【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文化平庸、蒼白和虛偽)(4)草根文化具有民粹性和社會(huì)性的多元性（草根文化面臨著如何在理性道德觀約束的自由下行使話語(yǔ)權(quán)，適度負(fù)擔(dān)起對(duì)社會(huì)的各種責(zé)任，防止出現(xiàn)民粹主義傾向。草根文化是娛樂(lè)創(chuàng)新的必然，是公眾需要的必然。但是草根文化在具體內(nèi)涵方面，不但缺乏深層次審美活動(dòng)的感情因素，也缺乏真正沉實(shí)的精神文化內(nèi)涵，實(shí)際上基本屬于較為粗疏的快感型審美層次。）網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化（1）新媒體是網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化的催化劑，而網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化的特征有：個(gè)性化、便捷性、互動(dòng)性。（2）網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化的不良影響：網(wǎng)絡(luò)同居、網(wǎng)絡(luò)裸聊八、新媒體環(huán)境下的政治參與（網(wǎng)絡(luò)參政）網(wǎng)絡(luò)參政的含義：民眾以新媒體為平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)為載體，以發(fā)表言論的方式參與政府決策、發(fā)表政治見(jiàn)解，參與政治的一種新形式。網(wǎng)絡(luò)參政的優(yōu)勢(shì)：直接性：可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接發(fā)表意見(jiàn)，與當(dāng)政者直接溝通，表達(dá)自己的政治觀點(diǎn)和理念并按照自己的意愿做出判斷和選擇。平等性：網(wǎng)絡(luò)的去中心化和去權(quán)威化使得參與者享有平等的主體地位和話語(yǔ)權(quán)。高效性：低成本、低門(mén)檻、高效率、高到達(dá)率為民主機(jī)制的建立提供了以最低消耗創(chuàng)造最大效益的基本途徑。監(jiān)督性：網(wǎng)絡(luò)主體的隱形化和規(guī)?；卣?，網(wǎng)絡(luò)參政的社會(huì)輿論壓力往往能對(duì)政治系統(tǒng)起到很好的監(jiān)督作用。不可控制性：網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性、匿名性、動(dòng)態(tài)性可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)參政的不可控性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)參政中存在的“沉默式螺旋”效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致“多數(shù)人的暴政”。不均衡性：貧富不均、技術(shù)差異等原因造成網(wǎng)絡(luò)參政機(jī)會(huì)不均等，一方面體現(xiàn)在國(guó)際政治中發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間，一方面體現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家內(nèi)部發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)。不對(duì)稱性：信息得不到完全的公開(kāi)和網(wǎng)民權(quán)利訴求間、信息爆炸和政府信息處理有限能力的不對(duì)稱性。九、新媒體助推民主政治民眾獲得參政渠道 新媒體使得集體決策參與范圍擴(kuò)展到所有能使用網(wǎng)絡(luò)終端的民眾，加強(qiáng)了民眾參政的廣度和深度，拓寬了參政渠道。網(wǎng)民參政從虛擬社會(huì)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)成為趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)主流意見(jiàn)在熱議民生焦點(diǎn)，促進(jìn)社會(huì)和諧方面發(fā)揮越來(lái)越重要的方面。微博的興起更加豐富了網(wǎng)絡(luò)參政的模式，各種熱議話題的背后體現(xiàn)著民眾參與政治的熱情，這已經(jīng)成為新時(shí)期民主政治的新景觀。政府開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政 政府高層推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政 地方政府積極跟進(jìn)民眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政寄予厚望網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政應(yīng)落到實(shí)處：一方面要進(jìn)一步推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，另一方面要將網(wǎng)絡(luò)民意切實(shí)納入到?jīng)Q策中去，并且制度化、常態(tài)化。