 描寫靈寶山水 的相關(guān) 散文 。 第 3 課時 教學(xué)步驟 巡視、指導(dǎo)各組的 活動 組內(nèi) 交流 資料，補缺補漏，并確定展示形式，分工寫作 出示評判標(biāo)準(zhǔn)和要求 ， 各組 交流 ，評判 學(xué)生推薦 /師生互動評判 組織優(yōu)秀作品 課下 出展板 作業(yè)： 單元小結(jié) 總結(jié)方面 獲得收益 存在問題 （ 1）課堂發(fā)言的情況。 （ 2）完成作業(yè)的情況。 （ 3）參與 活動 的情況。 （ 4）學(xué)習(xí)興趣的增強。 （ 5）學(xué)習(xí)能力的提高。 （ 6）情感態(tài)度的升華。 附：
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