【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)會(huì)有感情地讀、背這兩首詩(shī)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣理解詩(shī)意。三、說(shuō)教學(xué)理念為了科學(xué)地“種好這塊田”（為了達(dá)到教學(xué)目的），我讓學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)“科學(xué)技術(shù)”，可謂是“學(xué)好技術(shù)，種好農(nóng)田”。教就是為了不教——教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中自主合作地學(xué)習(xí)，把課堂時(shí)間教給學(xué)生。學(xué)生總要離開(kāi)老師走向社會(huì)，只有學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，將來(lái)才會(huì)不斷獲得知識(shí)。我認(rèn)為適合自己班級(jí)的課是最好的課，好高騖遠(yuǎn)、蜻蜓點(diǎn)水那是沒(méi)有用的。語(yǔ)文課必須上成語(yǔ)文課，讓語(yǔ)文課返璞歸真，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到一定的語(yǔ)文知識(shí)。四、說(shuō)學(xué)情本班學(xué)生已學(xué)會(huì)讀四言詩(shī)的的技巧，但不懂讀五言詩(shī)的方法。本班學(xué)生初步學(xué)習(xí)了理解詩(shī)意的方法，但還沒(méi)有達(dá)到純熟。五、說(shuō)教法與學(xué)法我采用朗讀法，讀就會(huì)讀書(shū)那種詩(shī)中所表達(dá)的意境。六、說(shuō)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課出示兩幅圖片：春天、冬天。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天和冬天的古詩(shī)。今天我們一起來(lái)欣賞兩千多年的詩(shī)歌。二、講解新課學(xué)生讀《詩(shī)經(jīng) 采薇》，根據(jù)注釋解釋這首詩(shī)歌的意思。學(xué)生猜測(cè)“我”的身份，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的寫(xiě)作手法及表達(dá)的思想情感。背誦這首詩(shī)。欣賞春天的風(fēng)景說(shuō)說(shuō)看到了什么？引出《春夜喜雨》學(xué)生讀詩(shī)，介紹作者?！按阂瓜灿辍钡暮x，說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨，你們覺(jué)得作者喜歡春雨的原因？解讀重點(diǎn)詞語(yǔ)及按節(jié)奏讀這首詩(shī)。翻譯這首詩(shī)。讀完此詩(shī)后，作者喜歡這場(chǎng)雨的原因。這首詩(shī)好在哪？1背誦這首詩(shī)。1練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況1學(xué)生朗讀這兩首詩(shī)。小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了這兩首詩(shī)，一起感受到詩(shī)的美，品味詩(shī)的意境，希望你們有時(shí)間多讀詩(shī)。作業(yè)：抄寫(xiě)這兩首詩(shī)并背誦板書(shū)設(shè)計(jì)：詩(shī)經(jīng) 采薇 春夜喜雨春天及時(shí)虛耗生命的惋惜 好雨喜歡 冬天對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡默默滋潤(rùn) 教學(xué)反思：七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：我的板書(shū)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生更好地讀詩(shī)、理解詩(shī)而設(shè)計(jì)的。因?yàn)檫@一課時(shí)，我主要是教給學(xué)生讀詩(shī)的技巧、理解詩(shī)意的方法。本板書(shū)會(huì)達(dá)到這樣的效果——學(xué)生看到本板書(shū)會(huì)自然讀出詩(shī)的感情來(lái)。西湖學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組 陳喜英篇四：《雨點(diǎn)》說(shuō)課稿《雨點(diǎn)》說(shuō)課稿一、教材說(shuō)明 《雨點(diǎn)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二篇課文。這是一首朗朗上口的詩(shī)歌，全詩(shī)8行，4句，分別寫(xiě)雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋里的不同形態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字以及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)。2．理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河和海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛(ài)之情。3．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性。三、教學(xué)設(shè)想1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣我將詩(shī)歌以一次有趣的旅行的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓“雨點(diǎn)”成為一個(gè)會(huì)說(shuō)話的，能與小朋友交流的對(duì)象，讓小朋友和“雨點(diǎn)”一同旅行，感受池塘、小溪、江河、大海的不同特點(diǎn)，在旅途中，他們共同活動(dòng)，一起談旅行感受，一起互相傾聽(tīng)心聲。2．感悟品味，激發(fā)情感低年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維階段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言習(xí)慣直覺(jué)體驗(yàn)、整體接收、綜合感受，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的這一思維特點(diǎn)采用多種方法，讓學(xué)生在直接、整體觸摸語(yǔ)言現(xiàn)象中，有所感悟，并在“悟”中自得，我在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生邊看圖、邊讀課文、邊與同桌說(shuō)說(shuō)。由此讓學(xué)生體會(huì)到水池的平靜、溪流的緩慢、江水的奔騰不息、大海的波濤洶涌，在此基礎(chǔ)上感悟“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍”這四個(gè)飽含意蘊(yùn)的詞，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把這種獨(dú)特的旅行感受通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。3．啟發(fā)想像，拓展練習(xí)在教學(xué)《雨點(diǎn)》時(shí)，我安排了一系列的遷移練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)想像小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里？它在這些地方又是什么樣的？學(xué)生在這方面有較多的生活積累，通過(guò)教師啟發(fā)，生活中的許多場(chǎng)景很快在學(xué)生腦中再現(xiàn)，并能以課文為例，說(shuō)出雨點(diǎn)落到不同地方的不同形態(tài)或帶來(lái)的變化。還有另外一首兒歌當(dāng)中，也設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí)，小雨點(diǎn)，滴滴嗒，（）樂(lè)得（）。學(xué)生通過(guò)不斷的語(yǔ)言實(shí)踐，逐步內(nèi)化語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言，進(jìn)而正確、熟練、靈活地運(yùn)用語(yǔ)言文字。4．注重積累，豐富語(yǔ)言《雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌，簡(jiǎn)單明了，孩子們易理解感悟，通過(guò)對(duì)這首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)帶出關(guān)于雨點(diǎn)的一組專題兒歌，我從課外選了兩首關(guān)于雨點(diǎn)的兒歌和一首古詩(shī)《春夜喜雨》，通過(guò)不同形式的朗讀和感悟，激發(fā)孩子們對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛(ài)之情，能較好地拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，體會(huì)兒歌語(yǔ)言表達(dá)的精妙性。篇五：詩(shī)歌說(shuō)課稿 研讀詩(shī)韻意悠悠 細(xì)說(shuō)詞味話綿綿詩(shī)歌是最美的，最簡(jiǎn)約的語(yǔ)言。它就像一杯陳年醇香的佳釀，滋養(yǎng)著炎黃子孫的血脈；又如一枚磁石，凝聚吸引著民族的魂魄。語(yǔ)文課堂里，我們對(duì)教材的研讀揣摩會(huì)讓詩(shī)歌呈現(xiàn)“萬(wàn)紫千紅”的美麗，孩子們得到詩(shī)歌的浸潤(rùn)，一定會(huì)更好地譜寫(xiě)自己的詩(shī)意人生。今天我與大家分享的是人教版一至六年詩(shī)詞教材研說(shuō)————研讀詩(shī)韻意悠悠 細(xì)說(shuō)詞味話綿綿我將從課程標(biāo)準(zhǔn)，教師用書(shū)，教學(xué)建議三方面與大家交流。課程標(biāo)準(zhǔn)分為階段目標(biāo)和總目標(biāo)，總目標(biāo)是具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年義務(wù)教育階段背誦240篇詩(shī)文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。學(xué)段目標(biāo)——第一學(xué)段誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美