同時(shí)，在新媒體環(huán)境下，政府要在如何將民意控制在國(guó)家可以接受的程度上，在實(shí)現(xiàn)民意充分表達(dá)的同時(shí)，避免新媒體的過(guò)度表達(dá)而沖擊政府權(quán)威，引起政治沖突。十、新媒體與傳統(tǒng)媒體1． 新媒體沖擊下的紙質(zhì)媒體（1）發(fā)行第三篇：淺談新媒體專題新媒體對(duì)學(xué)生的影響新媒體發(fā)展受眾的速度極其驚人。李開(kāi)復(fù)曾說(shuō)：“一種傳播媒體普及到5000萬(wàn)人，收音機(jī)用了38年，電視用了13年，互聯(lián)網(wǎng)用了4年，而微博只用了14個(gè)月?！毙@里不用微博或者不看微博的學(xué)生，可謂鳳毛麟角，會(huì)被同學(xué)們視為“外星人”?！半S著新媒體技術(shù)的發(fā)明與普及，社會(huì)的虛擬化傾向日趨明顯，虛擬的生存空間，是新媒體帶來(lái)的客觀存在?！北本├砉ご髮W(xué)馬克思主義理論教研部副主任李林英說(shuō)。李林英和她的同行們承擔(dān)了一項(xiàng)有關(guān)新媒體在大學(xué)生思政課中的應(yīng)用的課題，該課題選取全國(guó)部分高校的近2700名大學(xué)生，進(jìn)行了走訪和調(diào)查。調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備已成為大學(xué)生日常生活的必備工具，大學(xué)生是接觸和使用新媒體最早、最直接的群體。網(wǎng)絡(luò)搜索成為大學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的最佳途徑，大學(xué)生通過(guò)查閱資料將網(wǎng)絡(luò)與自身的學(xué)業(yè)需求結(jié)合起來(lái)。登錄網(wǎng)絡(luò)社交工具成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)第一行為，%的大學(xué)生連接計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)后所做的第一件事是打開(kāi)等聊天工具，%的大學(xué)生則首先打開(kāi)“人人網(wǎng)”（社交網(wǎng)站）首頁(yè)，這說(shuō)明大學(xué)生熱衷于網(wǎng)上交往形式。新媒體在改變著大學(xué)生的認(rèn)知方式、思維方式和價(jià)值觀念。北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授祖嘉合說(shuō)，新媒體滿足了大學(xué)生對(duì)海量信息的需求，也解答了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一些疑惑，但是有調(diào)查顯示，“90后”大學(xué)生的人際信任感較前幾代有所下降，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不信任感會(huì)延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中。對(duì)此，我們能做些什么？應(yīng)該引起廣大教育者的重視和反思?！耙?yàn)樾旅襟w強(qiáng)調(diào)受眾對(duì)信息進(jìn)行評(píng)述、解釋、分析與選擇，因此會(huì)張揚(yáng)大學(xué)生獨(dú)立思考能力和批判質(zhì)疑的精神。但大學(xué)生涉世未深，當(dāng)他們將這些能力與精神遷移到思想政治理論學(xué)習(xí)中時(shí)，不免會(huì)出現(xiàn)自我意識(shí)的過(guò)度膨脹，還可能沉溺偏狹的個(gè)人世界，甚至?xí)a(chǎn)生一些偏激的想法，這需要在思政課教學(xué)中加以引導(dǎo)?！北本├砉ご髮W(xué)人文與社會(huì)科學(xué)院教師郭麗萍說(shuō)。從提高“到課率”到提高“抬頭率”中國(guó)礦業(yè)大學(xué)思想政治教育學(xué)院院長(zhǎng)田霞上了30年思政課，讓她感到困惑很大的是如何實(shí)現(xiàn)從提高“到課率”到提高“抬頭率”，如何確保思政課“進(jìn)頭腦”。新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，讓高?，F(xiàn)有的思想政治理論課教育模式受到影響。傳統(tǒng)思想政治教育注重單向灌輸，學(xué)生處于被動(dòng)的受教育狀態(tài)。而新媒體環(huán)境下，教師需要更加重視學(xué)生的主體地位，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段進(jìn)行雙向交流。北京理工大學(xué)對(duì)教師新媒體的應(yīng)用調(diào)查顯示，%。影響教師利用網(wǎng)絡(luò)獲取資源的因素包括：技術(shù)能力不夠（%）、資源有限（%）、缺少培訓(xùn)（%）。%，%。“在新技術(shù)的使用方面，教育者的腳步落后于受教育者?！崩盍钟⒄f(shuō)，在新媒體環(huán)境的影響下，在龐雜的信息流的沖擊下，高校思想政治理論課如何在教學(xué)實(shí)踐中提升說(shuō)服力和感染力，讓思想政治理論課入腦入心，成為學(xué)生真心喜歡、終生受益、畢生難忘的課程，是擺在高校思想政治理論課教師面前一個(gè)重要的課題。北京科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)彭慶紅認(rèn)為，當(dāng)前的思想政治理論課教育教學(xué)初步實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)化、科學(xué)化、專家化，但在通俗化、學(xué)生化、時(shí)代化方面還不夠，需要教育者認(rèn)真反思。