幼兒園教養(yǎng)筆記doc(編輯修改稿)
2024-10-21 10:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。（四）評(píng)論式。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀⒅饕獌?nèi)容、評(píng)論意見。（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。第三篇：幼兒園小班教養(yǎng)筆記一句話的震撼樂樂的媽媽是一位開朗、健談的人。但是樂樂卻是個(gè)靦腆、害羞的孩子。第一次見面的時(shí)候，樂樂躲在媽媽的后面，不敢露出頭來。她的媽媽把他推出來，對(duì)他說：“快說老師好！快說！”樂樂愣是不敢出來。我說：“沒關(guān)系，這孩子害羞，過幾天熟悉了就會(huì)叫了，是不是啊岳峻羽?！钡谝粋€(gè)星期，早上送來的時(shí)候，樂樂還是不肯開口和我問好，晚上接走的時(shí)候也不肯和我說再見。大概持續(xù)了一星期，一天晚上媽媽來接的時(shí)候，樂樂突然和我說：“老師再見！”我很高興，朝他招招手說：“樂樂再見！明天見！”以后的每天早上和每天下午，樂樂都會(huì)很開心的和我打招呼。慢慢的，他和我的交流越來越多了，剛開始是我主動(dòng)關(guān)心他，想讓他多說說話，后來是他主動(dòng)來和我談話交流，會(huì)讓我看他新搭的玩具，會(huì)告訴我他媽媽對(duì)他說了什么。星期三，他來到我面前，戴上他的帽子，對(duì)我說：“老師，我頭上長角的?！庇玫倪€是正宗的舟山話。我一看笑噴了，他的帽子上長著像恐龍一樣一排的角。我捏了捏，軟軟的。我笑著回答他：“真的吶，你的角還是軟軟的，你是個(gè)小恐龍嗎？”進(jìn)入午睡室，妮妮突然說想媽媽了。樂樂坐在小床上輕輕地說：“老師把我當(dāng)娃娃，我把老師當(dāng)媽媽就好了。”我心一驚，這是樂樂說出來的話，很輕，但是在我的心中震撼很大。是啊，我把他們當(dāng)自己的孩子，他們把我當(dāng)媽媽，這個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到，原來我和我們班小朋友之間是這樣的感情啊。我相信這句話會(huì)一直記在我的心里，我?guī)У牡谝蝗汉⒆?，第一次帶給我這么震撼的話。讓感謝成為習(xí)慣幼兒園里每天早上都有吃點(diǎn)心的時(shí)間。周一我照例為孩子們分好餅干，請(qǐng)孩子們排隊(duì)來我這里拿。孩子依次來拿點(diǎn)心，什么也沒說。我在等待著孩子們拿到餅干后說聲“謝謝”。不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學(xué)會(huì)感謝別人。想借此機(jī)會(huì)讓孩子們明白，當(dāng)別人為你做事后應(yīng)該說聲“謝謝”，從小培養(yǎng)孩子要具有感恩的心。餅干發(fā)完了，也沒有一個(gè)孩子想到說“謝謝”，我有些失落，但孩子畢竟還小嘛。于是在孩子們吃完點(diǎn)心后我就問孩子們：“老師為你們每個(gè)小朋友做什么了？你們有謝謝老師嗎”有孩子馬上搶著說：“老師幫我們準(zhǔn)備了餅干?！?“是嗎，你真是個(gè)聰明的孩子?！拔翼槃?shì)問道：“那你拿了餅干后應(yīng)該怎么說呢？”這時(shí)聽到一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在說：“謝謝。”我笑著說道:“說對(duì)了。小朋友，記住，以后老師給你們發(fā)點(diǎn)心或
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