淺談小學語文教師如何提高教學質(zhì)量范文大全(編輯修改稿)
2024-10-21 11:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 篇各種類型的文章，師生共同交流，找出優(yōu)點與不足，然后自己再去改。五．培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗話說：“習慣成自然”。良好的學習習慣，能使學生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達到高境界；學生就會學會學習，自覺學習，合理安排學習生活，這樣會受益終身。，更新教育觀念作為教師，應該始終把學習放在第一位，因為打鐵本要自身硬，自己不具備豐富的知識，不掌握先進的教學理論，怎么能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展人才呢？同時，教師在學生心目中的威望也建立不起來，學生對你的教學也會不買帳。教師應該牢牢樹立教育的四大觀念：一是以人為本，面向全體學生，讓每一個學生都得到發(fā)展；二是學生是學習活動的主人，教師應該放下自己的師道尊嚴；三是充分發(fā)揮師生雙方在教學中的作用，正確處理主導與主體的關(guān)系；四是樹立一種大語文觀。第三篇：小學語文教師如何轉(zhuǎn)變觀念提高教學質(zhì)量小學語文教師如何轉(zhuǎn)變觀念提高教學質(zhì)量教學質(zhì)量是一所學校的生命力。作為一名小學語文教師，怎樣做才能提高語文教學質(zhì)量呢？隨著社會的進步，時代的飛速發(fā)展，《語文課程標準》給我們提出了新的、更高的要求，如何跟上時代的前進步伐，提高小學語文教學質(zhì)量，我認為可以以下幾點著手：首先，應當改變傳統(tǒng)教學觀念轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念就是要轉(zhuǎn)變對課本的理解和利用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教法觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價觀念。對語文教學來說，不管是傳統(tǒng)的教學觀念還是新課標下的現(xiàn)代教學理念，都有許多可供吸收和借鑒的成分。提出要轉(zhuǎn)變觀念的問題，目的是希望能引起同行們的注意，對一些教學觀念進行再認識，或保留，或揚棄，努力探索提高語文教學效率的新途徑。其次，要確立教師的主導地位新課程理念下的教學越來越重視學生的主體地位，確實，我們教學的主體是學生，要確立學生主體地位。但是，我們不能因此而忽略了教師的主導地位，教師作為學生群體的引路人，在教學中占據(jù)著首要作用，所以首先應該確立教師的主導地位。如何才能確立好教師的主導地位呢？才能引領(lǐng)學生很好地進行學習呢？我們一定要深入鉆研教材，結(jié)合學生實際，精心設計教法，結(jié)合現(xiàn)代化教學手段，使用輔助教具，吸取先進的教學模式之精華進行個性化處理，形成自己獨特的、適合學生學習的一套教學模式，使得在教學中能巧妙地引導學生學習知識文化和技能。再次，要注重備課、上課環(huán)節(jié)要想提高教學質(zhì)量，必須上好課，讓課堂教學落到實處。那么，怎樣才能上好課呢？首先，我們要學會創(chuàng)新。課型創(chuàng)新，教學手段創(chuàng)新，過程設計創(chuàng)新，板書設計創(chuàng)新，教學語言風格創(chuàng)新等。要設計一堂教學模式新穎的課，教師必須備好課，我認為備好課主要備以下內(nèi)容：備教材，備教學方法，備學生，另外還要備自己。做好以上幾點，我們在課堂上就能夠得心應手，學生也能輕松、愉快地進行學習，教學效果也就會隨之提高。最后，要高度重視基礎知識、閱讀教學、作文教學基礎知識必須落到實處，批改作業(yè)絕不能馬虎。注重閱讀能力的培養(yǎng)。抓好學生的習作訓練。在教學中，我們要做個有心人，想方設法讓語文真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學的學習積極性，才能提高小學語文教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。第四篇：淺談如何提高小學語文教學質(zhì)量淺談如何提高小學語文教學質(zhì)量一1班 秦永梅語文課標中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，因此在小學階段加強語文教學，提高學生的語文綜合素質(zhì)尤為重要。作為一名小學語文教育工作者深感肩上責任的重大。幾年來的教學實踐，使我感受到了語文教學的精妙之處，激勵著我去探索。現(xiàn)僅把我對如何提高小學語文教學質(zhì)量膚淺地談談自己的看法：一、打牢語文基礎知識重視對學生的文化熏陶和人文感染教師首先應該了解學生，用學生的眼光看世界，用學生的思維想問題，關(guān)注學生內(nèi)心世界，時刻貼近學生，走進學生世界，用中華五千年的燦爛文化去澆灌學生的心靈，潛移默化地提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使其逐步形成良好的個性和健全的人格，讓學生在學習語文過程中學會做人。聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的語文實踐能力教學中，教師應巧妙地借助學生已有的口語經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，與所學知識緊密的聯(lián)系起來，讓學生能夠寓學于樂，化難為易，這樣，使學生更易于接受知識，增加文化底蘊，使學生受益終身。二、語文教
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1