如今的新媒體技術(shù)提供了一種可供選擇的機(jī)遇?！靶旅襟w使得每個(gè)人成為媒體的使用者和創(chuàng)造者。”祖嘉合說(shuō)，技術(shù)的變革應(yīng)該引起教育模式的變化，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性方面，要提倡老師少講，學(xué)生多講，模式的創(chuàng)新也會(huì)帶來(lái)教育效果的變化。高校要建立新媒體使用效果的評(píng)價(jià)體系，以更好地融入原有的教育生態(tài)，可以從知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。祖嘉合說(shuō)，應(yīng)該清醒地看到，現(xiàn)實(shí)中存在大學(xué)生對(duì)新媒體的不當(dāng)使用。比如，有的人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論；有的人對(duì)新媒體傳播的信息缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生消極的人生觀，個(gè)人主義價(jià)值取向凸顯；有的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴過(guò)度，情緒、人格受到影響，等等。對(duì)此，她建議，應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，從學(xué)生、教師中招募優(yōu)秀的青年骨干，在新媒體上對(duì)廣大學(xué)子進(jìn)行理想信念、人生觀、行為規(guī)范的引導(dǎo)。同時(shí)，要建立有影響的博客平臺(tái)，這種平臺(tái)要以教師為主、學(xué)生為輔，主輔博客相互呼應(yīng)，資源共享，教師能更好地了解學(xué)生的思想狀況和引導(dǎo)教學(xué)。“如何通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行宏大敘事，就是個(gè)難點(diǎn)?！苯逃可缈扑靖彼鹃L(zhǎng)徐維凡說(shuō)，比如，思想政治理論課關(guān)于社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、黨的路線方針政策等內(nèi)容，應(yīng)該怎么去表現(xiàn)，才能讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，都是挑戰(zhàn)。日本的經(jīng)濟(jì)漫畫(huà)、社會(huì)漫畫(huà)可以給我們一些啟發(fā)，用漫畫(huà)的形式來(lái)闡釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象背后的社會(huì)規(guī)律，使之“具象化”，這些漫畫(huà)甚至都得到了成年人的喜愛(ài)。北京市委教育工委副書(shū)記王民忠指出，思想政治教育教學(xué)要有陣地意識(shí)，有學(xué)生的地方就要有教育者的聲音。教育者要注重主體性實(shí)現(xiàn)的途徑，特別是要在“有用”和“有趣”上下功夫，切實(shí)提高思想政治課的教育教學(xué)的實(shí)效性。據(jù)北京理工大學(xué)黨委副書(shū)記侯光明介紹，把新媒體應(yīng)用到思政課教育教學(xué)中，是個(gè)很有前景的領(lǐng)域，北理工將加強(qiáng)硬件投入力度，下一步將建立“價(jià)值建構(gòu)虛擬實(shí)驗(yàn)室”。在“嚴(yán)肅游戲”中完成隱性教育中國(guó)傳媒大學(xué)游戲?qū)I(yè)研究生田育霖跟同齡人一樣，是個(gè)愛(ài)玩游戲的“90后”，她在高中時(shí)，就曾玩過(guò)美國(guó)一款名為“模擬人生”的游戲。這款在歐美風(fēng)靡一時(shí)的社區(qū)類游戲教給她怎樣與人交往、經(jīng)營(yíng)家庭、旅行、舉行派對(duì)等，但是因?yàn)橐庾R(shí)形態(tài)和社會(huì)風(fēng)俗的不同，田育霖從中學(xué)到的技巧運(yùn)用在實(shí)際生活中還是有些出入。在不少人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)是“電子海洛因”的時(shí)候，對(duì)于虛擬世界價(jià)值觀念的輸入在慢慢引起很多國(guó)家的重視，“嚴(yán)肅游戲”開(kāi)始嘗試用于教育、軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域。比如，訓(xùn)練軍人使用異國(guó)的文化，讓人們?cè)诠ぷ鲿r(shí)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，教導(dǎo)兒童理解科學(xué)原理等。這在國(guó)內(nèi)尚處在起步階段?！皣?yán)肅游戲”啟發(fā)了很多思政課教師，基于“嚴(yán)肅游戲”的思想政治理論課輔助教學(xué)的嘗試已經(jīng)在國(guó)內(nèi)高校展開(kāi)。據(jù)北京理工大學(xué)新媒體中心主任王立群介紹，該校的研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了“情商加油站”的“嚴(yán)肅游戲”，主要是教初入校門(mén)的學(xué)生如何面對(duì)感情，計(jì)劃在今年秋季學(xué)期針對(duì)大一學(xué)生鋪開(kāi)。