【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 陽(yáng)。師愛(ài)無(wú)痕——記洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉偉劉偉是洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的教師，參加教育工作16年來(lái)，一直從事班主任工作，一直用自己不露痕跡的愛(ài)心，呵護(hù)學(xué)主積極向上的稚嫩的心靈，用無(wú)比的耐心，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音：“在我心中，劉老師是最好的老師!”她們班級(jí)有個(gè)叫趙毅的學(xué)生，有段時(shí)間經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，剛開(kāi)始，劉老師以為孩子貪玩兒，忘記寫(xiě)作業(yè)，就讓他利用下課時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)上，可是，一星期的時(shí)間過(guò)去了，趙毅不但作業(yè)不完成，還發(fā)現(xiàn)趙毅早晨經(jīng)常帶方便面到學(xué)校吃，而且課上課下調(diào)皮搗蛋，學(xué)校大隊(duì)部經(jīng)常有他為班級(jí)減分的記錄。為了幫助教育趙毅，劉老師一次次地找他談心，并主動(dòng)用電話和他家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，在和家長(zhǎng)的談話中，劉老師知道了趙毅的父母前一段時(shí)間離婚了。他現(xiàn)在和父親一起生活，家里的一切開(kāi)銷(xiāo)全靠父親一個(gè)人起早貪黑蹬三輪車(chē)掙錢(qián)來(lái)維持，而他每天放學(xué)后，只能一個(gè)人呆在家里??知道了這一切，她及時(shí)調(diào)整了自己工作思路，不但把高個(gè)子的趙毅從最后一桌調(diào)到了前排，而且每天都擠出時(shí)間輔導(dǎo)他落下的功課，鼓勵(lì)他要學(xué)會(huì)自立。并根據(jù)趙毅同學(xué)個(gè)子高、力氣大，每天上學(xué)早的特點(diǎn)，安排他做拖地組組長(zhǎng)，別說(shuō)，這一招還真把趙毅同學(xué)的積極性給調(diào)動(dòng)起來(lái)了，每天早晨和中午，他來(lái)到學(xué)校后，不再打鬧，而是安排值日生把教室內(nèi)外打掃得干干凈凈，而他自己也總是搶重活千，除了打水、掃地外，他還和另一名學(xué)生一起主動(dòng)承包了班級(jí)取純凈水的任務(wù)。一個(gè)努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)班集體的趙毅正一天天地成長(zhǎng)起來(lái)!端午節(jié)那天早晨，劉老師把自己從家里帶來(lái)的熱乎乎的雞蛋和粽子送到趙毅手中，并對(duì)大家說(shuō)：“趙毅同學(xué)最近一段時(shí)間表現(xiàn)不錯(cuò)，希望他能繼續(xù)努力!”那一刻，趙毅同學(xué)眼含熱淚、在同學(xué)們熱烈的掌聲中，接過(guò)雞蛋和粽子，面向大家，深深地鞠了一躬。幾天后，劉老師在趙毅同學(xué)的日記中看到了這樣一段話：“劉老師，您知道嗎?端午節(jié)那天早晨，我看到同學(xué)們手里拿著雞蛋，互相碰來(lái)碰去的那個(gè)高興勁兒，心里真不是滋味。當(dāng)我接過(guò)您送給我的熱乎乎的雞蛋和粽子時(shí)，我一下子感到我好像又回到了媽媽的身邊，在我心中，您是最好的老師!”2003年3月，劉老師班轉(zhuǎn)來(lái)三個(gè)從農(nóng)村來(lái)城里讀書(shū)的學(xué)生，他們底子薄、能力弱，還總想著回家，讓家長(zhǎng)很不放心，針對(duì)這種情況，她每天都不厭其煩地輔導(dǎo)他們功課，幫助他們削鉛筆，整理書(shū)包，還經(jīng)常抽空到住宿的地方去看他們，三個(gè)學(xué)生中不管誰(shuí)生病了，她都會(huì)買(mǎi)來(lái)新鮮的水果給他送去，并囑咐生病的學(xué)生按時(shí)服藥??感動(dòng)得三個(gè)孩子眼圈紅紅的，再也不提回家的事了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，以人為本，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基是最根本的辦學(xué)理念，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)最重要的一點(diǎn)就是要尊重學(xué)生的人格，充分相信學(xué)生。在這點(diǎn)上，劉偉老師做得更為出色，她的教育教學(xué)工作之所以取得令人折服的成績(jī)，其中最重要的原因之一就是充分信任和理解生學(xué)。