【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)會有感情地讀、背這兩首詩。難點：學(xué)會怎樣理解詩意。三、說教學(xué)理念為了科學(xué)地“種好這塊田”（為了達(dá)到教學(xué)目的），我讓學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)“科學(xué)技術(shù)”，可謂是“學(xué)好技術(shù)，種好農(nóng)田”。教就是為了不教——教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在快樂中自主合作地學(xué)習(xí)，把課堂時間教給學(xué)生。學(xué)生總要離開老師走向社會，只有學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，將來才會不斷獲得知識。我認(rèn)為適合自己班級的課是最好的課，好高騖遠(yuǎn)、蜻蜓點水那是沒有用的。語文課必須上成語文課，讓語文課返璞歸真，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到一定的語文知識。四、說學(xué)情本班學(xué)生已學(xué)會讀四言詩的的技巧，但不懂讀五言詩的方法。本班學(xué)生初步學(xué)習(xí)了理解詩意的方法，但還沒有達(dá)到純熟。五、說教法與學(xué)法我采用朗讀法，讀就會讀書那種詩中所表達(dá)的意境。六、說教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課出示兩幅圖片：春天、冬天。讓學(xué)生說說春天和冬天的古詩。今天我們一起來欣賞兩千多年的詩歌。二、講解新課學(xué)生讀《詩經(jīng) 采薇》，根據(jù)注釋解釋這首詩歌的意思。學(xué)生猜測“我”的身份，說說詩的寫作手法及表達(dá)的思想情感。背誦這首詩。欣賞春天的風(fēng)景說說看到了什么？引出《春夜喜雨》學(xué)生讀詩，介紹作者?！按阂瓜灿辍钡暮x，說說你們喜歡哪個季節(jié)的雨，你們覺得作者喜歡春雨的原因？解讀重點詞語及按節(jié)奏讀這首詩。翻譯這首詩。讀完此詩后，作者喜歡這場雨的原因。這首詩好在哪？1背誦這首詩。1練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況1學(xué)生朗讀這兩首詩。小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了這兩首詩，一起感受到詩的美，品味詩的意境，希望你們有時間多讀詩。作業(yè)：抄寫這兩首詩并背誦板書設(shè)計：詩經(jīng) 采薇 春夜喜雨春天及時虛耗生命的惋惜 好雨喜歡 冬天對戰(zhàn)爭的厭惡默默滋潤 教學(xué)反思：七、說板書設(shè)計：我的板書設(shè)計是為了讓學(xué)生更好地讀詩、理解詩而設(shè)計的。因為這一課時，我主要是教給學(xué)生讀詩的技巧、理解詩意的方法。本板書會達(dá)到這樣的效果——學(xué)生看到本板書會自然讀出詩的感情來。西湖學(xué)校小學(xué)語文組 陳喜英篇四：《雨點》說課稿《雨點》說課稿一、教材說明 《雨點》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第二單元的第二篇課文。這是一首朗朗上口的詩歌，全詩8行，4句，分別寫雨點落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋里的不同形態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會認(rèn)識9個生字以及它們在文中組成的詞語。2．理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識池塘、小溪、江河和海洋，通過雨點的動態(tài)變化，認(rèn)識它們的特點，激發(fā)對小雨點的喜愛之情。3．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性。三、教學(xué)設(shè)想1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣我將詩歌以一次有趣的旅行的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓“雨點”成為一個會說話的，能與小朋友交流的對象，讓小朋友和“雨點”一同旅行，感受池塘、小溪、江河、大海的不同特點，在旅途中，他們共同活動，一起談旅行感受，一起互相傾聽心聲。2．感悟品味，激發(fā)情感低年級學(xué)生的思維處于形象思維階段，學(xué)習(xí)語言習(xí)慣直覺體驗、整體接收、綜合感受，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的這一思維特點采用多種方法，讓學(xué)生在直接、整體觸摸語言現(xiàn)象中，有所感悟，并在“悟”中自得，我在教學(xué)時讓學(xué)生邊看圖、邊讀課文、邊與同桌說說。由此讓學(xué)生體會到水池的平靜、溪流的緩慢、江水的奔騰不息、大海的波濤洶涌，在此基礎(chǔ)上感悟“睡覺、散步、奔跑、跳躍”這四個飽含意蘊(yùn)的詞，并適時引導(dǎo)學(xué)生把這種獨(dú)特的旅行感受通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。3．啟發(fā)想像，拓展練習(xí)在教學(xué)《雨點》時，我安排了一系列的遷移練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗想像小雨點還會落到哪里？它在這些地方又是什么樣的？學(xué)生在這方面有較多的生活積累，通過教師啟發(fā)，生活中的許多場景很快在學(xué)生腦中再現(xiàn)，并能以課文為例，說出雨點落到不同地方的不同形態(tài)或帶來的變化。還有另外一首兒歌當(dāng)中，也設(shè)計了說話練習(xí)，小雨點，滴滴嗒，（）樂得（）。學(xué)生通過不斷的語言實踐，逐步內(nèi)化語言，豐富語言，進(jìn)而正確、熟練、靈活地運(yùn)用語言文字。4．注重積累，豐富語言《雨點》這首詩歌，簡單明了，孩子們易理解感悟，通過對這首詩歌的學(xué)習(xí)帶出關(guān)于雨點的一組專題兒歌，我從課外選了兩首關(guān)于雨點的兒歌和一首古詩《春夜喜雨》，通過不同形式的朗讀和感悟，激發(fā)孩子們對小雨點的喜愛之情，能較好地拓展語文教學(xué)的空間，體會兒歌語言表達(dá)的精妙性。篇五：詩歌說課稿 研讀詩韻意悠悠 細(xì)說詞味話綿綿詩歌是最美的，最簡約的語言。它就像一杯陳年醇香的佳釀，滋養(yǎng)著炎黃子孫的血脈；又如一枚磁石，凝聚吸引著民族的魂魄。語文課堂里，我們對教材的研讀揣摩會讓詩歌呈現(xiàn)“萬紫千紅”的美麗，孩子們得到詩歌的浸潤，一定會更好地譜寫自己的詩意人生。今天我與大家分享的是人教版一至六年詩詞教材研說————研讀詩韻意悠悠 細(xì)說詞味話綿綿我將從課程標(biāo)準(zhǔn)，教師用書，教學(xué)建議三方面與大家交流。課程標(biāo)準(zhǔn)分為階段目標(biāo)和總目標(biāo)，總目標(biāo)是具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年義務(wù)教育階段背誦240篇詩文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。學(xué)段目標(biāo)——第一學(xué)段誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美