月考成績分析(編輯修改稿)
2024-10-21 10:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是媳婦跟母親同時落水時，到底先救誰的問題？我想這個永遠都沒有一個標準的答案，關(guān)鍵是一個認識的問題。但一個共識那就是這“二”跟“六”的關(guān)系一定是一個相輔相成的關(guān)系，誰離開了誰都是行不通的。所以如果現(xiàn)在學(xué)生是因為這“二”的問題而影響了“六”發(fā)揮的話，那就是我們班主任老師引導(dǎo)的問題了。我個人認為，目前還不到11月份，我們只要求學(xué)生能夠把我們生物地理老師每天每周布置的工作任務(wù)完成好就行了，千萬不要加班加點，更不要占用其他科的時間。因為大家應(yīng)該都明白生物地理這兩科是完全可以突擊完成的，當然也明白“強弩之末”這個道理吧，所以不宜過早繃緊學(xué)生的神經(jīng)，這樣的效果反而不理想?？傊?，希望我們老師在平時的工作中多思考、多問幾個為什么？相信不管是老師還是學(xué)生都是能夠得到很好的成長。我就講到這，謝謝！第二篇：月考成績分析月考成績分析本次月考在中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，通過我校班主任教師的努力已接近尾聲。今天我收集所有考試信息資料對各學(xué)科成績進行詳細系統(tǒng)分析如下：我?，F(xiàn)有教學(xué)班的學(xué)生60人全部參加本次測試，從整體看有三個年級成績比較好，但最突出的是我校二年級成績最優(yōu)，較差的即“薄弱班級”是兩個年級，這兩個班級提高幅度很小。班級成績的優(yōu)劣存在許多原因，任課教師事業(yè)心強，工作務(wù)實具有較高的敬業(yè)精神的成績就相對高一些，相反工作重心偏離的推大磨的，就相對差一些，但是成績低也存在特殊原因。比如：班級學(xué)生基礎(chǔ)較差又沒有把補差工作落到實處，經(jīng)過學(xué)校抽查有的班級并沒有專門的補差工作的過程性記錄，補差過程沒有痕跡，學(xué)困生沒有單獨的輔導(dǎo)內(nèi)容，補差記錄只是流于形式應(yīng)付檢查。通過統(tǒng)計全校1——6年共有學(xué)困生19人真正提高的有：一年級：吳坤龍、白思瞳二年級：溫浩、畢雪倩三年級：白帆、謝明宇、王思宇四年級：李想、李鳳茹五年級：劉航、六年級：劉鈞揚還有8人沒有提高。本次月考和上次相比不及格的學(xué)困生數(shù)減少58/100；，放學(xué)后在教師下班前一段時間有效的并有針對性地對班級學(xué)困生進行單獨輔導(dǎo)，能夠單獨給學(xué)困生留作業(yè)并有據(jù)可查，這樣的班級學(xué)困生提高的幅度非常明顯；相反有兩個班級的任課教師的工作還需要繼續(xù)努力，雖然你們每天忙忙碌碌把手中的業(yè)務(wù)弄得很完美，但是工作中心不能偏離要把提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量放到首位，切忌工作目標不明確，每天做著推大磨流水性生活對班級學(xué)生的質(zhì)量提高沒有目標。經(jīng)查你們沒能堅持經(jīng)常做好學(xué)困生補差工作，因材施教做得還不到位，很少找到或找不到提高學(xué)困生的過程性材料，也沒有具體的復(fù)習(xí)和補差內(nèi)容。希望你們要改變學(xué)生，最有效的方法先改變自己。最后，我衷心希望我們的老師能夠做到求真務(wù)實，以提高孩子成績?yōu)榧喝?，以高尚的教師職業(yè)道德對待自己的工作；以自己的實際行動去面對現(xiàn)實。力爭在后一段工作中取得優(yōu)異的成績。同時，我也真心的告誡老師們不要總是抱怨自己的學(xué)生差，孩子沒有一個生下來就是天才。回頭反思一下自己的工作是怎樣做的，想想你為了孩子付出了多少！沒有耕耘和播種的辛勞，怎么會有豐收的喜悅！第三篇：化學(xué)月考成績分析化學(xué)月考成績分析洹濱中學(xué)劉彥軍第一次月考已經(jīng)結(jié)束，成績與其他
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