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，劉老師不是簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)，更不會(huì)體罰或變相體罰，而是用學(xué)生愿意接受的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤改正缺點(diǎn)。一天晚上，劉老師已洗漱完畢，正準(zhǔn)備睡覺(jué)，忽然手機(jī)鈴聲響起，劉老師的心提了起來(lái)：“這么晚了，會(huì)有什么事情呢?”電話是一個(gè)冷飲店老板打來(lái)的，說(shuō)是劉老師班上一個(gè)叫陳揚(yáng)的男孩在他家冷飲店偷拿冰棍吃被抓住了，不敢讓父母去接，最后把他最信任的劉老師的電話號(hào)碼告訴了店主。劉老師馬上放下電話，披上外衣一個(gè)人借著月光趕往冷飲店。劉老師一進(jìn)店門(mén)就看見(jiàn)陳揚(yáng)同學(xué)深深的低垂著頭，似乎在等待著批評(píng)的暴風(fēng)雨的來(lái)臨。劉老師向冷飲店主道歉并從兜里拿出賠償金交給店主后，摟著陳揚(yáng)同學(xué)的肩膀走出店門(mén)。一路上，劉老師和聲悅色，向陳揚(yáng)問(wèn)明事情的來(lái)龍去脈，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“老師相信你，知道錯(cuò)了一定會(huì)改正，這件事只有你知，我知，老師不會(huì)告訴你的父母，更不會(huì)告訴同學(xué)，這是我倆之間的秘密，你以后要做個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的孩子......”從此以后，劉老師格外關(guān)注這個(gè)孩子，陳揚(yáng)同學(xué)果真大變樣，一向愛(ài)搞小動(dòng)作的他專(zhuān)心聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，對(duì)待同學(xué)寬容大度了，再也沒(méi)拿過(guò)別人的東西?，F(xiàn)在陳揚(yáng)同學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)二十出頭的大小伙子了，他還和劉老師保持著聯(lián)系，遇到事情喜歡和劉老師商量，路上遇到了也總要陪劉老師走上好長(zhǎng)一段路。每次見(jiàn)到陳揚(yáng)，劉老師都深深感受到尊重學(xué)生人格，原諒學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是多么的重要。劉老師在她的教育反思中寫(xiě)到：切記，尊重與呵護(hù)可以改變一個(gè)人的一生。這些年來(lái)，她把所有的愛(ài)都毫無(wú)保留地播撒到每個(gè)學(xué)生的心頭，以自己那博大的師愛(ài)、高尚的人格魅力感染著周?chē)娜耍缫晃患议L(zhǎng)所說(shuō)：“把孩子放到劉老師班級(jí)，我們一百個(gè)放心!”她深信愛(ài)的教育力量，教師的一種行為，一句短短的評(píng)語(yǔ)，甚至一個(gè)眼神?都足以讓學(xué)生感受到教師無(wú)言的關(guān)愛(ài)，這種愛(ài)，有時(shí)會(huì)影響孩子的一生。2006年那個(gè)秋雨飄飛的季節(jié)，劉老師6歲的寶貝女兒做了血管瘤手術(shù)。每天早晨，當(dāng)她走出病房，要趕到學(xué)校給學(xué)生們上課的時(shí)候，聽(tīng)到的總是女兒嘶心裂胙地喊“媽媽”的聲音，每次她都會(huì)停下腳步，在病房外淚流滿面，她多想留下來(lái)陪陪自已的孩子!但每次她又都是義無(wú)反顧地趕到學(xué)校，微笑著走進(jìn)教室，給學(xué)生們上課。那幾天，她由于過(guò)于疲勞，在做飯時(shí)不慎把左手拇指和食指被爐火燙傷了，很?chē)?yán)重。第二天，同學(xué)們都以為她不能來(lái)給他們上課了，可誰(shuí)知，上課鈴剛拉響，劉老師還是推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)了班級(jí)，這時(shí)，全班學(xué)生，齊刷刷地站了起來(lái)，同學(xué)們情不自禁地高聲喊到：“老師好。”頓時(shí)，淚水模糊了劉偉老師的雙眼，是歉疚?是感動(dòng)?還是別的什么東西!就像一場(chǎng)潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，似一陣和煦拂面的春風(fēng)，真愛(ài)本無(wú)痕。在工作中，劉老師一直努力追求平凡中的卓越，做一名不斷進(jìn)步的好老師。從教16年來(lái)，劉老師一直虔誠(chéng)力執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線。為了上好一節(jié)課，她不知要查閱多少資料，在家里不知要演練多少次，讓學(xué)生在充滿人文觀念的數(shù)學(xué)課堂中去學(xué)習(xí)、去探究、去合作、去體驗(yàn)。每上完一節(jié)課，她都要細(xì)細(xì)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)。