【文章內(nèi)容簡介】 通過插圖來幫助學生有條理地具體地復述課文。也可憑借課文內(nèi)容，觀察插圖，展開想象，說說插圖上課文中所沒有寫到的內(nèi)容。如《好孩子》一文，課文寫了小玲上學時忘記帶雨傘了，結果放學后，帶了雨傘的小梅冒雨把小玲送回家后，自己才回家。課文并沒有寫小梅打傘送小玲回家的過程，可讓學生在精讀課文的基礎上，觀看課文插圖上小玲進家門后的樣子，想象她們共打一把傘回家時，會發(fā)生什么事，會說些什么話等。在組織學生進行表演的同時，引導其余學生進行評議，以加深對課文的感悟。（二）憑借課文內(nèi)容練習說話。聯(lián)想常常是促進新形象形成的媒介。在閱讀教學中，可經(jīng)常有計劃、有選擇地啟發(fā)學生從教材內(nèi)容出發(fā)，由此及彼、舉一反三地展開自由聯(lián)想，并模仿課文的方式，來表達自己要說的內(nèi)容。如教學《小壁虎借尾巴》之后，可安排這樣一個口頭練習：小壁虎還可能向誰去借尾巴？他看到了誰，對方在于什么？他會怎么說，對方又會怎么回答？然后，讓學生仿照課文的表達形式，連起來說一段話。教學《大自然的語言》時，可以適時的讓學生在課上說一說，一群活潑可愛的小蝌蚪湊在一起看著春天的美景，會說些什么？大自然這么神奇，你想對它說些什么？教學《小猴子下山》后，可以趁熱打鐵，讓學生以《小猴子第二次下山》為題，大膽練說。學了《兩只小獅子》一課，讓學生以《懶獅子變了》為題，自由想象，交流想法。鑒于口語交際是一個新事物，就像春天一樣鮮活，就像原野一樣蘊藏豐富，我不揣高低，試著走進“春天”的世界，試著“挖”幾下子，純粹是拋磚引玉，還請專家、教師一起來研究、探索，開創(chuàng)小學口語教學千紫萬紅的新局面。第三篇：關于小學語文口語交際教案關于小學語文口語交際教案4篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學語文口語交際教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小學語文口語交際教案 篇1教學過程:一、直入課題同學們，今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)————學會商量?！菊n件出示】課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說?(指名說三個)老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學所寫的事很有商量的價值?！菊n件出示】(請三位同學將自己的事讀出來。)小結:是啊，同學們，商量的學問大著呢。生活中，當我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該————學會商量。二、創(chuàng)設情境，指導說話商量的任務:你值日那天因為你有事，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢?請在4人小組內(nèi)討論交流。請每個小組派一名同學匯報。討論:怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時間呢?總結學習商量的方法。三、再創(chuàng)情境，集體討論。遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。(1)向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。(2)最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。注意商量時就做到:(1)要用商量的語氣。(2)把自己的想法說清楚。開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。全班交流。將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。四、說收獲。20xx新版部編本二年級上冊《語文園地五》小學語文口語交際教案 篇2課前準備學生：每個學生準備一本最喜歡的課外書。填好《好書推薦》稿。每個學生把自己看過的課外書的書名寫下來。老師：小黑板（名人名言）、錄音帶、機和電池、詢問老師發(fā)言大膽積極的同學名字。一、看圖導入，議論好書。師：當我走進泊里中心小學以后，我聽到有很多的老師都在談論咱們班，說咱們班級的同學有個其他班級都沒有的好習慣。那就是咱們班的同學平時最愛讀課外書，甚至還有不少小書迷，是真的嗎？哪些同學喜歡讀課外書呢？呀，都喜歡！那老師想知道，你們在課外都讀過哪些好書？指答。咱班同學都讀過這么多好書，真令人佩服！那你讀過的這些書中，你最喜歡什么書？能說說你喜歡的理由嗎？接著答。二、探究說法，嘗試推薦。師：剛才，大家談的這些書，都是對我們的成長非常有幫助的好書！你的好書都帶來了嗎？舉起來讓老師看一下！呀，都帶來了！你想不想和其他同學一起分享你的好書呢？今天，咱們就來學習把你的好書推薦給大家，讓大家都來喜歡你的書。（板書課題：好書推薦）現(xiàn)在，咱們先聽兩位同學向大家推薦自己的好書。大家認真聽，比較一下，這兩個同學，誰的推薦好？好在哪里？（放錄音）問：誰的推薦好？好在哪里？可以聯(lián)系他說過的話來談。指答。老師及時地激發(fā)學生回答：讀讀開頭，你覺得推薦好書還應該注意什么？指答，板書：文明禮貌通過他的推薦，你知道了什么？（書的內(nèi)容和讀者的收獲）指答，也就是告訴我們書的優(yōu)點，我們聽后便一清二楚。板書：清楚明白。聽了他的介紹，特別是最后加上了一句你不想一睹為快嗎？你心理有什么想法？指答。師：這說明他的推薦已經(jīng)深深地打動了你，板書：打動別人。三、模仿推薦，正確評價。師：聽了剛才這位同學的推薦，你是不是受到一點啟發(fā)呢？推薦好書要做到什么？（指著板書進行總結：注意用好文明禮貌用語，書的優(yōu)點要說的清楚明白，關鍵是你的介紹能夠打動別人）現(xiàn)在你可以把你課前準備的推薦辦法適當?shù)匦薷囊幌?。沒做好準備的同學，趕快在心理醞釀一下，你準備怎樣推薦你的好書？改好了，可以同位互相提提意見。（大約5分鐘）準備好了嗎？誰愿意先向大家推薦你的好書呢？先推薦的老師還有小禮物送給你！指名推薦。（告訴學生，如果你需要大家看到你的書，可以放在實物投影上）。其他同學認真聽，他推薦的有什么優(yōu)點？你還有什么更好的建議？指答。教師及時進行總結。因為你是第一個上臺推薦的，你的表現(xiàn)也非常出色，所以老師要獎給你一個小獎章勇敢參與獎。師問：老師有個問題想請教大家：當別人介紹的時候，作為聽眾，要怎么做呢？指答。師：對，要做文明聽眾，認真傾聽。