【文章內(nèi)容簡介】 線聽課、評課、導課，實行教科處每周五及時總結(jié)本周課堂教學情況及教學秩序情況，改進下一步工作。另外，在教學領(lǐng)導層面大興學習之風，研究之風，探討之風，不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導自身素質(zhì)，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學習氛圍。牢固樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學計劃，把課堂教學作為提高教育教學質(zhì)量的主渠道。此外，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學地管理、規(guī)范教學工作。具體督促檢查辦法：（1）、開展抽查課（推門課）活動課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學工作中存在的問 題，總結(jié)發(fā)揚教學中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。（2）、定期檢查教師教案，指導教師寫出既規(guī)范又實用的教案。（3）、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。（4）、定期檢查教師聽課，測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。（二）、以新課改為契機加強培訓提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉(zhuǎn)變與更新，實施“十個一”工程工作。即：每位教師一學年研究一個實驗課題；每位教師一學期撰寫一篇教育教學論文；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標準試卷；接受一次教材教法過關(guān)測試；參加一次新課改理論驗收；寫一本教學反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次作業(yè)批改大賽。進而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教導處將圍繞新課程改革，通過集體學習，教師自學、討論、交流、寫心得體會、外出培訓學習做專題匯報，骨干教師作教學經(jīng)驗介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導自已的教學實踐。（三）、開展教學研究，促進教師教學水平的提高為了進一步提高課堂教學質(zhì)量，提高教師的教學水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以年組、學科組為單位，開展年組（學科組）的教研活動及專題研討活動。年組（學科組）活動重點是規(guī)范集體備課。集體備課主要采取以下措施：（1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導分年組、分學科參與督促檢查指導，重在教法和教學過程的研究。同組教師要提出相應的改進和補充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學科組）教師，在備課時再根據(jù)自己教學特色及學生實際進行完善，課后認真寫出教學后記或教學反思。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。（2）、業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學情境；b、教法靈活突出新型學習方式和教學方式；c、師生活動設(shè)計要科學，有序合理；d習題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓練；e、內(nèi)容分布科學合理適量。（3）、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學”的風氣。組內(nèi)研究應是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。（4）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設(shè)計意圖。突出重點，突出傳授一種怎樣的學習策略，培養(yǎng)怎樣的學習習慣。最佳課匯報每位任課教師一學期一節(jié)。學期初上報方案后，教導處統(tǒng)計編排制表。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。（四）、加強特色教學管理，形成教學特色化品牌語文學科突出抓好學生閱讀寫作能力提高，數(shù)學重點抓學生思維能力的訓練，英語學科強化學生口語表達的持續(xù)訓練。著重從以下 幾方面入手一步步強化落實。數(shù)學學科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓練內(nèi)容，通過數(shù)學競賽形式進行驗收；語文學科要在早讀、課堂和日記中突出學生閱讀能力訓練，把看圖說話內(nèi)容和課外讀物做為推薦內(nèi)容，強化學生課外時間的“說、寫”訓練，也將通過作文競賽形式對訓練情況進行驗收；英語學科充分利用好晨讀時間，課上時間對學生進行口語訓練，完成一日一題，學期末將采取演講表演的形式進行驗收，教導處將定期對以上大三個學科特色教學情況通過聽課、查教案、查作業(yè)、訓練成果展等多種形式進行檢查驗收，力爭短時期內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。以上關(guān)于“提高教育教學質(zhì)量措施”主要突出做法，同時突出了課改這條主線，隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會遇到許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進行修改與完善。第四篇：提高教學質(zhì)量措施2012—2013太陽學校提高教學質(zhì)量措施一、指導思想為了認真貫徹上級教育行政部門指示精神，以“教學質(zhì)量年”活動為契機，優(yōu)化教學管理，深化新課程改革，突出教學主體地位，全面提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校教學工作實際，特制定此措施。二、主要工作及措施打算推出：教學工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強化教學中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學質(zhì)量，進而形成規(guī)范化教學管理的重大舉措，同時，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。（1）、備課要“深”。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。（2）、上課要“實”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。（3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。（4）、教學要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。（5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設(shè)計方面要突出“新”字。（6）、反饋考試要“勤”。即：實行小考、單元考試、月考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時了解掌握學生的學習情況。（7）、考核要“嚴”。即：嚴格執(zhí)行教學管理制度，嚴把考核、考勤關(guān)。（8）、批改輔導要“細”。即：所有學科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳該，主任要建立差生輔導記錄，有的放矢地進行輔導。（9）、檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。（10）、負擔要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負擔，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學氛圍。學校領(lǐng)導堅持側(cè)重包教研組制度。采取抓兩頭帶中間的原則，抓好一年級和七年級良好班風的形成和六年級、九年級紀律的管理。學校領(lǐng)導將以預約、推門等形式深入一線聽課、評課、導課，并進行及時反饋，總結(jié)本周課堂教學情況及教學秩序情況，改進下一步工作。另外，在教學領(lǐng)導層面大興學習之風，研究之風，探討之風，不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導自身素質(zhì)，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學習氛圍。牢固樹立向課堂40或45分鐘要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學計劃，把課堂教學作為提高教育教學質(zhì)量的主渠道。此外，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學地管理、規(guī)范教學工作。具體督促檢查辦法：（1）、開展抽查課（推門課）活動課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學工作中存在的問題，總結(jié)發(fā)揚教學中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。（2）、定期檢查教師教案，指導教師寫出既規(guī)范又實用的教案。（3）、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。（4）、定期檢查教師聽課，測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。（二）、以新課改為契機加強培訓提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉(zhuǎn)變與更新，實施“十個一”工程工作。即：每位教師一學年研究一個實驗課題；每位教師一學期撰寫一篇教育教學論文；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標準試卷；寫一本教學反思、教學隨筆；優(yōu)教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次作業(yè)批改大賽。進而全面提高教師 業(yè)務(wù)素質(zhì)，教導處將圍繞新課程改革，通過集體學習，教師自學、討論、交流、寫