這些年，光“教后記”，她就寫(xiě)了厚厚的一大沓，逐步形成了自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。精良的業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格，匯成源源流淌的師愛(ài)之河，十幾年無(wú)私的付出與奉獻(xiàn)，使她得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)和認(rèn)可，2009年教師節(jié)，劉老師被市教育局評(píng)為全市十佳師德標(biāo)兵。2010年被吉林省教育廳評(píng)為“支教農(nóng)村先進(jìn)個(gè)人”。2013年被白城教育局評(píng)為地區(qū)師德標(biāo)兵。劉偉老師曾多次在市里做觀摩課。獲得了地區(qū)“教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱號(hào)，市十佳”青年教師。曾有多篇論文在國(guó)家、省、市論文大賽中獲獎(jiǎng)。也曾多次在市教師基本功競(jìng)賽、優(yōu)秀課及市“五項(xiàng)”獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)。多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、崗位明星。教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。劉偉老師是一位名符其實(shí)的優(yōu)秀教師，她很善于把嚴(yán)格與熱愛(ài)運(yùn)用在教育之中，做到了嚴(yán)格以“愛(ài)”為基礎(chǔ)。她對(duì)學(xué)生從不放縱，絕不溺愛(ài)，她堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出的要求嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒，她的要求符合學(xué)生身心和諧發(fā)展的規(guī)律，她嚴(yán)中有愛(ài)、有情、循循善誘，潤(rùn)物無(wú)聲。因此，她所帶的班級(jí)，班風(fēng)純正，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生正直仁德，聰明好學(xué)，思維活躍，言行一致，她的學(xué)生都是在嚴(yán)而可敬，嚴(yán)而不怵的愉悅的心態(tài)中接受教誨的。她十六年如一日默默耕耘于三尺講臺(tái)，用師愛(ài)之河的涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著滿園桃李，在班主任的平凡的崗位上播撒愛(ài)心，收獲希望，享受著平和而又充實(shí)的幸福人生。師愛(ài)無(wú)痕，追求無(wú)止境。就像一首歌中唱到的那樣：“事不多，宛如平常一首歌?！边@就是劉偉老師，平凡卻精彩著，奉獻(xiàn)并收獲著。何靜波同志事跡材料何靜波，女，1995年畢業(yè)于吉林師范學(xué)院物理系，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任白城市第一中學(xué)物理高級(jí)教師、物理教研組長(zhǎng)、教務(wù)處副主任兼班主任。從教十幾年來(lái)，她始終把三尺講臺(tái)作為實(shí)踐自身價(jià)值的舞臺(tái)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，傾心奉獻(xiàn)教育事業(yè)。在平凡的崗位上，用精湛的學(xué)識(shí)和高尚的人格詮釋著一名人民教師的樸素情懷。一、焚膏繼晷，精研學(xué)問(wèn)，以扎實(shí)的根基擎起信賴和發(fā)展的大廈，用淵博的學(xué)識(shí)獲得學(xué)生和同行的認(rèn)同。作為一名普通的教育工作者，她始終把教書(shū)育人作為實(shí)踐自己人生價(jià)值的最高標(biāo)準(zhǔn)。人們常說(shuō)“把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好就是不平凡”。做一名普通教師可能很容易，但要做一名業(yè)務(wù)精湛、學(xué)養(yǎng)豐厚的合格教師卻很難。剛參加工作時(shí)，為了提高自己的教學(xué)水平，每天除了完成緊張的教學(xué)任務(wù)，她幾乎把所有的業(yè)余時(shí)間都花在了實(shí)驗(yàn)、做題、聽(tīng)課、記筆記上。隨著工作年限的增加和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，她感到只停留在日常的教學(xué)工作上，很難讓教學(xué)水平向更高的層次躍升，想要有進(jìn)一步的突破，就必須從本校的小圈子走出去，尋找“他山之石”。近年來(lái)，她多次代表學(xué)校參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，講授的《磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用》、《幾個(gè)基本概念》、《帶電粒子在電場(chǎng)中的加速和偏轉(zhuǎn)》等多項(xiàng)課程分別在市級(jí)、省級(jí)及東北三省組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在提升自己的同時(shí)，也為學(xué)校贏得了聲望和榮譽(yù)。