教案面具的設(shè)計與制作(編輯修改稿)
2025-10-21 11:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說一下？（就是在頭頂、下巴等部分刻開，然后稍微擠壓一下，再粘貼。）現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。那么，接下來我們開始給這張臉添加裝飾。同學(xué)們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。請同學(xué)們欣賞幾件老師以前制作的面具。（師出示自制面具，并簡單分析每個面具的裝飾特點，這樣更有說服力。）關(guān)于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學(xué)們在彩繪的時候要盡量做到生動、艷麗，能夠吸引人的目光。（師示范涂色的過程中，強調(diào)一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感。）確定主題，分組制作。面具的制作過程示范完了，我想同學(xué)們對于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。那好，現(xiàn)在同學(xué)們就四人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進行面具的設(shè)計制作。教師評價要點：（1）是否把自己置身于作品中，把自己當(dāng)成作品特定時代下的特定面具去體驗任務(wù)造型意義。（2）是否能夠運用一定的方法（3）是否能夠更為細致地觀察人物造型特點、并且闡述自己制作的相應(yīng)的 四：課堂總結(jié)：（4分鐘）畫家通過作品想給全世界一個憤怒的信息，作品是對戰(zhàn)爭暴行的控訴，對人類災(zāi)難的同情。因此，畫家筆下的所有形象都是超越時空的，并蘊涵著憤懣的抗議聲。五：作業(yè)布置：（練習(xí)）：。面具設(shè)計制作（板書設(shè)計）面具的內(nèi)涵面具制作的方法第三篇：《面具的設(shè)計與制作》教案面具的設(shè)計與制作教案一、教學(xué)目標讓學(xué)生了解面具的演變過程、功能、作用等，進一步認識面具深刻的文化內(nèi)涵，學(xué)會動手制作面具。培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計上具有新意、藝術(shù)效果獨特的面具在制作過程中的想象力和創(chuàng)造力。掌握面具的基本知識、用途以及制作方法，這是設(shè)計和創(chuàng)作的前提。結(jié)合學(xué)生的觀察、大膽的想象和聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。熱愛手工制作和民間美術(shù)，對民間傳統(tǒng)藝術(shù)傳承，增進小組互助合作二、教學(xué)重點面具的設(shè)計制作方法。三、教學(xué)難點整體的造型設(shè)計。制作要精美。四、教學(xué)準備教具：各種(人物、動物形象）的面具、范作，演示用的紙張、雙面膠、剪刀等。學(xué)具：白板紙、彩紙或顏料、剪刀、雙面膠。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個小小的驚喜是你們喜歡的東西之一呦。你們猜一下是什么？想認識下嗎？師：一一展出面具，激發(fā)學(xué)生興趣，并給每組發(fā)一個面具，讓學(xué)生們欣賞、觀察、討論：面具有什么用途？學(xué)生回答:略。教師總結(jié)：對面具是人們節(jié)日、祭祀活動中進行喜劇，舞蹈表演的道具之一。今天，由于人們的民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣不同，形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格，不但用于娛樂（或頭戴或手持表演），同時也可做成掛飾來裝飾環(huán)境。面具有什么樣的特點學(xué)生回答:略。教師總結(jié)：美觀，夸張變形、裝飾性強等。講授新課面具是怎么制作成的呢？你想不想自己親手制作一副美觀而實用的面具呢？研討：師：現(xiàn)在同學(xué)們研究下你們手中的面具，你們可以試著拆一拆，觀察下，小組之間討論討論，看能不能找出面具的制作方法。讓學(xué)生們一邊研究一邊討論。反饋: 分小組討論回答設(shè)計面具的方法步驟。（每組派出一個代表進行回答。)教師總結(jié)：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)概括并板書面具設(shè)計制作的方法步驟：（1）、設(shè)計面具形狀（根據(jù)本人臉型進行設(shè)計，圓或者橢圓）。（2）、構(gòu)思設(shè)計內(nèi)容（人物或動物）。（3）、設(shè)計繪畫五官。（4）、充分利用材料或彩繪或黏貼或剪刻五官。（5）、整理完善立體或平面面具（根據(jù)學(xué)生實際及愛好自選）。A：立體面具：在面具適當(dāng)位置畫出數(shù)個剪口，沿剪口剪去陰影部分，然后用雙面膠粘好。B：平面面具：在面具適當(dāng)位置安裝頭戴。（6）、裝飾頭發(fā)等飾品。三、學(xué)生設(shè)計制作面具作業(yè)要求：制作一副平
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