中央戲劇學(xué)院學(xué)生楊揚(yáng)參加了該游戲的測(cè)試，她說(shuō)，游戲的場(chǎng)景設(shè)置要么在圖書(shū)館、食堂，要么在操場(chǎng)、宿舍等，非常貼近學(xué)生生活實(shí)際，提供的建議也很真誠(chéng)，比如大學(xué)生應(yīng)該怎樣過(guò)情人節(jié)。一同參加測(cè)試的同學(xué)們經(jīng)常談?wù)?，玩這個(gè)游戲給自己的教育和啟發(fā)特別大。“這種仿真的教學(xué)環(huán)境激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在教育游戲中得到思想政治道德體驗(yàn)，從而達(dá)到隱性教育的目的。”王立群說(shuō)。李林英認(rèn)為，思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以充分利用多媒體技術(shù)，以更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性。比如，有些高校舉辦思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課“學(xué)生講師團(tuán)年級(jí)匯講”，學(xué)生圍繞某一指定的教學(xué)內(nèi)容自擬題目，以團(tuán)隊(duì)的形式自己完成備課、授課整個(gè)過(guò)程，課件制作精美，還會(huì)利用數(shù)字視頻等形式展示教學(xué)內(nèi)容。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，提升了學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育的效果。獨(dú)具個(gè)性的博客也開(kāi)始走進(jìn)思想政治理論課教學(xué)中，并日益發(fā)揮著重要作用。博客作為一種新興的信息交流方式，已被大學(xué)生群體廣泛地接受和青睞。2003年，我國(guó)高校教師之中首次有人將博客應(yīng)用于教學(xué)。2006年3月，上海交通大學(xué)首次建立思想政治教育博客。北方工業(yè)大學(xué)則于2006年年底在天涯論壇建立了一個(gè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的博客。事實(shí)證明，在思想政治理論課教育教學(xué)中，如果能將博客適當(dāng)?shù)匾?，并加以?guī)范管理，將是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的有效補(bǔ)充。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，課堂教學(xué)仍是目前開(kāi)展思想政治理論課的主要形式，借助于多樣化新媒體樣態(tài)的其他教學(xué)形式仍然只是對(duì)課堂教學(xué)模式的擴(kuò)展和豐富，其基本定位是對(duì)主課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充。第四篇：關(guān)于新媒體概論的幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題一、新媒體傳播特點(diǎn)超媒體：是指在多種媒體中非線性地組織和呈現(xiàn)信息。它是超文本的延伸，所謂超文本是一種按照信息之間關(guān)系非線性地存儲(chǔ)、組織、管理和瀏覽信息的計(jì)算機(jī)技術(shù)。用戶通過(guò)“點(diǎn)擊”不僅可以獲得相關(guān)的文本信息，還可以獲得相關(guān)聲音、影像信息，這邊是新媒體的超媒體特性。交互性：這是新媒體區(qū)別于以往媒體的最突出的特點(diǎn)。它包括兩個(gè)含義：a、信息發(fā)送者和接受者之間的信息交流是雙向的。b、參與個(gè)體在信息交流過(guò)程中都擁有控制權(quán)。作用：使參與者對(duì)信息交流過(guò)程具有平等的控制權(quán)，參與者可以依據(jù)自己的興趣和需要選擇性地交流信息。超時(shí)空：作用：a、擴(kuò)大人類信息傳播的地理范圍。b、大大縮短了信息交互傳播的速度，甚至實(shí)現(xiàn)了信息的“零時(shí)間”即時(shí)傳播。個(gè)性化信息服務(wù)：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的信息傳播服務(wù)，使信息傳播者可以針對(duì)不同的受眾提供個(gè)性化的服務(wù)。虛擬信息傳播： 數(shù)字化的信息以比特（0或1）的排列組合來(lái)表示和傳播，人們可以方便地通過(guò)調(diào)整比特的排列來(lái)修改信息甚至制作虛擬的 信息。它本身的虛擬性還指?jìng)鞑リP(guān)系的虛擬性。二、互聯(lián)網(wǎng)的早期形態(tài)：阿帕網(wǎng)（ARPANET）：1969年美國(guó)國(guó)防部啟動(dòng)的用于核戰(zhàn)時(shí)通信的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)計(jì)劃三、門(mén)戶網(wǎng)站：雅虎：Yahoo，由斯坦福兩名博士生David Filo和美籍華人楊致遠(yuǎn)Jerry Yang共同創(chuàng)辦，原名叫“Jerry39。s Guide to the world Wide Web”是一個(gè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)地址進(jìn)行分類整理