白城一中作為省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，經(jīng)常要承擔(dān)省、市教學(xué)交流和示范教學(xué)任務(wù)。對(duì)教師來(lái)講，示范教學(xué)極具挑戰(zhàn)性，不但沒(méi)有報(bào)酬，更要承擔(dān)相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)，講好了可以一課成名，講不好也可能一敗涂地，所以很多教師都不愿意承擔(dān)。但憑著不服輸?shù)木?，每次學(xué)校有任務(wù)，她都主動(dòng)承擔(dān)，并能出色地完成任務(wù)。在取得良好教學(xué)效果的同時(shí)，對(duì)推動(dòng)和促進(jìn)區(qū)域教學(xué)的發(fā)展起到了引領(lǐng)和示范作用。作為教學(xué)骨干，每當(dāng)學(xué)校有年輕老師參加比賽找她幫忙時(shí)，她都會(huì)毫無(wú)保留地幫助他們，聽(tīng)試講、改教案，指導(dǎo)教學(xué)方法，幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)?！笆谌嗣倒?，手有余香”，在幫助他人的同時(shí)，不禁加深了她和同事之間的情誼，也使她在教學(xué)上得到了更多的啟發(fā)并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。更重要的是為年輕教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展盡了一份綿薄之力。二、誨人不倦，甘灑春暉，用飽滿的熱情催生思想和智慧的花朵，以高尚的情操彰顯嚴(yán)師和慈母的情懷。1999年至今她一直擔(dān)任班主任，因這一工作周期性強(qiáng)，很容易讓人產(chǎn)生職業(yè)的倦怠，但多年來(lái)她能一如既往的以“愛(ài)”為圓心，以細(xì)心和耐心為半徑，用真心詮釋這一平凡而又意義非凡的崗位。今年教師節(jié)前夕，她收到一條短信：飲其流者思其源，學(xué)有成時(shí)念吾師??給她發(fā)短信的是一名畢業(yè)生，他曾去加拿大留學(xué)，后因病回國(guó)，因受中西方文化的沖擊，孩子性格叛逆，總擔(dān)心別人傷害自己，缺少安全感，又因身體原因，孩子情緒不穩(wěn)，語(yǔ)文考試只能寫(xiě)一個(gè)作文題目，一天的課程也不能完整的堅(jiān)持上下來(lái)，與家長(zhǎng)極其對(duì)立，有時(shí)家長(zhǎng)都想放棄。她一邊做孩子的工作，努力尋找切入點(diǎn)，同時(shí)還要鼓勵(lì)家長(zhǎng)??，功夫不負(fù)有心人，最終她以全國(guó)中學(xué)生競(jìng)賽為突破口，使孩子獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，該生不負(fù)眾望，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四個(gè)學(xué)科競(jìng)賽均取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這在一中競(jìng)賽史上也是很少見(jiàn)的。2011年高考，他以 638分的優(yōu)異成績(jī)考取了哈爾濱工業(yè)大學(xué)!在大多數(shù)人都要放棄的時(shí)候，是老師一如既往的堅(jiān)持與耐心引導(dǎo)，改變了孩子一生的命運(yùn)!由于她把全部的精力和愛(ài)心都用在學(xué)生的身上，也因此得到了歷屆學(xué)生的認(rèn)同。有一屆畢業(yè)生送她一副對(duì)聯(lián)： “言傳身教良師意，甘滋露哺慈母心。”作為一名老師，沒(méi)有比贏得學(xué)生的信賴和尊重更高的獎(jiǎng)賞了!三、勵(lì)精圖治，勇于創(chuàng)新，按時(shí)代的要求改進(jìn)教育和教學(xué)的方法，以進(jìn)步的思維推進(jìn)科研和理論的提升。課堂教學(xué)上，她始終秉承以問(wèn)題為紐帶，化結(jié)果為過(guò)程的教學(xué)理念，把引導(dǎo)學(xué)生親自參與教學(xué)作為重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生親自參與教學(xué)課件及教具的設(shè)計(jì)、制作。課下布置作業(yè)時(shí)，她以提高學(xué)生對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)，用小實(shí)驗(yàn)、小制作代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷、習(xí)題，不拘泥于紙上的“量”，而更多地注重思維上的“質(zhì)”。