教養(yǎng)筆記范文(編輯修改稿)
2024-10-21 10:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從被動(dòng)變的積極主動(dòng)了。她還自覺(jué)幫助班級(jí)做一些事，充分發(fā)揮了自己的潛能。莎士比亞說(shuō)：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是其失敗的原因?！?著名詩(shī)人流沙河說(shuō)：“自信是石，敲擊希望之火；自信是火，點(diǎn)亮熄滅的燈；自信是燈，照亮前行的路；自信是路，引你走向光明?！睕](méi)有差距，只有差異。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，每個(gè)孩子都很優(yōu)秀！但為什么大多數(shù)的孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多數(shù)孩子如果這樣不自信下去，將來(lái)怎能成功??！少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，孩子的未來(lái)就是國(guó)家的未來(lái)。如何讓每一個(gè)孩子樹立起自信心，從而真正成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁？是我們每一個(gè)教育工作者，每一個(gè)家長(zhǎng)，乃至整個(gè)社會(huì)都必須重視的問(wèn)題，亟待解決，刻不容緩！所以，我們作為一名幼兒教師，應(yīng)掌握教育的策略，針對(duì)每個(gè)孩子各自的個(gè)性、特點(diǎn)，加以正確的引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都充滿自信，從而得以全面發(fā)展 第三篇：教養(yǎng)筆記鍛煉孩子獨(dú)立性每天中午孩子們起床穿衣總是拖拖拉拉,今天當(dāng)外面的音樂(lè)聲響起時(shí)我就說(shuō):起床了”，我輕輕的喚醒他們。孩子們?nèi)嘀殊斓乃勐刈似饋?lái)。我提高些聲調(diào)對(duì)孩子們說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行穿衣比賽, 看看哪位小朋友的小手最能干，自己能把褲子衣服穿好?！苯?jīng)我這么一提議，孩子門突然一下來(lái)了精神。這時(shí)李勝說(shuō):：“我會(huì)穿，老師你看我穿的好不好？”金金也跟著說(shuō)“老師，你看我已經(jīng)穿好了。”說(shuō)著伸出手指著自己的褲子讓我看。嘿！還真穿起來(lái)了。可仔細(xì)一看，褲子衣服都穿反了，我一邊夸孩子們能干，一邊幫他們把褲子重新穿整齊?！袄蠋煟蠋?！”一個(gè)小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看，原來(lái)是平時(shí)速度最慢的雯雯穿好褲子走了過(guò)來(lái)。我問(wèn)：“怎么了？”“不知道我有沒(méi)有穿對(duì)？”雯雯問(wèn)到。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)雯雯不僅穿對(duì)了了褲子，而且還穿得很整齊呢，真是個(gè)能干的小姑娘！我想：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，鍛煉孩子的獨(dú)立性就要從身邊一件件小事做起。通過(guò)這件是我認(rèn)識(shí)到，我們老師要充分相信孩子的能力，讓他們通過(guò)自己的親身嘗試，來(lái)學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，及時(shí)地肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)在教學(xué)中注意選取靈活多樣的方式，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中訓(xùn)練能力，并獲得較多的成功體驗(yàn)，以逐步提高其自信心。讓他們學(xué)會(huì)和明白自己的事情自己做！第四篇：教養(yǎng)筆記教養(yǎng)筆記—— 常規(guī)幼兒入園已經(jīng)近兩個(gè)月了，第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是對(duì)新入園的幼兒進(jìn)行安撫，讓孩子盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園的生活，第二月即這個(gè)月的重點(diǎn)是規(guī)范孩子的日常行為，也就是所謂的常規(guī)。從開學(xué)初我們就已經(jīng)開始注意幼兒的日常行為，一旦遇到問(wèn)題，立即解決，如在進(jìn)行桌面玩具時(shí)，許多幼兒沒(méi)有收玩具的意識(shí)，玩具掉在地上也不知道撿起來(lái)，因此在后面的桌面游戲中，我們會(huì)提前和幼兒講好玩玩具的一些規(guī)則，這些規(guī)則通過(guò)一些兒童化的語(yǔ)言，孩子能夠很好的接受，如果玩具掉到地上我們會(huì)說(shuō)：“玩具寶寶要是離開家，走丟了它該多傷心啊，我們一起做個(gè)熱心人，要是它們走丟了，我們把它送回家吧！”，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)地上有玩具，我們就鼓勵(lì)孩子送玩具寶寶回家，一段時(shí)間后，孩子有了收好玩具的意識(shí)，甚至?xí)鲃?dòng)的收好玩具，主動(dòng)的將掉在地上的玩具撿起。在午餐環(huán)節(jié)，總有一部分孩子?xùn)|張西望，吃到飯冷了，雖然老師經(jīng)常提醒，但效果任然不明顯，針對(duì)這樣的情況，我們采取了一定的措施，先吃好的幼兒可以先出去玩會(huì)玩具，其中的一部分孩子有了動(dòng)力，會(huì)趕快吃，另一部分孩子還是未見起色，于是，我們又采取了一定的措施，先吃好的孩子可以坐在自己的椅子上看會(huì)書，這一招還不錯(cuò)，在那東看細(xì)看的孩子好奇了，也想看書，于是加快速度，一會(huì)兒就吃好了。小班的孩子年齡差不多在3歲左右，他們的年齡特點(diǎn)常常是以自我為中心，還處在他律階段，正確的引導(dǎo)幼兒從他律走向自律，這是至關(guān)重要的，僅僅是通過(guò)說(shuō)教幼兒不容易接受，因此我們需要琢磨孩子能夠接受的方式到底是什么，通過(guò)這些方式解決問(wèn)題，順應(yīng)孩子的心理發(fā)展的需要，我想那將會(huì)事半功倍！小三班 樊小玲 十月第五篇：教養(yǎng)筆記三月教養(yǎng)筆記一：可愛的寶貝進(jìn)步了新年是短暫卻又是快樂(lè)的，寶寶們和自己的家人們?cè)谝黄痖_開心心的度過(guò)了二十多天?；氐接變簣@之后，發(fā)現(xiàn)都比以前要長(zhǎng)大、懂事些了。開學(xué)的第一天，早上來(lái)很多小朋友都保持了放假前來(lái)幼兒園的狀態(tài)，所以比較哭鬧，但我們上學(xué)期來(lái)的小朋友沒(méi)有受他們的 影響，這點(diǎn)我覺(jué)得有些意外。還有件小事情讓我感覺(jué)很驚喜，突然看到了一個(gè)孩子進(jìn)步了。那是班上的祺祺，下午睡覺(jué)醒來(lái)，老師給祺祺穿好了衣服、鞋子，之后祺祺去了活動(dòng)室的座位上坐了下來(lái)。老師坐在小朋友的床上，給別的小朋友繼續(xù)穿衣服，之后發(fā)現(xiàn)，祺祺一邊朝我跑過(guò)來(lái)一邊喊著：“馬老師，馬老師！” 當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很詫異，祺祺很少會(huì)喊老師。于是我問(wèn)
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