除了表示對別人的尊重外，還可以學習他的優(yōu)點，不足的地方可以提出更好的建議，這樣才能互相學習。板書：聽眾：認真傾聽、學習優(yōu)點、提出建議）問：剛才這位同學向大家推薦了他的好書，你喜歡他推薦的書嗎？你想不想對他的書了解更多一些，你想知道什么，現(xiàn)在就可以問他。（告訴推薦的學生，你想讓誰回答，你就點他的名字）指定學生提問。問學生：他提問的怎么樣？指答。（師：你的問題提的很精彩，獎給你一個小獎章。提問時，是不是也應該注意用好文明禮貌用語呢？你知道應該用好那些文明禮貌用語？指答。某某同學，你好！請問什么問題，最后還要說聲謝謝，像個小記者。問：這個建議你愿意接受嗎？）還有誰愿意向大家推薦你的好書呢？指名。（剛才咱們說的注意的問題，你都做到了，真聰明）讓大家做好評價。大家還有什么問題要問嗎？指答。（發(fā)獎）四、小組練說，人人參與?？磥?，推薦好書還真要講究方法呢，你學會了嗎？下面我們就四人一組，練習把你的好書推薦給小組的同學，等會兒，每個小組推薦一個優(yōu)秀代表向全體同學推薦。咱還要比一比，看哪個小組的推薦最有創(chuàng)意，哪個小組就獲得今天的合作創(chuàng)意獎！各小組進行練習，教師巡回，進行個別指導。匯報展示師：現(xiàn)在，哪個小組的同學最勇敢，先向大家推薦你的好書？指答。其他同學要當好評委，還要準備好你的問題。師問學生：他們小組推薦的怎么樣？學生肯定后，根據(jù)學生意愿，把合作獎送給這個小組。也可以根據(jù)學生的出色表現(xiàn)，直接把獎章送給他。教師評價：我們把掌聲送給他們小組！祝賀他們小組獲得創(chuàng)意獎！你推薦的太精彩了，來點掌聲五、名言結語，形成習慣。這節(jié)課同學們都用學會了用能打動他人的辦法向大家推薦了自己的好書，還學會了用文明禮貌用語，說的也清楚明白，非常了不起！看樣子，咱們班同學確實是一群愛讀書、會讀書的小書迷！那你讀了那么多書，你覺得讀書能給你帶來什么好處呢？指答。（學會做人，提高智力、學會寫作）師：世界上有許多偉人、名人都酷愛讀書，他們有許多想法和同學們想的一樣。他們留下了許多讀書的至理名言送給大家！誰愿意讀給大家聽？其他同學想一想：這些名言告訴了我們什么？指答。你喜歡這些讀書名言嗎？老師也非常喜歡，咱們一塊再讀一讀，好嗎？老師希望能像這些名人、偉人一樣，都喜歡讀書，并且經(jīng)常到書的39。海洋中遨游，學知識，長本領，人人成為博覽群書的人！長大了為祖國做更大的貢獻！六、擴展延伸，提高能力。老師給大家留了兩個作業(yè)：課后，同學們互相借閱在課堂上推薦的好書，選做題：同學們學習用推薦書的方法試著向自己的同學、父母或者鄰居的小朋友推薦一幅好畫、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風景，甚至是某一件新產(chǎn)品，當然你自己制作的也可以。（出示課后作業(yè)）板書設計；好書推薦打動別人提出建議清楚明白學習優(yōu)點推薦者：文明禮貌聽眾：認真傾聽小學語文口語交際教案 篇3學習目標1。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。2。能與同學進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。3。通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4。能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課前準備收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關的詩詞、歌曲、故事等。了解班級同學的特長，以便策劃活動。通過書籍、電視、網(wǎng)絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。第一課時口語交際黧談話導入。激發(fā)興趣俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。暢所欲言。抒發(fā)情感1。同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。2?，F(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。小組交流討論明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導。小結過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。展示活動方案以小組為單位展示活動方案。其他同學可以質(zhì)疑，也可以和同學進行深入的交流。師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。總結同學們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。第二、三課時習作談話導課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？大膽想象想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。想象兒時的小伙伴會是怎樣的。想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。閱讀提示，明確要求學生默讀提示，明確習作要求及內(nèi)容。小組互說。打開思路全班交流，教師適時點撥。試寫初稿。自行修改回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。要求書寫工整，語句通順。小組評議，互改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。根據(jù)同學的建議再次進行修改。佳作賞評每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。賞評。五年級語文上冊教案——口語交際習作二小學語文口語交際教案 篇4【教學目標】1．培養(yǎng)良好的聽說習慣，學會傾聽、交流、互動。2．通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。3．指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。4．圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自己的習作。【教學重點、難點】重點：通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交