教學(xué)理念和教學(xué)方法的改進(jìn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的畏難情緒，增強(qiáng)了自信心。2005年所帶畢業(yè)班創(chuàng)下了高考過(guò)600分人數(shù)多達(dá)22人的記錄，入清華、北大、南開(kāi)、廈大、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)各一人，3人同時(shí)考入北航，出現(xiàn)了考入重點(diǎn)名校的學(xué)生云集一班的盛況。2008年高考，所帶班級(jí)的連慧陽(yáng)同學(xué)獲全區(qū)高考理科狀元，以優(yōu)異的成績(jī)考取了清華大學(xué)!2011年，所帶班級(jí)李秋澄同學(xué)又以690分的優(yōu)異成績(jī)被清華大學(xué)錄取!多年來(lái)，她撰寫(xiě)的論文、制作的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等有十幾項(xiàng)教學(xué)成果獲獎(jiǎng)，2008年至今，一直主編或參編教輔材料和高考信息題的編訂，已有多項(xiàng)教育科研課題結(jié)題。如今，作為物理教師，她要教實(shí)驗(yàn)班和普通班兩個(gè)不同進(jìn)度的物理課。作為班主任，她要對(duì)班級(jí)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。作為教研組長(zhǎng)，每學(xué)年至少擔(dān)負(fù)四次大型考試的命題工作。作為教務(wù)處副主任，一學(xué)年要有四次年級(jí)課表的安排調(diào)整工作??，工作量大，細(xì)節(jié)瑣碎，這一切，她都默默的承擔(dān)著，從沒(méi)因此請(qǐng)過(guò)一天假，耽誤一過(guò)課。由于她勤奮敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，把全部精力都投入到教育事業(yè)之中,2003年——2012年連續(xù)10年榮獲白城市人事局嘉獎(jiǎng)，近年來(lái)先后被白城市教育局等部門(mén)評(píng)為白城市“師德優(yōu)秀個(gè)人”、白城市中小學(xué)“十佳”青年教師、白城市物理“學(xué)科帶頭人”、白城市“教育科研骨干教師”、“白城市教育科研名教師”。曾榮獲“全省最佳文明女職工”，“全國(guó)女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”，“白城市勞動(dòng)模范”稱號(hào)，2009年9月，被國(guó)家教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。2011年當(dāng)選為“白城市第五次黨代會(huì)黨代表”、2012年白城市委、白城市文明辦授予“愛(ài)崗敬業(yè)道德模范”稱號(hào)，2013年獲吉林省總工會(huì)頒發(fā)的“全省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄€(gè)人事跡曾在吉林日?qǐng)?bào)、吉林工運(yùn)、白城日?qǐng)?bào)、白城電視臺(tái)等媒體報(bào)道。有愛(ài)才有付出，有愛(ài)才有責(zé)任，成績(jī)的取得不僅源于她對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)，更是對(duì)她師德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平的綜合評(píng)定，是她辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。面對(duì)贊揚(yáng)與榮譽(yù)，她始終牢記：學(xué)高為師，身正為范，竭心盡致，精益求精。我們相信，憑借她對(duì)教育事業(yè)的情感和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，憑借她腳踏實(shí)地、執(zhí)著敬業(yè)的精神，一定會(huì)在平凡中孕育高尚，細(xì)小中昭示博大，在她身后，留下的也一定是一串串堅(jiān)實(shí)而閃光的足跡!看孩子們給她的平靜和幸福記吉林省通榆縣向海蒙古族鄉(xiāng)向海學(xué)校教師郝麗超郝麗超，畢業(yè)于長(zhǎng)春大學(xué)光華學(xué)院中文系。2009年，24歲的她成為通榆縣向海蒙古族鄉(xiāng)向海學(xué)校的一名特崗教師，教小學(xué)語(yǔ)文兼班主任。2012年，三年服務(wù)期滿，她仍舊留在了美麗的向海。在這塊美好、樸實(shí)的土地上，她結(jié)婚，生子，她奮斗，她奉獻(xiàn)，真正成為了一名扎根在農(nóng)村的年輕教師。年輕的她曾經(jīng)對(duì)自己的人生有過(guò)很多憧憬，她幻想過(guò)在大學(xué)畢業(yè)后穿梭于繁華的都市，縱橫職場(chǎng)，做一名高薪白領(lǐng)。她也曾幻想過(guò)做一名出色的作家，享受自由人生，記錄行走的生活