教研員研修班的培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2024-10-21 11:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式都很豐富。本次培訓(xùn)中共有12次專家引領(lǐng)講座，四節(jié)教學(xué)觀摩課和兩節(jié)專家評課、一次素質(zhì)拓展活動（見培訓(xùn)課程表）。另有4月9日下午的歡迎宴會和16歡送宴會。我深知在學(xué)校工作忙，教師緊缺的教學(xué)期間能出來培訓(xùn)的機會來之不易，為此十分珍惜難得的培訓(xùn)機會，在培訓(xùn)期間，每天做到了不遲到不早退，以飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，觀摩名師授課，用心領(lǐng)悟教研理論觀念，和班上同學(xué)相互交流，共同切磋，以此來提高自己的培訓(xùn)收獲。這幾天的學(xué)習(xí)，緊張忙碌而又充實快樂。在此我把這次學(xué)習(xí)的主要收獲與感受同大家進行分享。聽了重慶市巴蜀中學(xué)課改主任、重慶市名師張學(xué)忠老師的《七彩人生從此起航—我心目中的小學(xué)語文教研員》我明白了語文教研員要具備專業(yè)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。其中“聽課”、“評課”如一劑良方，為我們的聽課評課提供了有效指導(dǎo)。張老師分別從聽課前的準備、聽課中要認真看教師的教與學(xué)生的學(xué)、聽課后要對記錄進行整理、思考；評課的內(nèi)容、評課的注意事項等方面為我們進行了詳細地引領(lǐng)。成都市教育科學(xué)研究院語文教研，全國優(yōu)秀教研員羅良建老師的《清除習(xí)作霧霾，還表達衣清新》一講座，以“談霧霾”為開題，從大自然中霧霾的形成到對人們造成的危害，引申出我們學(xué)生習(xí)作內(nèi)容撒謊、空話套話和抄襲的作文稱之為“習(xí)作霧霾”及造成學(xué)生“習(xí)作霧霾”的根源在于我們教師的教學(xué)行為，這一根源對學(xué)生以后的寫作發(fā)展造成的危害；以及如何“清除習(xí)作霧霾，還表達以清新”這一問題通過列舉大量的案列來分析習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀、認識、反思來闡述和呼吁治理習(xí)作“霧霾”——讓寫作回歸本質(zhì)，表達才會自然清新！的觀點。專家精辟的剖析一次次觸動我的心靈，我們不得不反思自己的教學(xué)行為。不得不有意識地改變自己的教學(xué)觀念，清除學(xué)生學(xué)習(xí)的“霧霾”。除了聆聽了數(shù)位專家的講座外，4月11日我們到四川師范大學(xué)附屬圣菲小學(xué)觀摩了夏歡老師執(zhí)教的識字教學(xué)《上天的螞蟻》和張筆春老師執(zhí)教的習(xí)作課《妙筆生花》課后聆聽了專家的評課；使我更深刻地認識到如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，以及平時讓學(xué)生通過海量閱讀來積累習(xí)作素材的重要性同時也對名師精湛的教學(xué)技藝和豐富的教學(xué)語言真是膜拜頭頂。4月15日上午在四川師范大學(xué)附屬實驗小學(xué)觀摩由吳美琴老師和肖雪玲執(zhí)教的同課異構(gòu)《送元二使安西》課后聆聽了專家的評課。從中對古詩教學(xué)到底“教什么”和“怎么教”有了初步的認識。通過專家的點評明白了“同課異構(gòu)”中要”同”教學(xué)內(nèi)容（《送元二使安西》、“同教學(xué)目標”；“異” 教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。我們過去也在學(xué)校里開展過這樣的教研活動，但是從來沒有去研究過什么是“同課異構(gòu)”的真正含義和開展這樣的教研活動的目的；此次培訓(xùn)專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們淵博的學(xué)識、儒雅的教態(tài)，無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)研究進入更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也在漸漸敞亮……4月15日下午培訓(xùn)班開展了素質(zhì)拓展，學(xué)員們在四川師范大學(xué)體育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、國家一級裁判薛源老師的組織下參與“陽光體育”活動。活動內(nèi)容有翻牌智力游戲、拔河比賽、跳臺等活動。學(xué)員們踴躍參與，打破了年齡、性別、名族的界限，真正達到增進學(xué)員間的感情、培養(yǎng)合作精神、增強團隊意識和放松全身心的目的。總之，本次培訓(xùn)收獲的不僅僅是專家、名師們的精彩的講座及經(jīng)典觀摩課的內(nèi)容，小班主任及文學(xué)院宣傳部成員們熱情周到的服務(wù)與敬業(yè)精神。還有不曾謀面同學(xué)之間真摯的友誼。更是一種理念，一股動力。我會抓住這次學(xué)習(xí)的機遇，在今后的教育教學(xué)工作中，將樹立為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，努力實踐，在教學(xué)、教研崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，帶
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