期中教學小結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-21 11:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習，從總體上看，還是不錯的。從上學期期末區(qū)統(tǒng)考情況看，80分以上的學生80中有326人，而我校有211人。69分以下的學生80中有51人，而我校有132人，兩頭的學生人數(shù)都有明顯的差距。我們高一年級的任課教師肩負著光榮又重要的使命。特點一：這一屆學生的特點是直升班水平和能力相當不錯，在同齡人中有著明顯的優(yōu)勢，而且這班學生的思想品質(zhì)、作風、人品、吃苦精神及認真努力鉆研的態(tài)度都值得贊揚。特點二：這一屆學生總體比較老實，但是大多數(shù)學生聽話，服從管理，能夠按老師的要求去做。特點三：基礎薄弱的學生人數(shù)也較多，他們的學習狀況直接關(guān)系到這一屆學生的總成績，3．期中考試成績分析這次期中考試情況總體比較正常，考的較好的是高一9班，成績基本上與實驗班平行，陳旭做為任課老師教學有幾個特點：（1）備課較細，對學生備的比較充分。（2）上課能充分調(diào)動學生學習的積極性，讓每一個學生動手，動腦，調(diào)動學生主體參與——手、腦并用，主要是思維參與。（3）課下認真答疑，主動抓個別生，做到面批面改，作業(yè)及時處理。從這次考試反映出如下幾個問題：（1）三角公式及公式變形掌握的不好。（2）三角函數(shù)圖象畫的不規(guī)范。（3）三角函數(shù)中誘導公式的運用不熟練。（4）有些基礎題得分率較低。（5）有些學生考試失常，沒有發(fā)揮其實際水平。原因有以下幾個方面：（1）出于教學進度的問題，各班幾乎都沒有復習，講到那，考到那。可以說是學生平時水平的體現(xiàn)。有些基礎題得分率較低，可能與遺忘有關(guān)。（2）個別學生抄作業(yè)的，和不交作業(yè)的考試成績?nèi)姘c瘓。（3）老師抓學生不緊，平時講的知識沒有落實到位。（4）講得多，練得少，鞏固不夠，基本的知識沒有達到熟練程度。（5）對基礎薄弱生抓得不夠緊，答疑不及時，效果不理想。（6）五一假期不少學生沒復習。三、解決以上問題的措施及對策1．進一步加強知識形成過程中的教學。要充分重視數(shù)學基礎知識和基本技能的教學，在教給學生數(shù)學知識的同時，還要重視揭示獲取知識的思維過程。在教學時，應當注意數(shù)學概念，公式，定理方法，法則的提出過程。知識的形成，發(fā)展的過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程。通過加強知識形成的教學，使教學過程更加符合學生的認識特點，激發(fā)學生的學習興趣和參與意識，進一步提高基礎和基本技能的教學質(zhì)量。2．重視數(shù)學思想方法的教學。要進一步探索有關(guān)數(shù)學思想方法的理論，充分認識數(shù)學思想方法不但是數(shù)學基礎知識的重要組成部分，而且是數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育的重要組成部分。在教學中，要自覺的將數(shù)學知識、思想方法與教學內(nèi)容有機的結(jié)合起來，使學生在學習數(shù)學知識的同時，領(lǐng)會和掌握蘊含在其中的數(shù)學思想方法。3．改進教學方法，引導學生積極參與到教學過程中來。要科學的選用教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式，通過師生的雙邊活動，引導學生積極思考，并主動參與到教學過程中來，以充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。要注重調(diào)動學生興趣，情感，意志等非智力因素，激發(fā)學習的主動性，使學生由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W”，以形成良好的認識結(jié)構(gòu)和個性品質(zhì)。4．抓好期末復習，提高教學效率。（1）典型題引領(lǐng)：歸納習題類型，總結(jié)解題思路、方法、技巧，突出重點、難點、困惑點（精選典型題）。（2）平行題訓練：學生體驗、內(nèi)化以上思路、方法、技巧，對客觀性試題A、B、C、D訓練學生寫出過程。發(fā)現(xiàn)問題，開展差異教學。（3）反饋矯正：發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、講評、關(guān)注差異。（4）“低起點、小步距、勤反饋、重矯正、求實效”。在循環(huán)中循序漸進。第四篇：期中教學小結(jié)會定明小學期中考試總結(jié)（教師會議）一、組織形式本次期中檢測，我校能嚴格按教育局要求，使用崇左市教育局統(tǒng)一提供的試卷，認真組織，做到善始善終。首先在考前，布置期中檢測工作，重新認識期中檢測的意義；考試期間，每個考場安排一位教師進行監(jiān)考，教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀，一、四、五年級
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